UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por ley N° 25265)

FACULTAD DE INGENIERIA MINAS CIVIL AMBIENTAL
SILABO
1. INFORMACION GENERAL

Facultad: de Ingeniería Minas Civil

Ambiental (FIMCA) Escuela Profesional: Ingeniería Civil
Departamento Académico: Facultad de Ingeniería Minas Civil Ambiental (FIMCA)
Carrera Profesional: Ingeniería Civil Año Académico 2020-I
Asignatura: Estática Código: 1100-EF-0301-17
Requisitos:
Crédito:04 1100-EF-0206-17
Horas de
Horas de Teoría:03 práctica:02 Evaluación:01 Total, de Horas: 05
Semestre: Fecha de
2020-I Ciclo: III Inicio:30/03/20 Fin del Periodo:11/08/2029
Docente(s) de la Asignatura
Lic. Demetrio Soto Carbajal correo: :demetrio.soto@unh.edu.pe
correo:

2. SUMILLA

La asignatura de Estática corresponde al área formativa (EF), es de carácter teórico – práctico de naturaleza obligatorio, tiene como
propósito de desarrollar las diferentes habilidades cognitivas y proporcionar al estudiante la información necesaria para que pueda
aplicar en su formación especializada. Está estructurado de la siguiente manera: I. Vectores. Fuerza y Momento de una Fuerza. II.
Análisis Estructural. Fuerzas Internas. III. Centroide. Momento y Producto de inercia. Teorema de Steiner. IV. Momento de Inercia
de Masa. Trabajo Virtual.

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencias de la Asignatura: Emplea los principios y Leyes de la Mecánica Newtoniana para realizar diseños estructurales
confiables en el marco de los estándares establecidos en la construcción civil

Competencias Generales
Logro de aprendizaje de la
N° de la Asignatura por N° Capacidades por Unidades
asignatura
Unidad
Clasifica los tipos de vectores,
Realiza investigaciones en su fuerzas y momentos, para aplicar Realizar investigaciones en su primer
primer nivel. en estructuras. nivel con vectores, fuerzas y
3.1. 3.1.1. momentos.

Identifica la ubicación de una fuerza

Aplica los métodos, nudos en
resultante y las fuerzas axial, Aplicar los métodos de nudos y
construcciones civiles.
3.2. 3.1.2. cortante y momento flector. secciones en elementos
estructurales, y en fuerzas internas.
Justifica el significado de la solución Resolver problemas de aplicación
Resuelve problemas de de los problemas resueltos con con centroides, momentos
3.3. centroides y momentos en 3.1.3. centroides, momento, producto de productos de inercia y momentos
cuerpos rígidos. inercia y circulo de Mohr. principales

Muestra responsabilidad en la Resolver problemas de aplicación

3.1.4. aplicación del método de trabajo con trabajo virtual y equilibrio de
3.4. virtual con movimientos
cuerpos.
Aplica situaciones problemáticas infinitesimales
con movimientos infinitesimales.
 4. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDACTICA I: VECTORES. FUERZA Y MOMENTO DE UNA FUERZA.

Resultado de Aprendizaje: Identificar los conceptos básicos de vectores, fuerzas y momento de una fuerza, para esquematizar una estructura.
contenido de aprendizaje Temporalización
Estrategia Metodológica Avance
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión %
Clase magistral
Vectores y Resultante del Emplea las definiciones y propiedades de los vectores y Demuestra motivación y compromiso 1°
sistema de fuerzas. fuerzas en la resultante de vectores y sistema de fuerzas. en el estudio de los vectores y fuerzas. 3
Vectores y Fuerzas en el Expositivo-dialogada 1
espacio unidimensional, 2° 6
bidimensional y Emplea las propiedades de los vectores y fuerzas para Asume interés en el desarrollo de las
tridimensional graficar una estructura en el espacio. tareas pertinentes
Producto Punto o escalar y Deduce analíticamente la ecuación del producto punto Pone en tela de juicio los conceptos Clase magistral
los vectores unitarios. relacionado con los vectores unitarios. referentes. 3° 9
2
Producto Cruz o Vectorial y Deduce analíticamente la ecuación del producto cruz Pone en tela de juicio los conceptos Clase magistral
los vectores unitarios. relacionado con los vectores unitarios. referentes 4° 12
Trabajo en equipo
Equilibrio de cuerpos
rígidos y reacciones, en dos Diseña la estructura de un cuerpo rígido para determinar las Imite juicios de valor acerca del tema 5° 15
y tres dimensiones. reacciones en los apoyos. desarrollado
Momento de una fuerza y Clase magistral
Par de fuerzas respecto a
3
los ejes coordenados. Identifica los puntos en una viga donde ocurre el giro respecto Valora la relación del estudio de las 6° 18
Método Escalar y Vectorial a los ejes y la reducción analítica del par resultante. fuerzas y momentos en los ejes.
Resolución de problemas
Problemas respecto a los Es ordenado y responsable al
vectores, fuerzas y Resuelve situaciones problemáticas sobre vectores, fuerza, momento de resolver los problemas 7° 21
momento de una fuerza. momentos de una fuerza y par de fuerzas. encargados.
Demuestra preparación orden y Desarrolla la prueba con valores y
limpieza en la solución de su prueba principios éticos. 4 8° 25
Evaluación Prueba escrita escrita.

EVALUACION DE LA UNIDAD
Criterios de Conocimiento: Interpreta y caracteriza tipos de vectores, fuerzas y los momentos para fundamentar la construcción de estructuras.
evaluación del Desempeño: Aplica las propiedades y métodos en el estudio de vigas, armaduras y reacciones
resultado de
Aprendizaje Actitudinal: Demuestra predisposición para aprender la asignatura
Producto: Resuelve casuísticas
Instrumentos de Evaluación
Del
De conocimiento De desempeño
De actitud producto
Prueba objetiva
Prueba escrita Escala de actitudes Rúbrica
 UNIDAD DIDACTICA II: ANÁLISIS ESTRUCTURAL. FUERZAS INTERNAS
Resultado de Aprendizaje: Calcular empleando los métodos de nudos y secciones en una estructura y determinar previamente los elementos que contienen en las fuerzas internas.

Contenido de Aprendizaje Estrategia Temporalización

Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Establece la definición de Carga Distribuida en uno, dos y tres dimensiones Demuestra motivación y Clase magistral 9° 28
Carga Distribuidas en uno, dos y y sus Aplicaciones. compromiso en el estudio de las
tres Dimensiones. cargas distribuidas.
Análisis Estructural: Armaduras, Construye el concepto de armaduras y fuerza cero para aplicar los Asume interés en el desarrollo Expositivo-dialogada 5
tipos de estructuras, Método de principios, métodos de nudo, secciones y matricial en elementos de las tareas pertinentes. 10° 31
nudos, Secciones y Matricial. estructurales.

Construye el concepto de armaduras espaciales, bastidores y máquinas Clase magistral 11° 34

Armaduras Espaciales, para aplicar los principios, métodos de nudo y secciones en armaduras. Pone en tela de juicio los
Bastidores y Maquinas. conceptos referentes.
Fuerzas Internas: Fuerza Axial, Emplea el concepto de fuerzas internas para graficar como funciona una Clase magistral 6
Fuerza Cortante y Momento fuerza axial, cortante y momento flector, en un elemento estructural. 12° 38
Flector. Valora la relación del estudio de
las fuerzas internas y su gráfica.
Grafica de la fuerza cortante y Demuestra gráficamente la función de una fuerza cortante y momento flector Trabajo en equipo
momento flector en dos en una viga cualesquiera. 7
dimensiones. Imite juicios de valor acerca del 13° 42
tema desarrollado
Problemas de Cargas Resuelve situaciones problemáticas relacionados con cargas distribuidas, Clase magistral
Distribuidas, Armaduras y Armaduras y Fuerzas Internas. Valora la relación del estudio de
Fuerzas Internas. las fuerzas y momentos en los 14° 46
ejes.
Examen parcial uno (PP1) Prueba escrita Demuestra preparación orden y Desarrolla la prueba
limpieza en la solución de su con valores y 8 15° y 16° 50
examen parcial. principios éticos.
EVALUACION DE LA UNIDAD

Conocimiento: Interpreta y caracteriza los tipos de cargas en estructuras y las funciones específicas de las fuerzas Internas.
Criterios de evaluación
del resultado de Desempeño: Emplea los conceptos de cargas distribuidas, armaduras, bastidores, máquinas y fuerzas internas en estructuras
Aprendizaje
Actitudinal: Muestra seguridad al presentar sus resultados, formulando argumentos y comunicación.
Producto: Resuelve problemas casuísticas
Instrumentos de Evaluación
De actitud Del
De conocimiento De desempeño producto

Prueba objetiva Prueba escrita Lista de cotejo Rúbrica

 UNIDAD DIDACTICA III: CENTROIDE. MOMENTO Y PRODUCTO DE INERCIA. TEOREMA DE STEINER
Resultado de Aprendizaje: Determinar los centroides, los momentos y producto de inercia, teorema de ejes inclinados en un elemento estructural
contenido de aprendizaje Temporalización
Estrategia
Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Centro de Gravedad, Centro de Establece la definición del centro de gravedad, centro de masa y centroide, Clase magistral 17° 54
Masa y Centroide. para su aplicación en el estudio de una estructura. Demuestra motivación en el
estudio de los centroides.
9
Momento de Inercia, Producto de Construye gráficamente el concepto de momento de inercia y producto de Asume interés en el Expositivo-dialogada 18° 57
Inercia para un área y Radio de giro. inercia con respecto a un área y su radio de giro. desarrollo de las tareas
pertinentes
Momento de Inercia, Producto de Construye gráficamente el concepto de momento de inercia y producto de Clase magistral 19° 61
Inercia para áreas compuestas. inercia con respecto a un área compuesta. Pone en tela de juicio los
conceptos referentes.
Teorema de los ejes inclinados o Demuestra analíticamente el teorema de Steiner y los aplica en ejes Clase magistral 10
Teorema de Steiner para un área y inclinados. Valora la relación del estudio 20° 65
ejes inclinados. del Teorema de Steiner en
áreas y ejes.
Momento de inercia principal, el Demuestra de manera analítica las fórmulas para determinar los momentos Trabajo en equipo
círculo de Mohr. de inercia principal y graficar usando el método del círculo de Mohr. Imite juicios de valor acerca 11 21° 68
del tema desarrollado
Problemas de Centroide, Momento Resuelve situaciones problemáticas sobre centroide. Momentos y producto Clase magistral
y producto de inercia y Momentos de inercia, momentos de inercia principales. Desarrolla los problemas con
de inercia Principales. responsabilidad respecto a 22° 72
los temas tratados.
Evaluación Prueba escrita Demuestra preparación Desarrolla la prueba
orden y limpieza en su con valores y 12 23° y 24° 75
prueba escrita. principios éticos.
EVALUACION DE LA UNIDAD

Conocimiento: Interpreta las definiciones y fórmulas de aplicación en relación al centriode, momentos y productos de inercia en estructuras
Criterios de evaluación del
resultado de Aprendizaje Desempeño: Emplea las definiciones y fórmulas de centroide, momentos y productos de inercia en elementos estructurales.
Actitudinal: Muestra seguridad al presentar sus resultados, formulando argumentos y comunicando.
Producto: Resuelve problemas casuísticos

Instrumentos de Evaluación
De actitud Del
De conocimiento De desempeño producto

Prueba objetiva Prueba escrita Lista de cotejo Rúbrica

 UNIDAD DIDACTICA IV: MOMENTO DE INERCIA DE MASA. TRABAJO VIRTUAL.
Resultado de Aprendizaje: Realizar diferencias entre un movimiento real y un movimiento imaginario, utilizando definiciones de trabajo mecánico y trabajo virtual.
Contenido de Aprendizaje Temporalización
Estrategia
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Metodológica
Momento de Inercia de masa y de Establece la definición de momento de inercia de Clase magistral 25° 78
Diversos cuerpos. masa para diversos cuerpos. Demuestra motivación en el estudio de momentos de
inercia de masa.
Trabajo Mecánico y Trabajo Virtual Construye el concepto de trabajo mecánico y trabajo Expositivo- 13
virtual para diferenciar a través de una simulación de dialogada 26° 82
movimientos. Asume interés en el desarrollo de las tareas pertinentes

.Principio del trabajo virtual para una Emplea el principio de trabajo virtual para aplicar en Clase magistral
partícula y un cuerpo rígido. una partícula y cuerpo rígido en función a su grado de Pone en tela de juicio los conceptos referentes. 27° 86
libertad.
14
Fuerzas Conservadoras. Energía Establece que las fuerzas conservadoras son Valora la relación del estudio del Teorema de Steiner en Clase magistral
Potencial importantes en la naturaleza transmitiendo energía áreas y ejes. 28° 90
potencial en una estructura.

Criterio de la energía potencial para el Demuestra de manera analítica las fórmulas para Trabajo en
equilibrio. Estabilidad de Equilibrio determinar los criterios de la energía potencial y Imite juicios de valor acerca del tema desarrollado. equipo 15
estabilidad de una viga o estructura. 29° 94

Problemas de aplicación con Resuelve situaciones problemáticas sobre momentos Clase magistral
momentos de inercia de masa y de inercia de masa y trabajo virtual. Desarrolla los problemas con responsabilidad respecto a
trabajo virtual. los temas tratados. 30° 98

Examen parcial dos (PP2) Examen parcial dos (PP2) Desarrolla el

Demuestra responsabilidad y preparación. examen con 31° y
16 Y 17
valores y éticos. 32° 100

EVALUACION DE LA UNIDAD

Conocimiento: Interpreta las definiciones y fórmulas estimadas en relación al momento de inercia de masa y trabajo virtual.
Criterios de evaluación del Desempeño: Emplea las definiciones y principios para determinar los momentos y estabilidad de equilibrio en estructuras.
resultado de Aprendizaje Actitudinal: Muestra seguridad al presentar sus resultados, formulando argumentos y comunicación.

Producto: Resuelve Problemas Casuísticas

Instrumentos de Evaluación
De actitud Del
De conocimiento De desempeño producto

Lista de Cotejos Rubrica

Prueba Objetiva Prueba Escrita
5. RECURSOS DIDACTICOS POR CADA UNIDAD DIDACTICA
1. Medios audiovisuales: aula virtual, data, PCs, videos, imágenes en ppt, direcciones electrónicas y
base de datos.
2. Medios impresos: guías de prácticas, separatas, libros de texto, revistas, fotocopias, test, inventarios,
cuestionarios.
6. SISTEMA DE EVALUACION
Formula de evaluación para ser aprobado:
Obtener un promedio final de 10.5 o más (con medio punto a favor del estudiante de acuerdo a lo
estipulado en el reglamento), de acuerdo a los siguientes modelos:

Para promedios parciales: PPi = 4(EC) + 3(ED) + 2(EP) + 1(A)/ 10; i=1,2
1 2
Para promedio final PF   PPi
2 i1

Dónde:
EC = Examen de Conocimiento.
ED = Examen de Desempeño.
EP = Examen de Producto.
A = Actitud

Requisitos de aprobación:

 Asistencia regular a clases no menor de 70%.

 Tener las notas respectivas en los criterios de evaluación establecido para la asignatura:
- Exámenes parciales y prácticas calificadas.
- Desarrollo y defensa de un trabajo de investigación relacionado al logro de la competencia de
asignatura.

7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Bedford-Fowler. (2000). Engineering Mechanic: Static. Addison Wesly. Iberoamericano. 2da.

Massachusetts.E.U.A.
 Beer-Johnston-Eisenber. (2010). Mecánica Vectorial para Ingenieros: (Estática).Mc Graw Hill. 8va. México.
 Hibbeler Russel C. (2010). Mecánica Vectorial para Ingenieros (Estática).Pearson
Educacion.11va.Mexico..
 Pytel A.- Kiusalaas J. (2009). Mecánica Vectorial para Ingenieros (Estática).Internacional Thomson.U.S.A..
 Gamio Arisnabarreta, Luis Eduardo. (2015). Estatica. MACRO. 1°. Lima Perú
 Soto Carbajal D. (2015). Physical Life and Health. (Física Vida y Salud). Edit. Mitma S.A.R. Edic. lra.
Huancavelica – Perú.

Lircay, abril del 2020

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Demetrio Soto Carbajal. Dirección del Departamento Académico de la FIMCA