REFUERZO ESCOLAR 2022 I.E.

“SAN FRANCISCO DE BORJA

PLAZA TRICENTENARIA S/N

FICHA 2
¡¡¡Bienvenidas y bienvenidos!!!
Señores estudiantes, ahora iniciamos el desarrollo de la ficha 2
¡¡¡RECUERDA!!!
Problema1: Realizamos operaciones en situaciones cotidianas

Gilmer acompañó a su mamá al mercado

para realizar las compras de la semana.
En la sección de frutas adquirieron
mandarinas y papayas, que cuestan por
kilo S/2,20 y S/3,60, respectivamente. La
madre de Gilmer compró 3½ kilogramos
de mandarina y dos papayas, cuyo peso
fue de 5,450 gramos. Si la madre de
Gilmer pagó con un billete de S/ 50,
¿cuánto de vuelto recibirá?

El propósito es…

Aprender a resolver problemas relacionado a seleccionar y emplear

estrategias para realizar operaciones con números racionales.

Comienza con el desarrollo de las actividades

1. Comprendemos el problema

a. ¿Qué datos proporciona la b. ¿Qué tipos de números c. ¿Qué nos pide determinar la
situación? identificas en los datos de la situación?
situación?

2. Diseñamos el plan o estrategia

Haz una lista de los procesos que realizarías para responder la pregunta de la situación.

3. Ejecutamos el plan o estrategia

a. Calcula lo que se pagará b. Determina el monto que c. Determina el pago d. Finalmente, determina
por los 3 ½ kilogramos de pagará la mamá de total por la compra el vuelto que recibirá
mandarina. Para ello, Gilmer por 5,450 gramos de frutas y justifica la madre de Gilmer.
emplea las estrategias de papaya. tus procedimientos.
que conoces.
REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA 2
Problema 2: Empleamos números decimales en una situación de contexto

Pedro trabaja en un taller mecánico, donde le pagan S/23,50 la hora y le descuentan S/0,40 por
minuto de tardanza. En una semana acumuló 40 horas de trabajo y 13 minutos en tardanzas. Si
Pedro ahorra semanalmente la quinta parte de lo que recibe, ¿a cuánto asciende dicho ahorro?

El propósito es…

Emplear estrategias de cálculo y procedimientos para realizar operaciones con expresiones decimales.

Comienza con el desarrollo de las actividades

1. Comprendemos el problema
a. ¿Cuánto es el pago por hora del trabajo de Pedro? _________________________________________________
b. ¿Cuánto es el monto de descuento por minuto de tardanza? __________________________________________
c. ¿Cuántas horas de trabajo acumuló Pedro en una semana? __________________________________________
d. ¿Cuántos minutos de tardanza acumuló Pedro en una semana? _______________________________________
e. ¿Qué nos pide calcular la situación? _____________________________________________________________

2. Diseñamos el plan o estrategia

Haz una lista de los procesos que realizarías para responder la pregunta de la situación.

3. Ejecutamos el plan o estrategia

a. Calcula el monto pagado a Pedro b. Calcula el monto descontado a c. Determina el monto final que
por las horas trabajadas Pedro por las tardanzas recibe Pedro 8. Calcula lo solicitado
en la situación

d. Responde a la situación _________________________________________________________________________

e.

Reflexiona sobre las acciones realizadas

1. ¿Qué estrategias aplicaste para comprender mejor el 2. ¿Qué situaciones cotidianas se asemejan con lo
tema? aprendido?

Evalúa tus aprendizajes

Estoy en proceso ¿Qué acciones realizaré para

Situación Criterios de evaluación para mis logros Lo logré
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Realizamos operaciones en Seleccioné y empleé estrategias de cálculo para
situaciones cotidianas realizar operaciones con números racionales.
Empleamos números Empleé estrategias de cálculo y procedimientos para
decimales en una realizar operaciones con expresiones decimales
situación de contexto