Formato Tarea 4 – Experiencia de aprendizaje

Estudiante: Erika Natalia Castillo Cárdenas

Grupo: 50004_2
Código: 1074417877
Tutor: Leyla Simin Cortez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Mayo/09/2021
 1. Pedagogías contemporáneas y pedagogías emergentes: Síntesis de
aprendizajes
Producto de la lectura realizada de la bibliografía obligatoria de la Unidad 2,
realice una síntesis de las características de cada una de las pedagogías
estudiadas.

Pedagogías
Pedagogías críticas
latinoamericanas
Pedagogías emergentes
Características
 Es un cuerpo teórico-práctico sistemático,
central y unitario.
 Posee un carácter múltiple.
 Se configura como fragmento teórico,
metodológico y práctico.
 Es de carácter multifacético, existente en su
interior.
 En este se encuentran influentes teórico-políticos
de tipo democrático popular, socialista, marxista,
libertario y cristiano, entre otros.
 Concretamente se puede contemplar como
herramienta para resolver problemas en
diferentes ámbitos.
 Soporte de sistemas de representación que puede
utilizarse para expresar afectos, sentimiento, o
cualquiera de las sensaciones o contradicciones
internas que caracterizan a los humanos.
 Permite analizar el contenido de los discursos
realizados por representantes de los órganos de
poder.
 No solo resuelve problemas sino, también los
diagnostica y resuelve.
 Es consecuente con las directrices propias de la
relación entre hombre – máquina.
 Con la presencia de teorías como el
conectivismo se permite fomentar o animar el
 debate académico en torno al comportamiento
del individuo en lo relacionado con las
interacciones formativas mediadas por
tecnologías.
 Hace alusión a todos los recursos asociados a la
información como son: internet, libros, medios
de comunicación, CD-ROM, entre otros.
 La pedagogía emergente es posible si existe un
reconocimiento de la apropiación del saber
tecnológico por encima del valor de uso o el
instrumental.
Pedagogías para la  Es necesario tener en cuenta el interés por la
educación infantil tarea, la complejidad de esta, el método
pedagógico usado y la adecuación de la
actividad a la edad del estudiante.
 Sus actividades propias son el juego, el arte, la
literatura y la exploración del medio.
 El aprendizaje durante la infancia implica
procesos neurológicos, cognitivos, emocionales
y pedagógicos los cuales deben ser realizados en
un entorno adecuado.
 Es un proceso continuo, permanente y
participativo que busca desarrollar todas y cada
una de las dimensiones del ser humano.
 Dimensiones: ética, cognitiva, espiritual,
afectiva, corporal y sociopolítica. Son las
desarrolladas logrando en los niños su
realización plena para con la sociedad.
 Su objetivo es la estimulación del desarrollo
físico, afectivo, espiritual y social del niño, es
acción conjunta con los padres y la comunidad.
 Fue declarada obligatoria en el año 1994 ley 115
en sus artículos del 15 al 18 promoviendo así el
 desarrollo integral de los niños menores de seis
años.

2. Enlace a Blog
https://yesorac.blogspot.com/2021/05/el-juego-hace-parte-del-desarrollo.html