Solucionario prueba 1 / Datos y azar

DATOS Y AZAR
Solucionario prueba 1.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 a Calculan la media a partir de una tabla de frecuencia con datos
agrupados en intervalos.
2 2 a Determinan el ancho adecuado de los intervalos para agrupar un
conjunto de datos.

3 1 c Calculan la probabilidad de que un suceso sea efectivo.

4 1 b Calculan el promedio de cada una de las muestras de igual tamaño
de una población.
5 2 c Extraen información en relación a una situación o fenómeno, en
la que se presentan datos por medio de alguna de las medidas de
tendencia central.
6 1 c Extraen información respecto de medidas de posición, a partir de un
polígono de frecuencias acumuladas.
7 1 c Determinan la mediana cuando se tienen datos agrupados.
8 2 c Analizar datos a través de la desviación estándar de ese conjunto
de datos.
9 1 c Identifican muestras aleatorias de una población.

10 1 d Identifican un suceso aleatorio entre un grupo de sucesos.

11 2 b Asignan números específicos a resultados de experimentos proba-
bilísticos.
12 1 d Calculan la media muestral de experimentos probabilísticos.

13 2 b Resuelven problemas donde los eventos no son independientes.

14 1 c Definen el espacio muestral correcto para el cálculo de probabilidades.

15 2 c Resuelven problemas relativos al cálculo de probabilidades, aplican-
do propiedades del producto de probabilidades.
Total 21

151
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Solucionario prueba 2.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 c Obtienen información mediante el análisis de datos agrupados en
intervalos.
2 1 b Construyen tablas de frecuencias con datos agrupados en interva-
los e interpretan la media en dicha tabla.

3 2 d Calculan la probabilidad de que un suceso sea efectivo.

4 2 b Aplican el concepto de probabilidad a problemas.
5 2 a Establecen estrategias para determinar el número de muestras de
un tamaño dado que se pueden extraer desde una población de
tamaño finita.
6 2 c Conjeturan acerca de la relación que existe entre la media de una
población y el promedio de cada uno de los promedios de muestras
de igual tamaño extraídas desde una población.
7 1 b Comparan información respecto a dos o más conjuntos de datos,
utilizando medidas de tendencia central y de posición y comunican
sus conclusiones.
8 2 b Interpretan la fórmula que permite calcular la varianza de un conjunto
de datos.
9 1 d Comparan dos conjuntos de datos a partir de sus medidas de ten-
dencia central, de posición y de dispersión.
10 1 a Reconocen la funcionalidad de una variable aleatoria.

11 2 d Calculan la media muestral de pruebas independientes de experi-

mentos probabilísticos.
12 1 a Analizan los resultados de las medias obtenidas de las muestras
cuando el número de datos de las muestras aumenta.
13 2 c Identifican cuándo dos eventos son independientes.
14 2 b Establecen cuándo la probabilidad de la unión de dos eventos equivale
a la suma de las probabilidades.
15 1 b Definen el espacio muestral y aplican el producto de probabilidades.
Total 23

152
 Solucionario prueba 3 / Datos y azar

Solucionario prueba 3.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 2 b Estiman la mediana de datos agrupados en un histograma.
2 1 a Determinan la cardinalidad de un espacio muestral.
3 2 b Establecen estrategias para determinar el número de muestras de
un tamaño dado que se pueden extraer desde una población de
tamaño finito.
4 1 c Calculan el promedio de todos los promedios de muestras de igual
tamaño extraidas desde una población.
5 2 c Utilizan la relación existente entre la media de una población y el
promedio de cada uno de los promedios de muestras de igual tama-
ño extraídas desde una población.
6 1 a Extraen información respecto de medidas de posición, a partir de un
polígono de frecuencias acumuladas.
7 1 b Identifican si un experimento aleatorio posee resultados equiprobables.
8 1 d Interpretan la fórmula que permite calcular la desviación estándar
de un conjunto de datos.
9 2 b Determinan las medidas de posición para uno o más conjuntos de
datos e interpretan correctamente la información.
10 2 a Asignan números específicos al espacio muestral de experimentos
aleatorios.
11 1 a Establecen una expresión para el cálculo de medias muestrales.
12 2 b Verifican que, a medida que el número de muestras crece, la media
muestral se acerca a la media de la población.
13 2 b Determinan el espacio muestral correcto para el cálculo de probabi-
lidades.
14 1 b Establecen cuándo la probabilidad de la intersección de dos eventos
equivale a la multiplicación de las probabilidades.
15 2 d Logran discernir cuando un evento afecta la probabilidad de otro.
Total 23

153
 Solucionario prueba 1 / Geometría

GEOMETRÍA
Solucionario prueba 1.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 d Dadas las coordenadas de algunos puntos, los estudiantes los
ubican en el plano cartesiano.
2 1 b Determinan el vector que representa la fuerza resultante de fuerzas
aplicadas sobre un objeto.
3 2 a Efectúan composiciones de transformaciones isométricas en el
plano cartesiano.
4 1 b Identifican regularidades al aplicar sucesivas composiciones trasla-
ciones a figuras en el plano cartesiano.
5 2 c Conjeturan acerca de la transformación isométrica que corresponde
a la composición de reflexiones, cuando los dos ejes de simétria son
paralelos.
6 1 d Dibujan una figura en el plano cartesiano, aplican sobre ella una
traslación y comprueban que son congruentes.
7 1 c Conjeturan acerca de criterios de congruencia en triángulos y dan
ideas geométricas para verificar esas conjeturas.
8 1 c Calculan perímetros de rectángulos, cuyos lados están sobre los
ejes coordenados.
9 2 d Comprenden y aplican criterios de semejanza de triángulos.
10 1 b Emplean el criterio ángulo-ángulo para analizar la semejanza de
triángulos que se forman en cuadriláteros.
11 1 a Deducen la relación que existe entre la altura de un triángulo rectán-
gulo y las proyecciones de sus catetos sobre la hipotenusa.
12 1 b Comprenden el concepto de ángulo inscrito y ángulo del centro en
una circunferencia.
13 2 c Comprenden la relación entre los trazos que se determinan al cortar
una circunferencia con dos secantes.
14 2 d Resuelven problemas relativos a trazos proporcionales en figuras pla-
nas, utilizando el criterio asociado a lados proporcionales en triángulos.
15 2 c Aplican criterio ángulo-ángulo para determinar segmentos en figuras
planas.
Total 21

155
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Solucionario prueba 2.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 2 b Dadas las coordenadas de tres puntos que pertenecen a una cir-
cunferencia, la dibujan en el plano cartesiano.
2 2 b Conjeturan sobre el vector resultante del producto entre un vector y
un escalar.

3 1 d Efectúan composiciones de transformaciones isométricas en el

plano cartesiano.
4 2 b Conjeturan acerca de la aplicación de composiciones de transfor-
maciones isométricas a figuras del plano cartesiano.
5 1 a Identifican las transformaciones isométricas que transforman una
figura en otra que es congruente a ella.
6 2 a Calculan trazos en triángulos aplicando criterios de congruencia
veriificados.
7 2 d Elaboran estrategias para calcular perímetros de triángulos, utilizan-
do información relativa a sus vértices y el teorema de Pitágoras.
8 2 a Utilizan propiedades relativas a la semejanza de triángulos.
9 1 d Resuelven problemas relativos a la semejanza de triángulos forma-
dos dentro de un romboide.
10 1 c Resuelven problemas en trazos proporcionales aplicando el teore-
ma de Tales.
11 1 b Establecen relaciones en segmentos utilizando el teorema de
Euclides.
12 1 d Aplican el concepto de ángulo inscrito.
13 1 a Entienden teoremas relativos a la homotecia de figuras planas.

14 2 b Aplican el teorema de Tales para resolver problemas relativos a divisio-

nes de segmentos en partes congruentes.
15 1 c Aplican el teorema de Euclides para el cálculo de segmentos en
triángulos rectángulos.

Total 22

156
 Solucionario prueba 3 / Geometría

Solucionario prueba 3.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 b Identifican puntos y coordenadas de vértices de polígonos en el
plano cartesiano.
2 2 d Determinan la relación que existe entre vectores dibujados en el
plano cartesiano.
3 2 a Reconocen las figuras resultantes al aplicar composiciones de
transformaciones isométricas a figuras en el plano cartesiano.
4 1 c Identifican regularidades al rotar, con respecto al origen y en un
ángulo de 30° sucesivas veces, una figura en este plano.
5 1 a Reconocen que dos figuras son congurentes cuando existen trans-
formaciones isométricas que aplicadas en una de ellas permiten
obtener la otra figura.
6 2 b Conjeturan acerca de criterios de congruencia en triángulos y dan
ideas geométricas para verificar esas conjeturas.
7 1 b Resuelven problemas relativos a coordenadas de vértices de figuras
en el plano cartesiano.
8 1 b Comprenden el concepto de semejanza de figuras planas.
9 2 b Utilizan los criterios de semejanza de triángulos para el análisis de
la semejanza en figuras planas.
10 1 c Emplean el teorema de Tales para demostrar teoremas relativos a
medidas de trazos en triángulos.
11 1 c Comprenden y aplican el teorema de Pitágoras.
12 2 b Relacionan la medida del ángulo del centro con el ángulo inscrito
bajo el mismo arco.
13 1 a Comprenden las relaciones que se establecen entre trazos determi-
nados por cuerdas dentro de una circunferencia.
14 2 c Aplican semejanza de triángulos para el cálculo de segmentos
dentro de figuras planas.
15 1 a Aplican el teorema de Tales para resolver problemas relativos a
cálculos de segmentos en triángulos.
Total 21

157
 Solucionario prueba 1 / Números

NÚMEROS
Solucionario prueba 1.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 2 c Indican si la solución de una ecuación de primer grado pertenece o
no al conjunto de números enteros.
2 2 b Justifican los pasos de un procedimiento para expresar como co-
ciente de enteros un número decimal periódico o semiperiódico.

3 1 a Dan caracteristicas del conjunto de números racionales.

4 2 c Ordenan números racionales de manera creciente.
5 1 b Comparan fracciones utilizando diversos procedimientos.
6 1 c Realizan aproximaciones aplicando redondeo.
7 2 d Verifican que entre dos números racionales hay un número racional.
8 1 d Verifican la cerradura de las operaciones en los números racionales.
9 2 a Demuestran que operaciones combinadas con números racionales
simpre dan un número racional.
10 2 d Realizan operaciones de multiplicación y división de potencias de
base racional y exponente entero utilizando sus propiedades.
11 2 c Emplean más de una estrategia para resolver problemas referidos a
potencias de base racional y exponente entero.
12 2 a Resuelven problemas geométricos que no tienen solución en los
racionales.
13 2 b Demuestran algunas propiedades para los números reales.
14 2 b Encuentran expresiones equivalentes de potencias.
15 1 d Comprenden las condiciones que debe cumplir un logaritmo para
que esté definido.
Total 25

159
 DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL

Solucionario prueba 2.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 a Conjeturan acerca de la existencia de números que expresados
como decimales no tengan período.
2 1 d Dan caracteristicas del conjunto de números racionales.

3 2 a Formulan estrategias para ubicar en la recta numérica números

decimales periódicos.
4 1 b Comparan fracciones mediante el empleo de denominadores iguales.
5 1 a Realizan aproximaciones aplicando truncamiento.

6 1 c Verifican que la distancia del promedio entre dos números es la

misma para cada número.
7 1 b Demuestran que la suma de números racionales es siempre racional.
8 1 b Realizan operaciones de multiplicación y división de potencias de
base racional y exponente entero utilizando sus propiedades.
9 1 a Resuelven problemas que involucran potencias de base racional y
exponente entero.
10 2 a Resuelven problemas que involucran potencias de base racional y
exponente entero.
11 1 d Aproximan un número irracional por exceso de acuerdo a una
precisión dada.
12 2 c Ubican raices cuadradas en la recta númerica usando distintas
estrategias.
13 2 a Identifican situaciones donde el resultado no pertenece o no está
definido en los números reales.
14 1 a Determinan el recorrido de la función valor absoluto.
15 1 a Calculan logaritmos utilizando propiedades.
Total 19

160
 Solucionario prueba 3 / Números

Solucionario prueba 3.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 a Justifican los pasos de un procedimiento para expresar como co-
ciente de enteros un número decimal periódico o semiperiódico.
2 1 d Conjeturan acerca de la existencia de números que expresados
como decimales no tengan período.
3 1 b Formulan estrategias para comparar números decimales semiperió-
dicos.
4 1 c Comparan fracciones multiplicando numeradores por denominadores.
5 1 d Realizan aproximaciones aplicando truncamiento.

6 1 d Reconocen cómo utilizar redondeo.

7 1 c Formulan estrategias para trabajar con el promedio de dos números.

8 2 b Demuestran que operaciones combinadas con números racionales
siempre dan un número racional.
9 2 c Identifican situaciones que pueden ser representadas por medio de
potencias de base racional y exponente entero.
10 2 a Realizan operaciones de multiplicación y división de potencias de
base racional y exponente entero utilizando sus propiedades.
11 2 c Resuelven problemas geométricos que no tienen solución en los
racionales.
12 1 a Conjeturan acerca de un número obtenido a partir de operaciones
matematicas sobre un número irracional.
13 1 b Comprenden esquemáticamente la relación entre los conjuntos de
números.
14 2 d Reconocen la relación que existe entre las potencias y los logaritmos.
15 2 b Resuelven problemas que involucran el cálculo de logaritmos.
Total 21

161
 Solucionario prueba 1 / Álgebra

ÁLGEBRA
Solucionario prueba 1.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 b Establecen expresiones para cuadrados de binomios.
2 2 b Reconocen regularidades en multiplicaciones de expresiones alge-
braicas.
3 2 d Sacan factor común en expresiones algebraicas.

4 1 c Reconocen y factorizan expresiones algebraicas, utilizando produc-

tos notables.
5 1 b Establecen estrategias para resolver ecuaciones literales.
6 2 c Modelan situaciones asociadas a la función afín.
7 2 b Dadas algunas funciones realizan composiciones de ellas y determi-
nan el recorrido de la función resultante.
8 1 a Resuelven problemas asociados a situaciones cuyos modelos son
ecuaciones literales de primer grado.
9 2 b Argumentan sobre las variaciones que se producen en la gráfica al
modificar los parámetros de la función logarítmica.
10 1 a Representan gráficamente la función raíz cuadrada y comprenden
sus características.
11 1 c Analizan la validez de una expresión algebraica fraccionaria.

12 2 c Establecen estrategias para multiplicar y dividir fracciones algebraicas.

13 1 d Comprenden cuando la solución de un sistema de ecuaciones linea-
les de dos incógnitas es un par ordenado de valor único.
14 2 a Modelan gráficamente un sistema de ecuaciones lineales de dos
incógnitas.
15 1 a Aplican conocimientos de la representación gráfica de una función
raíz cuadrada para comprender las características de su función.
Total 22

163
 DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL

Solucionario prueba 2.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 2 c Establecen expresiones para sumas por diferencias.
2 2 b Reconocen regularidades en la factorización de expresiones alge-
braicas.
3 1 b Resuelven ecuaciones literales de primer grado.
4 2 c Elaboran estrategias para expresar una variable en función de otras
variables.
5 2 a Determinan si una situación particular puede ser modelada por una
función lineal o afín.
6 1 c Discuten acerca de la conmutatividad de la composición de funciones.

7 2 d Verifican relaciones en la composición de funciones.

8 1 a Identifican situaciones, cuyos modelos son ecuaciones literales de
primer grado.
9 1 b Reconocen el recorrido de una función potencial.
10 2 d Comprenden las caracteristicas de la función logarítmica.
11 2 b Interpretan las variaciones que se producen por cambios en las
variables en una expresión algebraica fraccionaria.
12 1 c Resuelven problemas, utilizando operatoria con expresiones alge-
braicas fraccionarias, productos notables y factorizaciones.
13 2 c Determinan y verifican la solución gráfica de un sistema de ecuacio-
nes lineales con dos incógnitas en el plano cartesiano.
14 1 d Relacionan un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas
con el contexto de un problema.
15 2 d Aplican la forma gráfica de la función logarítmica para resolver
problemas.

Total 24

164
 Solucionario prueba 3 / Álgebra

Solucionario prueba 3.

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 c Multiplican expresiones algebraicas y reducen el resultado.
2 1 c Reconocen regularidades en multiplicaciones de expresiones alge-
braicas.
3 1 b Realizan factorizaciones intermedias para llegar a la factorización final.
4 2 c Reconocen y factorizan expresiones algebraicas, utilizando produc-
tos notables.
5 1 b Elaboran estrategias para expresar una variable en función de otras
variables.
6 2 d Determinan si una situación particular puede ser modelada por una
función lineal o afín.
7 1 a Reconocen qué sucede cuando no existe relación entre dos variables.
8 2 c Resuelven problemas que involucran ecuaciones literales en con-
textos geométricos.
9 1 c Resuelven problemas relativos a encontrar la intersección de una
función potencial con los ejes.
10 2 b Identifican las características gráficas de una función raíz cuadrada,
incluyendo dominio, recorrido e interceptos.
11 2 b Establecen estrategias para simplificar fracciones algebraicas.
12 2 a Analizan la implicancia que tienen los coeficientes que acompañan a
las variables en sistemas de ecuaciones lineales de dos incógnitas.
13 1 a Aplican el método de reducción para obtener la solución de un
sistema de ecuaciones lineales de dos incógnitas.
14 2 d Identifican la función exponencial en contextos diversos.
15 1 b Comprenden y aplican las propiedades de una función logarítmica.

Total 22

165