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Título de la Sesión: Dibujos creativos con puntos.

AREA GRADO SECCIÓN DOCENTE DURACIÓN FECHA


ARTE 6 to A-B-C-D AMELIA AVILA BOÑON 90 MINUTOS 02/04/2018

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
¿Qué lograre en esta sesión?
COMPETENCIA(S) CAPACIDADE(S) DESEMPEÑO (PRECISADOS)
CREA PROYECTOS DESDE LOS Explora y experimenta los Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el
LENGUAJES ARTÍSTICOS lenguajes del arte teatro y la danza y combina medios, materiales, herramientas y técnicas y
recursos tecnológicos con fines expresivos y comunicativos.
Competencias transversales Organiza acciones estratégicas Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitirá
GESTIONA SU APRENDIZAJE para alcanzar sus metas alcanzar la meta, plantea alternativas de cómo se organizara y elige las
DE MANERA AUTONOMA más adecuadas.

Enfoques transversales Acciones observables

ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma de discriminación

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
Fotocopia de la fecha cívica Día Mundial de la Salud, plumones, Plumones de colores, fotocopia de la lámina a trabajar.

Momentos de la sesión
Inicio Presentar a los estudiantes lo que se trabajará en la sesión o actividad y su relación con la Minutos.
unidad.
Saludamos amablemente a los estudiantes .luego se les pide a que observen de dibujos con la técnica a usar en esta sesión. Preguntamos
¿les gusta dibujar?¿cómo se llama la técnica usada ‘¿Has realizado alguna vez este tipo de trabajos será divertido hacer este trabajo?
Propósito de la sesión. Hoy aprenderán a colorear las imágenes usando la técnica del puntillado.
Eligen dos normas de convivencia para ponerlo en práctica durante la sesión.
‘Desarrollo Actividades para el desarrollo de la competencia y se describe como el docente va dando la ‘ minutos
retroalimentación permanente. .
Escuchan y observan detenidamente el modelo presentado.
Comprenden que el punteado es el proceso de crear cientos de diminutos puntos que componen una imagen, pueden utilizar muchos y
distintos medios para crear los puntos. Que las piezas de puntillismo de alta calidad se logran con más puntos por centímetro o pulgada
cuadrada, lo que quiere decir que son hechas con un utensilio de dibujo que permite realizar puntos muy pequeños, puedes utilizar casi
cualquier medio que quieras para crear la imagen, mientras más pequeña sea la marca que hagas, más realista se verá la imagen. Algunos
medios posibles para realizar punteado incluyen: Un bolígrafo de punta fina. La mayoría de artistas que realizan puntillismo de alta calidad
utilizan un bolígrafo con una punta de 8 a 1 mm (.03 a .05 pulgadas). Estos permiten realizar puntos diminutos y muchas sombras.
Lápices, de colores u otros. A pesar de que al utilizar un lápiz corres el riesgo de que se corra el grafito y se mezcle el color, puedes utilizarlo
para crear puntos pequeños. Con los lápices de colores es menos probable que se corra a diferencia del grafito y hará que tu imagen sea más
interesante (y difícil).Pintura. La pintura suele ser considerada el medio más difícil para el punteado que el uso de un bolígrafo o lápiz.
Recuerdan que el punteado en blanco y negro (con bolígrafo o lápiz) es más fácil que el punteado a color, ya que elimina el factor agregado
de mezclar matices
Comparten sus trabajos y los colocan en el área de arte. Escriben como lo hicieron y como se sienten.
Comentan sobre la técnica que utilizaron. Aprecian y valoran sus trabajos y la de sus compañeros.
CIERRE Síntesis de lo realizado y oportunidad para recoger información sobre lo aprendido. Minutos.

Comentamos con los estudiantes sobre lo trabajado preguntamos ¿Qué aprendimos hoy ‘¿En qué situaciones de la vida puedes utilizar esta
técnica? Preguntamos ¿cumplieron las normas de convivencia? Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado

Reflexiones sobre el aprendizaje


El registro de los logros y dificultades permitirá hacer la retroalimentación
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
Colorear sus láminas usando la técnica del puntillado.

Anexo. Rúbrica lista de cotejo Escala de valoración