NOMBRE DE LA ISNTITUCION EDUCATIVA:

UNIDAD EDUCATIVA “MARIA GUARDERAS”

UBICACIÓN
PICHINCHA-MEJIA-MACHACHI

PROYECTO ESCOLAR
ÍNDICE
DATOS INFORMATIVOS ...............................................................................................................3
SITUACION O PROBLEMA IDENTIFICADO ...............................................................................3
OBEJTIVOS ......................................................................................................................................3
GENERAL .....................................................................................................................................3
ESPECIFICOS ...............................................................................................................................4
IMPORTANCIA ................................................................................................................................4
VALORES Y COMPROMISOS ........................................................................................................5
CODIGO DE ETICA INDIVIDUAL .............................................................................................6
CODIGO DE ETICA EN EQUIPO ................................................................................................6
COMPRIMISOS DE TRABAJO ...................................................................................................6
ACTIVIDADES .................................................................................................................................6
DETERMINACION DE HABILIDADES A DESARROLLAR .......................................................7
DISEÑO INTERDISCIPLINARIO E INTEGRAL DEL PROYECTO .............................................8
TABLA DE VINCULACION POR BLOQUES CURRICULAARES ENTRE AREAS ...................8
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EN FUNCION DE LOS ROLES Y
RESPONSABILIDADES ................................................................................................................10
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .......................................................................................10
APLICACIÓN DE LA EVALUACION ..........................................................................................12
AUTOEVALUACION .................................................................................................................12
APLICAR TABLA DE VALORACION CUALITATIVA..............................................................12
RECURSOS .....................................................................................................................................13
MATERIALES ............................................................................................................................13
TECNOLOGICOS .......................................................................................................................13
INFRAESTRUCTURA ................................................................................................................13
TALENTO HUMANO ................................................................................................................13
RESPONSABLE ..............................................................................................................................13
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................13
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD ...............................................................................................13
ANEXOS .........................................................................................................................................14
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA ISNTITUCION: UNIDAD EDUCATIVA “MARIA
GUARDERAS”

PROVINCIA: PICHINCHA

CANTON: MEJIA ZONA: 2

PARROQUIA: MACHACHI CODIGO: AMIE17H02254

REGIMEN: SIERRA

SOSTENIMIENTO: PUBLICO

NIVELES EDUCATIVOS QUE OFRECE: EDUCACION INICIAL Y EDUCACION

BASICA

CAMPO DE ACCION: EPLORANDO CON TUS MANITOS TRAVIESAS LAS

MANUALIDADES

NOMBRE: EL ARTE DE RECICLAR

NOMBRE DEL DOCENTE: ESTELA GUTIERREZ

NIVEL EDUCATIVO A EJECUTAR: EDUCACION INICIAL I Y II

NUMEEROS DE PARTICIPANTES: 15 ESTUDIANTES

SITUACION O PROBLEMA IDENTIFICADO

En calidad del docente el problema que se pudo observar en los niños de Educación Inicial
I y II es el cual ellos necesitan desarrollar sus habilidades y destrezas para así fortalecer sus
niveles de pensamiento y expresión artística, por lo tanto en el presente proyecto nos
permitirá fortalecer el desarrollo de las habilidades motoras mediante la observación y
aplicación de sus destrezas, ya que es importante desarrollar la creatividad que tiene los niños
en su imaginación para así alcanzar nuevos retos en el diario vivir.

OBEJTIVOS
GENERAL
Desarrollar la capacidad creativa de los niños mediante las manualidades para así incrementar
las habilidades y destrezas hacia sus propias creaciones que les servirá para la vida cotidiana.
ESPECIFICOS
Aplicar la creación de los trabajos artísticos a través de la observación y aplicación de sus
destrezas artísticas en la vida cotidiana.

Crear las condiciones para el desarrollo de las manualidades

Practicar el valor el cuidado del medio ambiente mediante las manualidades.

Demostrar las habilidades artísticas de los niños en la elaboración de manualidades

IMPORTANCIA
El presente proyecto de investigación se refiere al arte de reciclar por que estimula a los
niños la creatividad, la sensibilidad y aumenta la capacidad de la expresión hacia las
manualidades, además constituye el desarrollo de las habilidades motoras y cognitivas puesto
que les permite a los niños a relacionarse de diferentes conocimientos adquiridos en el aula
de clase. Con las manualidades se puede adquirir nuevos conocimientos para así despertar de
un nuevo sentido que es importante que se vaya acompañando cada manualidad con un juego
o una canción.

Reciclar es una de las alternativas para reducir el volumen de los residuos sólidos. También
se trata de un proceso que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron
desechos y que son aptos para elaborar otros productos o r fabricar los mismos.

¿Cómo diferenciar los residuos?

Los residuos se clasifican en:

Orgánicos

Inorgánicos

Fundamentos de reciclar

En el reciclar existen tres R

REDUCIR

Reducir genera la basura utilizando productos se la manera correcta.

REUTILIZAR
Es darles utilidad a las cosas sin la necesidad de destruirlas, también pueden ser usados varias
veces. Hay que tenerlo en cuenta que hacemos las compras ya que esto hace que generemos
menos residuos.

Las hojas de papel es una de las algunas acciones para reutilizar diarias veces.

RECICLAR

Es devolver al producto los residuos, pero también podemos organizar los dos principales
aspectos como el cuidado del planeta ya que promueve la conservación de los recursos
naturales como el agua, suelo, los minerales y evita la contaminación para que así produce
durante su extracción y durante la elaboración de productos. ´

Por lo tanto, las manualidades nos permiten desarrollar la creatividad y un adecuado

desarrollo físico en los niños, a la misma vez mantener una buena salud mental ya que nos
rodea una imaginación a la creatividad que se va a cumplir diferentes funciones humanas
como la interacción social y el vínculo emocional con las demás personas. Al omento de la
elaboración de las manualidades se puede descubrir nuevas experiencias por parte del
proceso de socialización y construcción de los hábitos de vida.

Es importante conocer los planos de los estudiantes para así promover actividades de reunión
familiar ya que es uno de los pilares fundamentales para la construcción de las habilidades
artísticas.

VALORES Y COMPROMISOS
Una vez elaborado el proyecto escolar “EL ARTE DE RECICLAR” hemos llegado a
unos valores y compromisos con los cuales vamos a trabajar durante este año lectivo
con el fin de lograr lo que estamos proponiendo realizar con los estudiantes de
Educación Inicial I y II
VALORES COMPROMISOS
Responsabilidad Demostrar las emociones y sentimientos
Creatividad frente a las demás personas.
Liderazgo Seguir las instrucciones con
Autodominio responsabilidad
 Expresión de sentimientos solidaridad Aceptar criticas del trabajo creativo que nos
Respeto puedan conducir a un mejor desempeño
Honestidad Demostrar honestidad en su propio trabajo
Libertad y también hacia las demás personas.
Convivencia Cumplir nuestros propios propósitos para
lograr de una manera adecuada.
Desarrollar la imaginación creativa

CODIGO DE ETICA INDIVIDUAL

Tener los materiales necesarios

Trabajar con responsabilidad

Valorar nuestro esfuerzo

Cumplir con los compromisos y valores establecido de una manera adecuada

Participar en trabajos realizados

Prestar mucha atención

CODIGO DE ETICA EN EQUIPO

Respetar a los demás

Demostrar nuestra creatividad

Trabajar con mucho entusiasmo

Ser solidario entre compañeras

COMPRIMISOS DE TRABAJO
Demostrar la responsabilidad de las tareas asignadas para encaminar el proyecto.

Involucrar en el desempeño de los valores de: Creatividad, solidaridad, respeto y puntualidad.

ACTIVIDADES
Ejecutar el proyecto permitiendo crear oportunidades que aporten a la formación integral de
los estudiantes, mediante la aplicación de actividades manuales que favorecen el
descubrimiento y desarrollo de las habilidades, destrezas, capacidades y potencialidades que
poseen, respetando sus preferencias como interés y diferencias individuales.

DETERMINACION DE HABILIDADES A DESARROLLAR

CUADRO DE HABILIDADES

 Identificar emociones
 Autovaloración
Comprensión de sí mismo  Autoconocimiento
 Habilidades, destrezas y
SOCIALES creatividad
Autorregulación  Autocontrol
 Expresión adecuada en las
emociones
 Automotivación
Relación interpersonal  Trabajo en equipo
 Colaboración
 Comunicación asertiva
 Resolución pasiva de
conflictos

Discernimiento moral  Tomar decisiones con

responsabilidad

Razonamiento  Manejar el conflicto cognitivo

 Desarrollar estrategias
variadas
COGNITIVOS  Usar la argumentación
Verbales  Integrar los conocimientos
previos
 Reconocer y reproducir
relaciones
 Valorar
 Expresar sus criterios
Respeto a si mismo  Iniciativa
 Optimismo
 Confianza a si mismo
 Adaptabilidad
 Respeto a los demás  Empatía
 Ayudar a desarrollar a los
EMOCIONALES
demás
 Orientación al servicio
 Influencia para mejorar
 Liderazgo
Dominio del Contenido  Establecer las esencialidades
 Relacionar conocimientos
previos
 Interacción del lenguaje
 Establecer nexos entre
diferentes fuentes
Resolución de problemas  Indicar técnicas para la
elaboración de los trabajos
 Recopilar información y
procesarlas
 Evaluar las posibles
soluciones
 Tomar decisiones adecuadas

DISEÑO INTERDISCIPLINARIO E INTEGRAL DEL PROYECTO

Eje de desarrollo
personal y social

“EXPLORANDO
CON TUS
MAMITOS
TRAVIESAS LAS
MANUALIDADES”

Eje de
descubrimiento Eje de expresión y
del medio natural comunicación.
y cultural.

TABLA DE VINCULACION POR BLOQUES CURRICULAARES ENTRE AREAS

AREA EJE DE EJE DE CONTENIDOS
CURRICULO APRENDIZAJE
INTEGRADOR
IDENTIDAD Y Desarrollo personal y Identidad y Identificar las
AUTONOMIA social autonomia situaciones de peligro
a las que se puede
exponer en su entorno
inmediato y seguir
pautas de
comportamiento para
evitarlas
CONVIVENCIA Desarrollo personal y Convivencia Colaborar en
social actividades que se
desarrollan con otros
niños y adultos de su
entorno.
DESCUBRIMIENTO Descubrimiento del Descubrimiento y Practicar hábitos de
Y COMPRENSION medio natural y comorension del cuidado y
DEL MEDIO cultural medio natural y conservación del
NATURAL Y cultural medio ambiente que
CULTURAL eviten la
contaminación del
aire, suelo y agua.
RELACIONES Descubrimiento del Relaciones logico- Clasificar objetos con
LOGICO- medio natural y metematicas dos atributos (tamaño,
MATEMATICAS cultural color o forma).
COMPRENSION Y Expresion y Comprension y Comunicarse
EXPRESION ORAL comuncacion expresion oral y incorporando palabras
Y ESCRITA escrita nuevas a su
vocabulario en
función de los
 ambientes y
experiencias en las
que interactúa
COMPRESION Y Expresion y Comrension y Realizar actividades
EXPRESION comunicacion expresion artistica de coordinación viso
ARTISTICA motriz con niveles de
dificultad creciente en
el tamaño y tipo de
materiales
EXPRESION Expresion y Expresion corporal Utilizar la pinza
CORPORAL comunicacion digital para coger
lápices, marcadores,
pinceles y diversos
tipos de materiales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EN FUNCION DE LOS ROLES Y

RESPONSABILIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEPTIEM OCTUBRE NOVIEMBR DICIEMBR ENERO

ACTIVIDADES/MES BRE E E

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Socialización a los docentes

Socialización a padres de

familia y estudiantes

Definición y conformación del

de los proyectos escolares

Elaboración y presentación

del proyecto

Desarrollo y ejecución del

proyecto escolar

Elaborar valores y

compromisos

Recolección de botellas para

las manualidades

Inicio de trabajo con las

manualidades

Elaboración de las

manualidades

Continuar con las

manualidades

Maceteros

Mariposas

Baleros de botellas plásticas

Flores con botellas

Centros de mesas

Evaluación Quimestral
APLICACIÓN DE LA EVALUACION
AUTOEVALUACION
¿Qué se de mi ¿Qué deseo saber ¿Qué aprendí del ¿Cómo aprendí
proyecto del que del proyecto que proyecto que durante todo el
formo parte? realizare? realicé? proyecto?
Las manualidades El reciclaje es una De este proyecto Aprendí que
dentro de nuestra herramienta muy aprendí que el debemos reciclar y
sociedad en general y esencial en el reciclaje es muy colocar la basura en
en el mundo de la planeta tierra ya que importante y así a su respectivo cesto
Educación, vemos que con el reciclaje los estudiantes del reciclaje ya que
gracias a su gran podemos tener desde las tiernas en el reciclaje existe
creatividad que han menos edades podemos tres “r” las cuales
conseguido sobrevivir contaminación y al enseñarles a reciclar son reciclar, reducir
y dominar su entorno a momento de para que así haya y reutilizar y
lo largo de millones de reciclar las botellas menos entonces estamos
años. Es por ello que disminuimos los contaminación en el utilizando las dos r
formar personas con plásticos y con los planeta tierra. que reciclar y
mucha capacidad para plásticos podemos reutilizar al omento
así contribuir lo mejor realizar de reutilizar
para la sociedad. manualidades así estamos realizando
generando la manualidades.
adquisición de
nuevos
conocimientos y a
la misma ves
despertando los
sentidos que
enriquecen la
capacidad de
comunicarse y
expresarse en el
mundo que nos
rodea.
Descripción del aprendizaje: Las manualidades son un lenguaje de una forma de
expresión que tiene gramática visual mediante el proceso en el cual expresamos y
comunicamos con los demás

Nombre: Estela Gutiérrez

Fecha de inicio: _____________ fecha de cierre: ________________
Facilitador: Ing. José María Bravo

APLICAR TABLA DE VALORACION CUALITATIVA

De acuerdo a la Plataforma Educar ecuador la valoración se expresa:
Ex Excelente
MB Muy Buena
B Buena
R Regular
RECURSOS
MATERIALES
 Botellas plásticas
 Pintura
 Modelos que vamos a realizar
TECNOLOGICOS
 Computadora
 Internet
INFRAESTRUCTURA
 Aula
 Instalaciones de la unidad educativa
TALENTO HUMANO
 Facilitador
 Estudiantes
 Coordinador de proyecto
 Autoridades

RESPONSABLE

Srta. Estela Gutiérrez

BIBLIOGRAFIA
 Ecuador, m. d. (2014). Obtenido de curriculo d educacion inicial 2014:
chrohttps://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/CURRICULO-DE-
EDUCACION-INICIAL.pdf

 Ministerio de Educación Inicial. (2014), Guía Instruccional de Proyectos Escolares. Ecuador.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Ing. José María bravo Srta. Estela Gutiérrez

Docente de la Carrera de Educación Inicial Estudiante de la Carrera
de Educación Inicial
ANEXOS