ESCUELA DE EDUCACIÓN

BÁSICA
“JUAN BAUTISTA DÁVILA”

EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

DOCENTE: Mgs. Lorena Paccha Viñamagua

CURSO: 9no EGB

PERIODO
LECTIVO
2023 – 2024
 ESCUELA DE Instrumento de
EDUCACIÓN BÁSICA Evaluación
“JUAN BAUTISTA
Diagnóstica
DÁVILA”

NIVEL: ÁREA: MATEMÁTICA, ASIGNATURA: AÑO EVALUACIÓN

BÁSICA LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, LENGUA LECTIVO. DIAGNÓSTICA:
SUPERIOR CIENCIAS NATURALES Y Y LITERATURA, 2023-2024 IN DE UNIDAD
CIENCIAS SOCIALES. CIENCIAS NATURALES EXAMEN QUIMEST
Y ESTUDIOS SOCIALES. SUPLETORIO:
REMEDIAL
AÑO EGB: PARALELO: “A” SECCIÓN: MATUTINA
NOVENO

DOCENTE: MGS. LORENA PACCHA

Matemátic
FECHA:

INDICADORES
y poder determinar un DE
as escolar y personal de los estudiantes
OBJETIVO GENERAL: Conocer el estado actual de la situación
DESTREZAS
CON
adecuado planteamiento
EVALUACION VAL
del desarrollo curricular, mediante el desarrollo de diversas actividades
CRITERIOS ITEMS
para establecer su respectiva nivelación formativa. OR
DE
DESEMPEÑO
ESTUDIANTE:
M.4.1.2. I.M.4.1.1. 1.- Respondo las siguientes preguntas
Establecer Reconoce subrayando la respuesta correcta. 1P
INSTRUCCIONES.
relaciones de situaciones
Este esquema nos permite verificar los conocimientos y habilidades que adquirieron los
orden en un reales en las
estudiantes ¿Cuál dedeloslassiguientes
materias signos representa Lengua y literatura,
conjunto de enque el Año Lectivo anterior
se utilizan de Matemáticas,
Ciencias Naturales
números y Estudios Sociales. Así poder identificar el grado de conocimiento que
los números “mayor o igual que”?
poseen
enteros y en qué
enteros. se necesita reforzar.
áreas
utilizando la A) > B) ≥ C) < D) ≤
PARA RESPONDER:
recta
La prueba
numérica y la es de carácter cualitativo es decir no tiene calificación.
Trabaje con atención para que pueda resolverla correctamente las preguntas o interrogantes.
simbología ¿Cuál de los siguientes signos representa “menor o igual
 Lea cuidadosamente la pregunta.
matemática que”?
 Si(=,
la <,
pregunta
≤, >, contiene gráficos, obsérvelos detenidamente.
 ≥).
Dibuje un círculo alrededor deA) la >respuesta
B) ≥ correcta
C) < D) ≤
 Escoger la respuesta correcta.
M.4.1.3 I.M.4.1.3. 2.- Resuelvo las siguientes operaciones 2P
TOME
Operar enENZ CUENTA
Aplica losQUE: matemáticas y subrayo la respuesta
 Puede volver a algoritmos
(adición, la lectura cuantas
de veces sea necesario para responder a las preguntas.
correcta.
 sustracción,
Algunas la
preguntas presentan cuatro opciones de respuesta (A, B, C y D), pero solamente una de
multiplicació
ellas es correcta.suma, la resta,
 n) de
Si forma
cree que se laequivocó y desea cambiar la respuesta de una pregunta, borre completamente la
numérica, multiplicación a. 𝟕 × 𝟒 +la𝟐𝟓 ÷ 𝟓 −respuesta.
𝟐𝟎 =
respuesta anterior y marque cuidadosamente nueva
aplicando el y la división
 Los estudiantes que trabajan
orden de y
por fichas, deberán comunicarse con el docente y tratar de hacer lo
posible,
operación.a través de
efectúaun compañero,A) 9familiar o amigo,
B) 8 de hacer C)llegar
13 esas fotos D)
de 6la prueba al
docente, y así determinar
operaciones la base de conocimiento de los alumnos.
combinadas 𝒃. − 𝟓 + 𝟕 − 𝟖 × 𝟔 =
con números
enteros.
A) -36 B) - 17 C) - 22 D) -
46
1P

3.- Selecciono un número de la lista dada y

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completo los espacios vacíos para obtener
las respuestas planteadas en cada uno de los
ejercicios.

−𝟗, − 𝟏𝟒, 𝟗, 𝟖, 𝟏𝟒

A) - 17 = - 31

B) 36 ÷ =-4

C) -9x = -72
1P

4.- Calculo el valor numérico de las siguientes

M.4.1.9. expresiones y subrayo la respuesta correcta.
Aplicar las I.M.4.1.1.
Reconoce a) a5 + b + 1 para a= 2, b= 4
propiedade
situaciones
s reales en las
algebraicas que se utilizan A) 15 B) 37 C) 20
(adición y los números 35
multiplicaci racionales.
ón) de los 𝑥−6
b) +y para x= 12 y=2
números 2
enteros en
la suma de
monomios A) 5 B) 6 C) 2 D) 3
homogéneo
s y la
multiplicaci
ón de
términos
algebraicos.
M.4.13 I.M.4.1.1. 2P
Reconocer el Reconoce 5.- Escojo de la lista, el número fraccionario que
conjunto de situaciones
números reales en las
corresponda a cada una de las gráficas
racionales Q que se utilizan mostradas y anoto debajo de cada una de ellas.
e identificar los números
sus racionales. 7 5 3 4
elementos. 2 4 4 4
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1P
I.M.4.1.2.
Aplica las
operaciones
con números
racionales en
la resolución
de problemas.
6.- Reduzco la siguiente fracción a su mínima
expresión y encierro en un círculo la respuesta
correcta

La fracción irreducible

de 240/300 es:

A) 6/8
B) 4/5
C) 2/6
D) 7/9
M.4.1.47. I.M.4.3.3. 7.- Grafico la siguiente función Y = x + 1
Definir y Representa completando los datos de la tabla: 1P
reconocer gráficamente
x y
funciones una función
lineal con base 0 1
lineales en Z,
con base en en tablas de 1
tablas de valores, con o 2
valores, de sin el uso de la 3
formulación tecnología.
algebraica
y/o
representació
n gráfica, con
o sin el uso
de la
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tecnología.

M.4.2.8. I.M.4.5.2.Cons 8.- Observo la gráfica y subrayo la afirmación 1P

Clasificar y truye correcta
construir triángulos
triángulos, dadas algunas
utilizando medidas de Según la clasificación de los
regla y ángulos o triángulos el siguiente corresponde
compás, bajo lados; dibuja a un triángulo:
condiciones sus rectas y
de ciertas puntos
medidas de notables como
lados y/o estrategia para
ángulos. plantear y
resolver
problemas de
perímetro y
área de
triángulos;
a) Triángulo escaleno y acutángulo
comunica los
procesos y b) Triángulo equilátero y rectángulo
estrategias c) Triángulo isósceles y acutángulo
utilizados. d) Triángulo equilátero y obtusángulo
(I.3.)

10
PUNTOS

Lengua y
DESTREZAS
CON
CRITERIOS
INDICADORES
DE
EVALUACION
Literatura ITEMS VAL
OR

DE
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DESEMPEÑO
Desarrollar Usar 1.- Subraya la respuesta correcta sobre la 1P
estrategias estrategias y
definición de la ENTREVISTA.
cognitivas procesos de
como: pensamiento a) Reunión de dos o más personas para
lectura de que apoyen
tratar algún asunto, generalmente
los la escritura
paratextos, profesional o de negocios.
establecer el
b) Serie de preguntas que se hace a
propósito de
la lectura, muchas personas para reunir datos o
relectura,
para detectar la opinión pública sobre
relectura
selectiva y un asunto determinado.
parafraseo
c) Es un conjunto de varios expertos que
para
autorregular hablan sobre un tema específico.
la
comprensió
n de textos.
.
Valorar los Usar 2.- Crea un mapa de ideas sobre los datos más 1P
aspectos de estrategias relevantes de "Adicción a las redes sociales: causas y
forma y el cognitivas síntomas principales".
contenido para
de un texto, comprender
a partir de un texto
criterios
preestableci
dos.
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LL.3.2.2. Hablar y 3.- Lee el siguiente texto y subrayo las ideas principales 2P
Proponer conocer
del documento. Con estas ideas principales formo un
intervencion sobre las
es orales diversas breve resumen.
con una situaciones
intención comunicativ
diversas as.
situaciones
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comunicativ
as.

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________
_____________________________________________________
Elegir Seleccionar y 4.- Une con líneas lo correcto. 2P
lecturas disfrutar
basándose textos establecen oposición entre dos ideas de
forma excluyente; es decir, se debe elegir
en literarios, Conectores disyuntivos:
entre una u otra idea. Por ejemplo:
preferencias para realizar
“Hablas o comes”. El conector es el
personales interpretacio vocablo “o”.
de autor, nes
género o personales y
Conectores adversativos:
temas y el construir
Los conectores adversativos establecen
manejo de significados
oposición entre ideas o conceptos, los
diversos compartidos restringen o rectifican, pero sin que una
soportes con otros idea excluya a la otra. Por ejemplo: “Estaba
para lectores alegre, pero tenía una preocupación”.
formarse
como lector
autónomo.
L.3.4.12. Usar 5.- Lee el siguiente texto y realiza las correcciones 2P
Comunicar correctamen ortográficas necesarias.
ideas con te las reglas
eficiencia a de uso de los
partir de la signos de
aplicación puntuación
de las reglas
de uso de
los signos
de
puntuación.
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Autorregula Escribir 6. Subraya los tipos de REPORTAJES. 1P

r la intenciones
producción comunicativ a) De acontecimiento.
escrita as para b) De miedo.
mediante el mejorar la c) De citas o entrevistas.
uso habitual redacción y d) De romanticismo.
del escritura e) De novela.
procedimien f) De acción.
to de g) De corto.
planificació
n, redacción
y revisión
del texto. /
Usar
estrategias y
procesos de
pensamient
o que
apoyen la
escritura.
Conocer y 7. Completa los Gerundios de los siguientes Infinitivos.
usar los 1P
gerundios
para mejorar
la escritura.
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TOTAL:
10
PUNTOS

Ciencias
DESTREZAS INDICADORES ITEMS VAL
CON
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Naturales OR

DE
DESEMPEÑO
1.- ¿Qué es un ser vivo? Marque con una x la respuesta 2P
correcta.
a. Son seres capaces de moverse y alimentarse.
b. Un organismo que utiliza energía para adaptarse a los
cambios de su medio interno y externo.
c. Un organismo que pertenece a un grupo de seres
similares.
d. Son seres capaces de fabricar nutrientes.
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CN.4.1.3. I.CN.4.2.2. 2.-¿En qué siglo se fabricó el primer microscopio? 2P

Indagar, con Diferencia encierre en un circulo.
uso del las clases de a. XVII
microscopio tejidos, b. XIX
, de las TIC animales y c. XX
u otros vegetales, de d. XXI
recursos, y acuerdo a
describir las característica
característic s, funciones
as y ubicación e
estructurale identifica la
s y contribución
funcionales del
de las microscopio
células, y para el
clasificarlas desarrollo de
por su grado la histología.
de (J.3., I.2.)
complejidad
, nutrición,
tamaño y
forma.
CN.4.1.10. Identifican 3.- ¿Qué organismos son descomponedores? subraye la 1P
Observar y
explicar en cadenas respuesta correcta
diferentes alimenticias a. Hongos y bacterias
ecosistemas las conformadas
cadenas, redes y b. Buitres y cuervos
pirámides por c. Hongos y plantas
alimenticias, organismos d. d. Plantas y peces
identificar los
organismos
productores,
productores, consumidore
consumidores y s y
descomponedore
s y analizar los descomponed
efectos de la ores. (J.3.,
actividad J.4.) (Ref.
humana sobre
las redes I.CN.4.3.1.)
alimenticias
CN.4.1.7 I.CN.4.1.2. 4.- ¿Cuál es una diferencia entre una célula procariota 1P
Analizar los Clasifica seres
niveles de vivos según y una eucariota?
organización y criterios a. La célula procariota tiene ribosomas y la
diversidad de taxonómicos eucariota no.
los seres vivos dados (dominio
y clasificarlos y reino) y
b. La célula procariota no tiene flagelo y la
en grupos establece eucariota sí.
taxonómicos, relación entre el c. La célula procariota no tiene núcleo y la
de acuerdo con grupo eucariota sí.
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las taxonómico y d. La célula procariota tiene núcleo y la eucariota
características los niveles de
observadas a organización
no.
simple vista y que presenta y
las invisibles su diversidad.
para el ojo (J.3., I.2.)
humano.
I.CN.4.2.1. 5.- ¿Cuál es la función de los ribosomas? Marque la 1P
Determina la respuesta correcta.
complejidad a. Sintetizar proteínas.
de las células b. Almacenar agua.
en función de c. Realizar la respiración celular.
sus
d. Digestión celular.
característica
s
estructurales,
funcionales y
tipos
CN.4.1.10. identifican 6.- ¿Qué es un consumidor primario? Encierre en un 1P
identificar los cadenas
organismos alimenticias círculo.
productores, conformadas a. El que se alimenta de materia muerta en
consumidores por organismos descomposición.
y productores,
descomponedo consumidores y
b. El que se alimenta de otros consumidores.
res y analizar descomponedor c. El que alimenta de productores.
los efectos de es. (J.3., J.4.) d. El que se alimenta de materia inorgánica.
la actividad (Ref.
humana sobre I.CN.4.3.1.)
las redes
alimenticias
CN.4.2. I.CN.4.2.3. 7.- ¿En qué característica te fijarías para diferenciar
Ejemplifica la conocer la 1P
complejidad formación de un vertebrado de un invertebrado?
de los seres tejidos animales,
vivos tejidos vegetales
(animales y y gametos e
vegetales) identifica la
contribución
tecnológica al
conocimiento de
la estructura y
procesos que
cumplen los
seres vivos. (J3,
I2)
CN.4.1.5. 8.- ¿Cuál es la diferencia entre la reproducción de
Diseñar y 1P
ejecutar una plantas angiospermas y gimnospermas?
indagación
experimental y
explicar las
clases de
tejidos
animales y
vegetales,
diferenciándol
os por sus
características,
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funciones y
ubicación.
TOTAL:
10
PUNTOS

Estudios
DESTREZAS INDICADORES ITEMS VAL
CON
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Sociales OR

DE
DESEMPEÑO
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CS.4.1.1. I.CS.4.1.1. 1.- Determina entre las opciones propuestas, en cual 2P
Reconocer Explica la está las primeras grandes civilizaciones que se
el estudio importancia desarrollaron en nuestro planeta tierra.
de la de la historia
Historia para la a) Civilización Persa
como comprensión b) Civilización Romano
conocimient del origen de
o esencial la c) Civilización Egipcia
para humanidad. d) Civilización de Babilonia
entender e) Civilización de los Otomanos
nuestro
pasado y
nuestra a. 1, 3, 4
identidad y b. 1, 2, 3
para c. 3, 4, 5
comprender d. 2, 3, 4
cómo
influyen en
el mundo en
que
vivimos.
CS.4.3.18. I.CS.4.11.1. 2.- Determina el valor de verdad, que tiene el 2P
Reconocer Relaciona el enunciado, sobre el concepto de la democracia.
el papel de ejercicio de
la la ciudadanía Es una forma de gobierno inclusivo que da cabida a todos
Constitució ecuatoriana los grupos y opiniones. Representa un espacio donde
n de la con el convergen todos aquellos dirigentes políticos transparentes
República Estado, la y responsables que velan por los intereses de sus
como Constitución, ciudadanos. La democracia da voz al pueblo: lo hace
norma la partícipe de importantes decisiones de su país o
fundamental participación comunidad y le permite expresar su opinión.
del Estado y ciudadana
base legal (J.1., J.3., Verdadero Falso
de la I.1.)
democracia.
CS.4.2.1. I.CS.4.6.1. 3.- En la foto aparece nuestra estrella (sol) y los 8 2P
Examinar el Explica el planetas que forman parte, de este sistema. Determina
proceso de proceso el nombre del planeta que está indicado con la flecha.
formación formativo de
de la Tierra, la Tierra, la
la gestación gestación de
de los los
continentes continentes y
y las sus
sucesivas característica
eras s generales.
geológicas.

a. Júpiter
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b. Mercurio
c. Marte
d. Tierra
CS.4.2.7. I.CS.4.6.3. 4.- De las opciones propuestas, subraya aquella, que 2P
Describir Explica las toma parte del continente americano.
las característica 1. Europa
característic s 2. Asia
as fundamentale 3. América del Sur
fundamental s de América 4. Medio oriente
es de del Norte, 5. América central
América del Central, del a. 1, 4
Norte, Caribe y del b. 3, 4
América Sur, c. 2, 5
Central y destacando d. 3, 5
América del algunos
Sur: rasgos
relieves, geográficos
hidrografía, más
climas, relevantes.
demografía (I.1., I.2.)
y
principales
indicadores
de calidad
de vida.
CS.4.2.9. I.CS.4.7.1. 5.- En el mapa de la república del Ecuador, está 2P
Localizar y Examina la marcada una provincia de la sierra ecuatoriana.
apreciar los interrelación Determina en las opciones propuestas el nombre de
recursos entre lugares, aquella provincia.
naturales personas y
del Ecuador productos
y establecer involucrados
su en el
importancia Ecuador,
económica (J.4., I.1.)
y social.
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a. Pichincha
b. Manabí
c. Imbabura
d. Morona Santiago

TOTAL:
10
PUNTOS

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Mgs. Lorena Paccha V. LIDER INSTITUCIONAL LIDER INSTITUCIONAL

Mgs. Adelaida Piedra Mgs. Adelaida Piedra

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 01 / 08 / 2023 Fecha: 24/ 08 / 2023 Fecha: 24/ 08 / 2023