INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL GUSTAVO JIMÉNEZ SOGAMOSO ACA-R - 20

– BOYACA Versión 1.0

APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 0377 de 24/08/2014 CODIGO DANE 215759000907 NIT 891.855.310-0 Fecha: 19/01/21
FORMATO PARA ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA DESARROLLAR EN CASA
DOCENTE:
SEDE:
GRADO: TERCERO ÁREA: ARTÍSTICA – GUÍA No. 3
FECHA. GUÍA PLANEADA PARA SER DESARROLLADA POR EL ESTUDIANTE EN EL TIEMPO
COMPRENDIDO DEL DIA: 8 de marzo HASTA EL DIA: 19 de marzo de 2021.
Mis queridos estudiantes, hoy, Dios nos regala un día más
para seguir disfrutando de todo lo hermoso que nos rodea.
Realicemos con alegría y dedicación las actividades del día
de hoy y saquemos el mayor provecho en beneficio de
nuestra formación.

1 APRENDIZAJE A DESARROLLAR:

Realizar composiciones creativas a partir de diferentes técnicas artísticas.

2 ACTIVIDADES DE INICIO: ¡Vamos a recordar!

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1: Recordemos los colores secundarios.

Colorea el circulo blanco de acuerdo a la combinación de colores primarios, que nos dé como
resultado, un color secundario.

¿Cuál color sale de combinar amarillo + azul?

¿Cuál color sale de combinar amarillo + rojo?
¿Cuál color sale de combinar rojo + azul?
¿Por qué se llaman colores secundarios?

 RECURSOS RECOMENDADOS: guía, cuaderno, colores, lápiz, hoja.

3 ACTIVIDADES DE DESARROLLO CONCEPTUAL. Queridos estudiantes, hoy aprenderemos un
tema muy interesante: “los patrones”. ¿Habías escuchado sobre estos?
 ¿QUÉ ES UN PATRÓN?

Los patrones son el ordenamiento de cosas que se repiten de manera lógica.

Los patrones pueden ser de varias clases:

De colores
En este caso, el patrón es verde, morado.

Patrón: azul claro, azul oscuro

Observemos algunos ejemplos de patrón de colores

De formas
En este caso el patrón es: triángulo, círculo, cuadrado.

Observemos otro ejemplo de patrón de formas

De imágenes
En este caso el patrón es: niño, flor.

Observemos otro ejemplo de patrón de imágenes.

De tamaños.
En este caso el patrón es: grande, mediano, pequeño.

Observemos otros ejemplo con patrones de tamaño

Veamos otros ejemplos de patrones que tienen la misma forma, pero combinan los colores (claro
– oscuro)

En el siguiente ejemplo, vemos que la clase de patrón es de color.

El patrón sería: verde, amarillo.
 DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD1: Dibuja en tu cuaderno los siguientes patrones y responde:
¿Qué clase de patrón es?
¿Cuál es el patrón?

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD1: ¡Vamos a practicar!

Muy concentrados y ubicando muy bien en los cuadros, vamos a realizar algunos ejemplos de patrones
en tu cuaderno. Recuerda utilizar colores con buena punta. Deberás realizar tres renglones de cada
ejemplo.

 RECURSOS RECOMENDADOS: Lápiz, cuaderno, guía, colores.

4 ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN O CIERRE: ¡Vamos a crear!
 DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1: Utiliza tu creatividad e imaginación para crear tres patrones
diferentes. Haz una repetición de estos en una hoja completa de tu cuaderno. Recuerda: puedes utilizar,
colores, formas, tamaños, imágenes, etcétera.

 RECURSOS RECOMENDADOS: lápiz, colores, regla, borrador, tajalápiz, cuaderno.

5 ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE AL PROYECTO TRANSVERSAL: ESTILOS DE VIDA

SALUDABLE

Lee y analiza la siguiente información:

- Escribe en tu cuaderno 4 actividades que contribuyen a tener una vida saludable.

6 MEDIOS AUDIOVISUALES PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LA GUIA,

RETROALIMENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO SEGÚN HORARIOS DE CLASE:
___x__Envío de audios con explicaciones y orientaciones
_____Envío de videos tutoriales grabados por los docentes con explicaciones sobre el desarrollo de la
guía o de la temática abordada.
_____Realización de encuentros virtuales con los estudiantes mediante plataformas como Meet.
7 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Envía fotos a tu profesor o profesora, de cada una de las actividades desarrolladas en la guía.
8 CRITERIOS INTEGRALES PARA APLICAR LA ESCALA DE VALORACIÓN:
Nivel Superior (4.6 - 5.0)

Presenta la evidencia de aprendizaje conforme a lo establecido en la guía desarrollándola

de manera autónoma y en el tiempo definido. Participa activamente a través de las
herramientas de comunicación, hace excelente uso de recursos tecnológicos para la
entrega de la evidencia (video, audio, imagen o documento).

Nivel Alto (4.0 – 4.5)

Presenta satisfactoriamente la evidencia de aprendizaje conforme a lo establecido en la

guía y en el tiempo definido. Participa a través de las herramientas de comunicación, hace
buen uso de los recursos tecnológicos para la entrega de la evidencia (video, audio,
imagen o documento).

Nivel Básico (3.0 – 3.9)

Presenta regularmente la evidencia de aprendizaje conforme a lo establecido en la guía.

Participa habitualmente a través de las herramientas de comunicación, algunas veces
hace uso de los recursos tecnológicos para la entrega de la evidencia (video, audio,
imagen o documento).

Nivel Bajo (1.0 – 2.9)

Se le dificulta desarrollar la evidencia de aprendizaje conforme a lo establecido en la guía,

no utiliza las herramientas de comunicación y entrega a destiempo o no entrega los
trabajos requeridos por el docente.