CARPETA DE RECUPERACIÓN

2022
AREA: ARTE Y CULTURA
Ciclo: VII

DATOS DEL ESTUDIANTE

APELLIDOS Y NOMBRES

Heidi Paucar Yangali

GRADO y SECCIÓN

3:f

PROFESOR:
RUBEN DAVID TAMARA ALBINO.

INTRODUCCIÓN
 Estimada(o) estudiante, el 2021 ha sido un año de retos e inquietudes,
y seguro que tienes la preocupación de continuar con tus estudios en el
2022.
Para ello, te mostramos la Carpeta de Recuperación, la cual tiene
como propósito que desarrolles competencia: Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos en el periodo de enero y febrero, de tal forma que
puedas continuar con tus aprendizajes en el 2022.
¿Qué contiene y cómo se desarrollará la Carpeta para el desarrollo de
tus aprendizajes?
La carpeta contiene una Experiencia de Aprendizaje, donde se plantea
situaciones artísticas y culturales. Asimismo, se proponen retos que deberás
asumir y, de actividad de actividad, se irá desarrollando propósito de
aprendizaje para el desarrollo de la competencia.
También considera las orientaciones para que desarrolles solo o con
apoyo de un familiar las actividades de aprendizaje que están organizadas en
la Experiencia de Aprendizaje, es decir, para que organices el trabajo según
tus características y necesidades de aprendizaje con la ayuda de tus
familiares.
Además, se te brindará orientaciones para organizar tu portafolio en
donde desarrollarás las actividades de aprendizaje, es decir, en este
portafolio responderás interrogantes, desarrollarás proyecto artístico, a
través del emprendimiento artístico cultural en el marco del bicentenario
del Perú.

¿QUÉ APRENDIZAJES DESARROLLARÁS CON TU CARPETA DE

RECUPERACIÓN?
A continuación, se muestra la competencia que vas desarrollar:

COMPETENCIAS CAPACIDADES EXPERIENCIAS

 Explora y experimenta los lenguajes
artísticos
Experiencia 01
Actividad 1:
Planificamos nuestro proyecto de
emprendimiento artístico - cultural

Crea proyectos desde

los lenguajes artísticos  Aplica procesos creativos. Actividad 2:
Creamos nuestro proyecto de
emprendimiento artístico – cultural.

 Evalúa y comunica sus procesos y

proyectos.

¿QUÉ ORIENTACIONES QUE DEBES DE CONSIDERAR PARA ESTE TRABAJO

AUTÓNOMO?
Estimada(o) estudiante, en esta oportunidad vas a desarrollar una Experiencia de
Aprendizaje. Considera que debes:
Comprender la Experiencia
Reflexionar sobre la situación presentada
Asumir los retos
Realizar las actividades
Presentar tu producto

PARA DESARROLLAR TUS APRENDIZAJES CONSIDERA EL

SIGUIENTE JUEGO DE PREGUNTAS:
Cuando empieces a desarrollar la Experiencia podrás usar estas y otras preguntas que se
te ocurran para acompañar tu proceso de aprendizaje:

¡Preguntar es esencial para aprender!

¿CUÁLES SON TUS FORTALEZAS PARA APRENDER?

PARA INICIAR TUS ESTUDIOS CONSIDERA:

ELABORAR TU PROPIO HORARIO PARA DESARROLLAR LA EXPERIENCIA Y

ACTIVIDADES:
 ENERO 2022

1 2 3 4 5
EXP. 1 actividad 1
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
EXP. 1 actividad 02
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
31
FEBRERO 2022

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
26 27 28
Compártelo con tu familia, colócalo donde puedas verlo
diariamente y marca con un aspa cada día lograda.
¡Celebra con tu familia los logros alcanzados!
ELABORAR TU PROPIO HORARIO PARA DESARROLLAR LA EXPERIENCIA Y
ACTIVIDADES:

¿CÓMO PUEDES AUTOEVALUARTE?

Adjunta en cada Actividad de Aprendizaje una ficha de autoevaluación que a
continuación se muestra, esto te permitirá reconocer los logros de tus
aprendizajes. Asimismo, puedes emplear para reflexionar sobre tu producto.

EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 1
 MEJORAMOS NUESTRA CONVIVENCIA EN FAMILIA,
AUTOREGULANDO NUESTRAS EMOCIONES, PARA
SEGUIR APRENDIENDO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En nuestra I.E. 3037 GRAN AMAUTA, continuamos afrontando la Pandemia de la
COVID 19 con el distanciamiento social y una nueva normalidad para evitar
contagiarnos. Esto ha generado situaciones, como pasar tiempo en familia,
desarrollar hábitos saludables y asumir diversos roles en la familia y en la comunidad,
pero también trajo consigo algunas emociones las cuales, muchas veces, no nos
permiten comunicarnos de manera asertiva.
A partir de lo señalado responde las siguientes preguntas:
¿Qué ideas creativas podemos proponer a las adolescentes y los adolescentes para
diseñar un emprendimiento a partir de las expresiones artístico-culturales de acuerdo
a nuestro contexto?
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:
Proponer un emprendimiento para el contexto actual a partir de las
expresiones artístico culturales que ofrezca un objeto de origen artístico de
uso cotidiano y dirigido al público de acuerdo a nuestro contexto, para
contribuir con la economía familiar.
PRODUCTO:
ELABORACION DE UN OBJETO DE USO COTIDIANO PARA CONTRIBUIR CON
LA ECONOMIA FAMILIAR.

ANTES DE EMPEZAR:
Organiza tu tiempo para el desarrollo de la actividad.
 Avanza a tu propio ritmo.
¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía
de tu familia!

ACTIVIDAD No 1
Planificamos nuestro proyecto de emprendimiento
artístico - cultural
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
COMPRENDEMOS Y AMPLIAMOS LA SITUACIÓN:

Los emprendimientos artístico-culturales también se conocen como

industrias culturales o industrias creativas y buscan dar solución a una
situación o necesidad específica a través de un producto o servicio creativo
que incorpore o transmita una expresión artística o cultural. Emprender es la
capacidad de crear un proyecto, una iniciativa o un negocio desde el inicio
combinando la creatividad, producción y comercialización de bienes y
servicios. Cuando estos bienes y servicios se basan en contenidos artísticos,
culturales o patrimoniales, estos proyectos se llaman emprendimientos
artístico-culturales y se diferencian de otros emprendimientos porque,
muchas veces, las motivaciones que nos llevan a realizarlos son la propia
iniciativa de creación, algún mensaje que queremos transmitir a la sociedad
y, por supuesto, el amor por nuestro arte, nuestras tradiciones y nuestra
cultura.
Te propongo recursos con las cuales puedas emprender, utilizando diseños
artísticos de las diferentes culturas peruanas
Recurso 1: Elaboración de Mascarillas inspiradas en la tradición artístico
cultural.
Las máscaras de Sarhua”. Modo Bicentenario [Serie documental]. Perú: TV Perú.
https://rb.gy/axawof

Recuso 2: Elaboración de retablos con nuevas temáticas (referentes de

identidad cultural.)

“El Retablo Ayacuchano rinde emotivo homenaje a los héroes de la salud frente al covid-19”.
Andina. https://bit.ly/3sg8Gnu

Después de haber explorado respecto al emprendimiento y los recursos

tanto de las artistas sarhuinas y el retablo ayacuchano. Vamos nosotros
también a pensar qué ideas de emprendimiento artístico-cultural podemos
plantear. Para ello, partiremos de nuestra propia experiencia y de la
observación de nuestro entorno inmediato para recoger algunas ideas a
partir de preguntas a nuestra familia. Pensemos por un momento en los
cambios principales que hemos vivido desde que se inició la pandemia.
Entonces nos
preguntamos:
¿Qué acciones o hábitos hemos tenido que adoptar con la llegada del COVID-
19?
¿Cómo ha cambiado nuestra rutina diaria y la de tu familia?
¿Qué nuevas actividades realizas ahora debido a las medidas tomadas en el
contexto?
¿A quién o quiénes están dirigidos estos emprendimientos, es decir, quienes
compran
los productos?
¿Conoces algún emprendimiento exitoso en tu entorno?
Recuerda los casos de ambos artistas parten de un referente cultural de su
entorno para combinarlo con un objeto de uso cotidiano. En esa
combinación es que se sustentan sus emprendimientos artístico culturales.
Observa las mascarillas pintadas y el retablo en homenaje al personal de
salud) e identifica cómo se usa el color y las texturas en cada manifestación.
• ¿Qué colores y texturas llaman tu atención?
• ¿Cómo se usa el contraste de color y las texturas?
• ¿Qué mensajes transmite cada manifestación y cómo lo logra?
• ¿Qué referentes de identidad cultural, propia de tu región, te interesa
intervenir o incluir (puede ser una frase o palabra en lengua originaria,
iconografía, lugar, imagen, animales, entre otros)?

Lee la descripción de los aprendizajes y, de acuerdo con lo que consideres,

responde si has realizado o no la actividad; también contesta las preguntas.

ACTIVIDAD No 2
Creamos nuestro proyecto de emprendimiento
artístico – cultural.

¡Hola otra vez! En la actividad anterior hemos conocido algunos

ejemplos de emprendimientos artístico-culturales y en qué
elementos o referentes culturales de sus comunidades se
inspiraron. Además, ampliamos nuestras ideas sobre posibles
necesidades que podemos atender y pensamos en los diversos
públicos a los que podemos dirigir nuestro proyecto.
Para planificar el proceso de intervención, vamos a elegir un objeto o elemento a partir del cual
trabajar. El primer recurso se origina de un objeto de uso cotidiano y el segundo recurso es parte
de un objeto artístico.

1. Vamos a generar ideas para elegir los objetos. Para ello contesta las preguntas de las
listas de ideas y organízalas:

NO DE LISTAS PREGUNTAS RESPUESTAS

Lista 1: las ¿qué expresiones artísticas son objetos o
manifestaciones artístico- son representadas en objetos?
culturales destacadas de tu
región.
Lista 2: los símbolos o ¿qué animales, plantas, árboles,
referentes naturales de tu alimentos o lugares son representados en
localidad el arte de mi comunidad?

Lista 3: los objetos que ¿qué has podido reconocer en tu entorno

consideras que son útiles
para cubrir las nuevas
necesidades a partir de la
pandemia.
que tenga alta demanda debido a la
pandemia? ¿Qué hace falta actualmente
en tu localidad para poder sobrellevar de
mejor manera la crisis sanitaria? ¿Qué
función debería tener tu objeto? Por
ejemplo, higiene, salubridad, limpieza,
protección, homenaje, agradecimiento,
entre otros.

Ahora que ya tienes un listado, a partir de ello,

ya puedes elegir diseños para tu propio
proyecto.

2. Recuerda los casos de las mascarillas de Sarhua y los retablos con temática pandémica.
¿Qué beneficios o valor agregado consideras que ofrece cada uno? Observa las listas que
has elaborado y resalta los elementos que consideres que pueden darle un valor agregado a
un objeto utilitario. ¿Qué beneficios o novedades ofrece?
 En base a tus listas, anotaciones e ideas, responde:
• ¿Qué objeto, de la lista, consideras que podría ser viable para un emprendimiento actual
en tu localidad?
• ¿Cuál podría ser adquirido por las personas de la localidad?
• ¿Cuál puede contribuir económicamente a la economía del hogar y de la localidad?
• Identifica un objeto, ya sea de uso cotidiano o artístico, y anótalo. ¿A qué tipo de
emprendimiento corresponde tu objeto según las rutas de transformación?
RECUERDA:
OBJETO ELEGIDO

RUTA 1 USO COTIDIANO RUTA 2 ARTÍSTICO

(artículos de uso personal y doméstico) (expresiones artístico-culturales)

INTERVENIDO ARTÍSTICAMENTE INTERVENIDO TEMÁTICAMENTE

Este proceso de identificación nos está permitiendo

elegir nuestro punto de partida para nuestra
propuesta de emprendimiento artístico-cultural.
Sigamos tomando decisiones hasta formular nuestra
propuesta.

3. Revisa las listas que has elaborado con los símbolos distintivos y referentes de identidad
cultural de la localidad, y responde a las siguientes preguntas para definir tu
emprendimiento.

¿Qué símbolo que pueda estar presente en el objeto es el

más conocido por tu localidad? ¿A cuál de todos le ves el
mayor potencial para un emprendimiento? ¿Por qué?
¿Qué referente de identidad cultural tiene mayor
presencia en la economía de tu ámbito familiar y/o
comunidad?

Identifica ese símbolo distintivo o referente de identidad cultural y anótalo.

4. Es momento de planificar. ¿En qué símbolo o referente cultural vas a basar tu propuesta?
¿Qué función tendrá tu emprendimiento? ¿A qué público te vas a dirigir?
Registra tus decisiones de manera organizada. Puedes elaborar una tabla como en el
ejemplo o utilizar otro organizador visual que te permita registrar la información más
relevante de tu proyecto. Si tienes más de una idea, puedes registrarla también para luego
decidirte por una. Comparte tu idea con alguien de tu familia. Coméntale tu intención y
 pídele que te dé su opinión para mejorar la propuesta. Realiza los ajustes que consideres
convenientes.

5. Dibuja, pinta o haz un collage para ensayar tu idea de intervención. Ensaya varias
versiones. ¿Cómo usarás el color y la textura? Elige el boceto que te parezca que cumple
mejor con las ideas que has propuesto en tu organizador visual para tu emprendimiento
artístico-cultural y elabora una presentación (visual, de audio o audiovisual) para compartir
tu propuesta. Considera estas preguntas:
• ¿Cuál es la novedad de mi emprendimiento artístico-cultural? ¿Qué cualidades y
características lo hacen único?
• ¿A quién se dirige?
• ¿Qué he considerado como símbolo distintivo o referente de identidad cultural de mi
entorno?
Comparte tu presentación con tu familia, amigas y amigos, y pregúntales sus
recomendaciones para que tu propuesta de emprendimiento se materialice. Luego, anota
sus comentarios e ideas para que puedas tener en cuenta durante la elaboración de tu
proyecto.

ADJUNTO IMÁGENES QUE TE PUEDA SERVIR DURANTE LA ELABORACION DE TU

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO ARTISTICO- CULTURAL