INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA - VERSALLES

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TITULO: FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y USO DEL AGUA

1. INFORMACIÓN GENERAL

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : CUSCO BIMESTRE : I BIMESTRE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : LA CONVENCIÓN HORAS SEMANALES : 4 HORAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SJB - VERSALLES INICIO : 04/04/2022
ÁREA CURRICULAR : CIENCIA Y TECNOLOGÍA FINALIZA : 21/04/2022
GRADO : 1ERO Y 2DO Nro. de sesiones : 03
CICLO : VI Nro. de semanas : 03
SECCIONES : ÚNICA DOCENTE : LIC. JUDITH RAMOS ALCA

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el distrito de Ocobamba provincia de la Convención en la cuenca de Versalles, muchos hogares aún no cuentan con el servicio básico de agua
potable los cuales generan diversos problemas de salud. Esta sigue siendo una brecha por cerrar, para contribuir con el desarrollo de una sociedad
más justa y equitativa.
Ante esta situación:
¿Qué acciones se pueden desarrollar para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua en nuestra comunidad?
¿Cuáles tecnologías existentes en el proceso de filtración se considerarían el derecho al acceso al agua potable?

Actualmente, estamos atravesando la pandemia del COVID-19 y los problemas derivados de esta. En este contexto, dentro de poco se realizarán las
elecciones generales 2021. Esta es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia de la participación
democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización, entre otras. Sin embargo, observamos en nuestras comunidades, y a
través de los medios de comunicación, que muchas ciudadanas y ciudadanos no tienen interés por la participación activa y democrática en el día a
día, ni en las elecciones que se desarrollan cada cierto tiempo para elegir a nuestros representantes.
Ante esta situación:
¿cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para
contribuir con la mejora de la sociedad
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¿Consideras que existen espacios de participación en tu escuela y comunidad? ¿Por qué?
¿Tus padres participan activamente en la elección de representantes de tu comunidad? ¿Por qué?
¿Cuándo existen asambleas todos cumplen con los protocolos de bioseguridad? ¿Por qué?

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA
INSTRUMENTOS
SESIÓN Actividades Autenticas EVIDENCIAS DE
Nº COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO DE
(propósito de la APRENDIZAJE
VALORACIÓN
actividad autentica)
EXPLICAMOS LA 1. Gif de Bienvenida Explica el mundo Comprende y usa Argumenta científicamente Elaboran un afiche
VARIACIÓN DEL 2. Leen la situación físico basándose en conocimientos sobre los su posición respecto a las con las
VIRUS Y LAS RUTAS significativa conocimientos seres vivos, materia y nuevas variantes y rutas de recomendaciones y
DE TRANSMISIÓN 3. Analizan una noticia sobre los seres energía, biodiversidad, transmisión del virus cuidados ante la
Comprender sobre la nueva variante
cómo el virus vivos, materia y Tierra y universo SARCOV- 2 nueva variante del
de la COVID-19 en el
puede variar de energía, COVID 19,
su estructura Perú.
4. Explican con biodiversidad, Haciendo la difusión
original.
comparar y conocimientos tierra y universo. a su familia y
ampliar los científicos las nuevas comunidad
01 conocimientos variantes del virus SARS Lista de cotejo
respecto a cómo CoV-2
se transmite el
virus causante 5. Explican con
de la COVID-19 conocimientos
científicos las rutas de
transmisión del virus
SARS CoV-2
6. Argumenta ¿Por qué
debemos continuar las
prácticas de
prevención?
02 1. Observa una noticias Indaga mediante Problematiza Formula preguntas acerca de Realizan una Entrevista Lista de cotejo
LA PARTICIPACIÓN sobre la asistencia de la métodos científicos situaciones para hacer las variables que influyen en (Audio o video corto) a
CIUDADANA EN ciudadanía al proceso para construir indagación: plantea la falta del cumplimiento de su familia donde
LAS ELECCIONES electoral 2021 conocimientos preguntas sobre hechos los protocolos sanitarios. y evidencian el
PRESIDENCIALES 2. Formula una pregunta y fenómenos naturales, selecciona aquella que cumplimiento de los
2021 de indagación sobre la
interpreta situaciones y puede ser indagada protocolos sanitarios.
Indaga sobre la falta de cumplimiento a
los protocolos sanitarios. formula hipótesis. científicamente.
falta de
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cumplimiento a 3. Identifican las variables
los protocolos del problema de
sanitarios indagación.
4. Plantean su hipótesis
relacionando las variables
que intervienen.
EXPLICAMOS 1. Gif de Bienvenida Explica el mundo Comprende y usa Argumenta científicamente Explica cómo el
CÓMO LA 2. Leen la situación físico basándose en conocimientos sobre los su posición respecto a las desarrollo científico y
TECNOLOGIA, significativa conocimientos seres vivos, materia y ventajas y desventajas tecnológico en el
HACE POSIBLE EL 3. Analizan información sobre los seres energía, biodiversidad, del desarrollo científico acceso y generación
ACCESO A LA sobre las ondas de radio y tecnológico en el acceso y
vivos, materia y Tierra y universo de información pueden
INFORMACION EN y ondas generación de información
LA FAMILIA Y LA electromagnéticas. energía, favorecer la
para contribuir a la
COMUNIDAD 4. Explican con biodiversidad, participación
participación ciudadana
Argumenta conocimientos tierra y universo. democrática
con razones científicos como las
las ventajas y ondas de radio, el wifi y
03 desventajas la telefonía móvil Lista de cotejo
del desarrollo transmiten información.
científico y 5. Argumentamos con
tecnológico en el fundamentos científicos
acceso y las ventajas y
generación de desventajas de los
medios de
información
comunicación para
para contribuir a
transmitir información
la participación
ciudadana

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales. Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual
determinado, como televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso
SE personal y necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre una aplicación de video
DESENVUELVE y otra de procesador de texto para generar el resumen del video.
EN ENTORNOS  Gestiona información del Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de
VIRTUALES entorno virtual investigación o tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la
GENERADOS autoría.
POR LAS TIC Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente información con
criterios e indicaciones.
 Interactúa en entornos Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir
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virtuales información de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su
contexto.
 Crea objetos virtuales en Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa, con
diversos formatos aplicaciones de modelado y multimedia.
Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con procedimientos y secuencias
lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.
 Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
GESTIONA SU reflexiva.
APRENDIZAJE  Organiza acciones estratégicas  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo
DE para alcanzar sus metas de cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
MANERA aprendizaje.
AUTÓNOMA  Monitorea y ajusta su  Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y considera la opinión de sus pares
desempeño durante el proceso para llegar a los resultados esperados.
de aprendizaje  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de
las metas de aprendizaje.

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, CUANDO
TRANSVERSAL
 Reconocimiento al valor inherente de  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
 Igualdad y
cada persona, por encima de cualquier  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios
 Dignidad
diferencia de género educativos que utilizan.
 Disposición a actuar de modo que se  Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes que se encuentran embarazadas o
dé a cada quien lo que le corresponde, que son madres o padres de familia.
 Justicia en especial a quienes se ven  Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las
perjudicados por las desigualdades de personas; en especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles situaciones de violencia
género sexual (Ejemplo: tocamientos indebidos, acoso, etc.).
IGUALDAD DE
 Reconoce y valora las emociones y
GÉNERO
necesidades afectivas de los otros/as y
 Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros. Por ejemplo, que las mujeres limpian
muestra sensibilidad ante ellas al
mejor, que los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen menor capacidad que los varones
identificar situaciones de desigualdad
 Empatía para el aprendizaje de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen menor capacidad que las
de género, evidenciando así la
mujeres para desarrollar aprendizajes en el área de Comunicación, que las mujeres son más débiles,
capacidad de comprender o
que los varones son más irresponsables.
acompañar a las personas en dichas
emociones o necesidades afectivas.

4. MATERIALES Y RECURSOS
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- Guías y orientaciones del VI ciclo MINEDU
- Manual docente 1er y 2do de secundaria del área de Ciencia y Tecnología.
BIBLIOGRAFÍA - Programa curricular de educación secundaria –CNEB 2020
- Texto escolar de 1ero y 2do de secundaria del área de Ciencia y Tecnología.
- https://youtu.be/qgSwr4H4CQg
- https://youtu.be/s9ZLelIlxsA
WEB GRAFÍA
- https://youtu.be/6P4aSkfMdWk
- Plataformas virtuales: zoom google meet
RECURSOS TIC - WhatsApp
- Folletos, separatas, láminas, fichas de trabajo grupal e individual, etc.
RECURSOS NO TIC
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- Otros espacios de interparendizaje.

05 de Abril del 2021

VºBº DIRECTOR LIC. JUDITH RAMOS ALCA

DOCENTE