Metodología de La Investigación

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
NIKÓL LEZCANO
¿Qué es la ciencia?
La ciencia el conjunto coherente de conocimientos racionales, consistentes y probables,
obtenidos de manera metódica y sistemática, que comprueban los teoremas (ciencias
1 formales) o explican los hechos naturales o sociales (ciencias fácticas).

¿Cuáles son las características de la ciencia?
La Demostración: La ciencia para ser tal debe demostrar sus afirmaciones (Aristóteles)
La Descripción: La ciencia es la descripción particularizada de los hechos (Francis Bacon).
La Corregibilidad: La única garantía de la validez de la ciencia su autocorregibilidad,

2 en virtud de la duda y la crítica (Karl Popper).
¿Cuál es el objetivo de la ciencia?
Es la búsqueda de la verdad de la manera mas objetiva posible, dejando a un lado
sentimientos personales.
La principal herramienta para considerar un conocimiento verdadero o a un
3 conocimiento ,es el método científico.

¿Cuáles son los elementos por lo que están constituido la ciencia?
4
NIKÓL LEZCANO
¿Cuál es el producto de la ciencia?
La ciencia es tanto proceso como producto.
Como PRODUCTO
* Conjunto Sistemático de conocimientos sobre la realidad, observable.
* Son obtenidas mediante el método de investigación científica.
* Un bien al cual todos de una u otra manera accedemos e.g. el automóvil,
la televisión, el teléfono, etc.

* Conjunto de conocimientos que se encuentran plasmados en libros y
tratados científicos.
* Producto acabado, listo y preparado para el consumo de la comunidad.
* Cuerpo organizado en leyes.
* Es un lenguaje bien hecho (los conocimientos se expresan y objetivizan a través
5 del lenguaje).
Define leyes
6 Resumen de un conjunto de observaciones sobre un fenomeno natural

Define Teorías
7 Explica el porque de un fenomeno natural.

Menciona la diferencia entre Leyes y Teorías
8
NIKÓL LEZCANO
Cual es la clasificación de la ciencia según Mario Bunge Define
9
Define Ciencias formales. Clasificación
Son conjuntos sistemáticos de conocimientos racionales y coherentes
1
0
NIKÓL LEZCANO
Define las Ciencias factuales. Clasificación
Diferencia entre ciencias formales y factuales
1
2
NIKÓL LEZCANO
1 Qué es el conocimiento científico?

3
toda ideas o conjunto de ideas que, que apoyada en la experiencia, explica
provisionalmente el por qué de un hecho.
explica las características del conocimiento científico (7)
1. Racional: porque el conocimiento científico se construye utilizando la razón
2. Objetivo: porque el conocimiento científico se refiere a aquello que se da a nivel de
los hechos observables
3. Sistemático: porque en tanto cuerpo teórico es lógicamente coherente
4. Comprobable: porque es susceptible de ser probado empíricamente por la experiencia
a través de la observación y/o experimento
5. Relativo: porque sufre cambios radicales a lo largo del tiempo
6. Comunicable: porque el conocimiento científico se expresa en un lenguaje que las
sociedades humanas entienden y comprenden.
7. Aplicable.:porque el conocimiento científico es útil o tiene la posibilidad de ser usado

1
4 Para la solución de problemas de interés social, institucional o estatal.
¿Qué es el metodo científico?
Un conjunto de procedimientos que definen una serie de momentos de la investigación,
regulado por unos principios generales y normados por unas reglas estandarizadas que
1
5 deben seguirse de manera reflexiva, para alcanzar un determinado fin.
¿Cuáles son los pilares del método científico?
La observación. Todo método para ser científico debe tener la capacidad para recopilar
información confiable mediante técnicas que permitan “ver”, “oir” o “sentir” los hechos.
La reproducibilidad. Todo método para ser científico debe proporcionar la misma o similar
experiencia sobre un hecho determinado, cualquier que sea el investigador.

1
6 La comprobación. Todo método para ser científico debe permitir la verificación,
NIKÓL LEZCANO
comprobación o contrastación de los enunciados e hipótesis con la experiencia.
¿En qué consiste el método deductivo?

1
7 Parte de un marco teórico general de referencia y se va hacia un caso en particular.
¿En qué consiste el metodo inductivo?
Parte de la observación o registro particular de las características de cada uno de los

1
8 casos estudiados
¿En qué consiste el método hipotético deductivo?
Consiste en plantear el problema, propone una posible respuesta y, luego, contrastarla

1
9 esta respuesta con la experiencia.
Qué es la investigación cientifica

2
0 búsqueda original y metódica de conocimientos sobre problemas no resueltos.
Cuál es la diferencia entre la investigación exploratoria y descriptiva
2
1
2
2
NIKÓL LEZCANO
Cual es la diferencia entre la investigación correlacional y explicativa
¿Cuál es el proceso de investigación científica?
1. Definición de problema.
2. Formulación de los objetivos de la investigación.
3. Elaboración de un marco teórico.
4. Formulación de la hipótesis
5. Diseño de la investigación.
6. Recolección y sistematización de información
7. Análisis de los datos.

2
3 8. Elaboración del reporte de la investigación
NIKÓL LEZCANO
2
4
¿Cuál es la diferencia entre protocolo de investigación e informe de investigación?
Qué contiene un proyecto de investigación
2
5
NIKÓL LEZCANO
Qué contiene un informe de investigación
2
6
diferencia entre conocimiento común y conocimiento científico
Conocimiento común
• Es predominantemente subjetivo.
• Responde sólo al cómo.
• Es práctico.
• Es inexacto.
•Usa lenguaje cotidiano.
• Es válido para algunos.
• Se basa en la fe o en la confianza.
• Se adquiere al azar.
2
7
NIKÓL LEZCANO
Conocimiento científico
• Es predominantemente objetivo.
• Responde al cómo y al por qué.
• Es práctico y teórico.
• Es preciso.
• Usa lenguaje especializado.
• Es universal.
• Se basa en la comprobación.
• Se adquiere siguiendo un método.
• Es predictivo.
cuales son las Vías de acceso al conocimiento.
Intuición: se considera tal el conocimiento que se tiene como directo e inmediato del
objeto conocido.
No suele basarse en la confirmación empírica, ni sigue un camino racional para su
construcción y formulación.
Por ello no puede explicarse o, incluso, verbalizarse.
• Experiencia: lo conocido es un contenido de experiencia. Su referencia y fundamento,
en último término, es el testimonio directo o indirecto (a través de aparatos) de la
percepción de los sentidos.
• Tradición: es la cultura que una generación hereda de las anteriores y lega a las
siguientes.
Aquí entra en juego el conocimiento cultural y el aprendizaje de normas sociales que no
suelen cuestionarse
. • Autoridad: se establece la verdad de un conocimiento tomando como referencia la

2
8 fuente del mismo.
NIKÓL LEZCANO
La influencia de la autoridad se relaciona con el estatus que posee:
Científico, moral, político, artístico etc.
• Ciencia: es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, los cuales son

obtenidos de una forma metódica, verificados y contrastados con la realidad, que se refiere
a objetos o conceptos de una misma naturaleza que son valorados y aceptados por la
comunidad científica.
Aunque no siempre los conocimientos científicos son aceptados por la comunidad social.
¿qué es un paradigma?
Conjunto de hipótesis fundamentales sobre la naturaleza del mundo que comparten todos
los que tienen una relación directa con esa ciencia o disciplina.
"Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas
que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una

2
9 comunidad científica" Thomas Kuhn.
¿Cuáles son y en qué se caracterizan los paradigmas científicos?
Es la forma particular como se organiza racionalmente el conjunto de teorías, leyes y

principios de una disciplina científica, y que se traduce en la formulación de los
problemas de estudio, redefine los métodos y técnicas y las formas de practica, así como
los criterios de verdad y procesos de verificación.
Imagen del mundo y creencias básicas de la comunidad científica acerca de la realidad,
3
0
NIKÓL LEZCANO
¿Cuáles son las principales caracteristicas del paradigma positivista?
3
1
3
2 ¿Cuáles son las principales caracteristicas del paradigma naturalista?
3
3 cual es la diferencia entre el paradigma naturalista y el paradigma positivista
Cuál es la característica de la investigación básica
-Generar nuevos conocimientos.
-Generar nuevas tecnologías.

3
4 -Generar nuevas hipótesis.
Cuál es la caracteristica de la investigación aplicada
-Identificar y solucionar problemas prioritarios.
-Concebir y evaluar políticas y programas.

3
5 -Aplicación óptima de los recursos disponibles.
NIKÓL LEZCANO
3 Cuál es la diferencia entre la investigación básica y aplicada (ejemplos)

6
Basica:
 Desarrollo de intervenciones y su evaluación, en áreas de salud pública, salud personal,
servicios de salud.
 Investigación sobre factores de riesgo, exposiciones, determinantes socioculturales y
conductuales.
 Investigación en sistemas de salud
Aplicada:
 Investigación en ciencias sociales y conductuales aplicadas a la salud.
 investigación operativa.
 Investigación de políticas de salud
3
7 Características de los tipos de investigaciones en el área de la salud
Investigación fundamental sobre condiciones de salud (monitoreo epidemiológico,
diagnósticos situacionales.
• Investigación básica sobre mecanismos fisiopatológicos.
• Investigación estratégica, para el incremento en la comprensión de un problema de salud,
interés en el impacto social.
• Desarrollo de intervenciones y su evaluación, en áreas de salud pública, salud personal,
servicios de salud.
• Investigación sobre factores de riesgo, exposiciones, determinantes socioculturales y
conductuales.
• Investigación en sistemas de salud

NIKÓL LEZCANO
3 ¿<En qué consiste la investigación biomédica
En qué consiste la investigación clínica
3
9
En qué consiste la investigación epidemiológica
4
0
NIKÓL LEZCANO
En qué consiste la investigación en servicios y sistemas de salud
4
1
4
2 ¿Qué es un tema de investigación?
4
3 Cuál es la diferencia entre un tema de investigación y el título? Da ejemplos
4
4 Problemas de investigación: ¿En qué consiste?
4
5 Cómo surge un problema de investigación
4
6 Cuales son los criterios de formulación del proiblema de investigación
4
7 Cuales son los Problemas o pseudoproblemas (falsos problemas).
4
8 Objetivos de Investigación: Definición
4
9 Objetivos de Investigación: Funciones y tipos
5
0 Justificación ¿En qué consiste?
NIKÓL LEZCANO
5
1 Marco Teórico: ¿En qué consiste?
5
2 Marco Teórico: Funciones
5
3 Etapas del desarrollo de una perspectiva teórica: 1. Revisión de la Literatura. 2. Elaboración d
5
4 Fuentes de Información: Primarias, Secundarias y Terciarias. Diferencias
5
5 Citas: Citas textuales/directas: cortas o largas. Como se redacta según las normas vancouve
5
6 Citas: Citas Parafraseo/indirectas: cortas o largas. Como se redacta según las normas vanco
5
7 Qué es un parafraseo
5
8 Bibliografía y Referencias Bibliográficas. Diferencias
5
9 Plagio
Concepto y Constructo: Definición Ejemplifica
Concepto:denota el proceso de refinar ideas generales o abstractas.

La investigación científica casi siempre se ocupa de fenómenos
abstractos y no tangibles.
Por ejemplo, las palabras: buena salud, dolor, perturbación
emocional, asistencia de pacientes, aflicción son abstracciones
que se formulan al generalizar a partir de manifestaciones particulares de algunas
conductas o características.
Constructo :denota una abstracción o una representación mental deducida de situaciones,
acontecimientos o conductas.
6
0
NIKÓL LEZCANO
Concepto y Constructo: Diferencias
Un concepto es una expresión de una abstracción formada a partir de la generalización de

un particular. Esta expresión se deriva de observaciones de ciertos comportamientos,
acciones o situaciones.
Un constructo es un concepto que se ha formulado para ser usado en la ciencia.
6 Se usa en esquemas teóricos y se define de tal manera que sea susceptible de ser
1 observado y medido.
¿Qué es una variable?
6 Es una propiedad que se estudia y tiene diversos valores y como indica su nombre varía.
2 Por ej la talla, el peso,condicion social, religion.
Tipos de variables según la cantidad de valores
Segun el grado de medida
Variables cualitativas
 Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa: La variable puede tomar
distintos valores ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que
El intervalo entre mediciones sea uniforme, por ejemplo: leve, moderado, fuerte.
 Variable cualitativa nominal: En esta variable los valores no pueden ser sometidos
A un criterio de orden, como por ejemplo los colores o el lugar de registro.

Variables cuantitativas
 Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en la
Escala de valores que puede tomar. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia
de valores entre los distintos valores específicos que la variable pueda asumir.
Ejemplo: El número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).
 Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un

6 intervalo especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...)
3
o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m,...), o el salario. Solamente se está limitado por la
NIKÓL LEZCANO
precisión del aparato medidor, en teoría permiten que exista indefinidos valores entre dos
variables.
Tipos de variables según el grado de manipulación de las variables. Ejemplo
Variables independientes
Una variable independiente es aquella cuyo valor no depende de otra variable. Es aquella
característica o propiedad que se supone es la causa del fenómeno estudiado.
En investigación experimental se llama así a la variable que el investigador manipula.
Las variables independientes son las que el investigador escoge para establecer agrupacion
es en el estudio, clasificando intrínsecamente a los casos del mismo. Un tipo especial son
las variables de control, que modifican al resto de las variables independientes y que de
no tenerse en cuenta adecuadamente pueden alterar los resultados por medio de un sesgo.
La variable independiente se suele representar en el eje de abscisas.
La variable independiente es la que se le asignan valores arbitrarios
Variables dependientes
Una variable dependiente es aquella cuyos valores dependen de los que tomen otra
variable. La variable dependiente es una función que se suele representar por la y.
La variable dependiente se representa en el eje ordenadas. Son las variables de respuesta
6 que se observan en el estudio, y que podrían estar influidas por los valores de las variables
4
Independientes.
Tipos de variables continuas y categóricas, (De acuerdo a cómo se ordenan los valores).
Ejemplo
Variables continua: es capaz de asumir un grupo ordenado de valores dentro de cierto

rango.
Entre dos valores puede haber un número infinito de otros valores.
Esta variable refleja por lo menos una categoría ordinal.
Las variables categóricas pertenecen a una clase de medición donde
los objetos se asignan a subclases o a subgrupos, diferenciados y que
no se traslapan.
6
5 Se considera que todos los elementos de una misma categoría tienen
NIKÓL LEZCANO
la misma característica o características. Los ejemplos más simples son
las variables dicotómicas: femenino-masculino, fumador-no fumador,
vivo-muerto.
Las variables politómicas son aquellas con más de dos subconjuntos:
orientación política o religiosa, nivel educativo, clase social,
nacionalidad, etc.
Define las Variables Activas. Ejemplo
6 La activa se manipula.
6 Manipulación significa que el experimentador tiene control sobre como cambian los valores.
Define las Variables Atributiva. Ejemplo
6 Se mide y no puede ser manipulada, es decir, es aquella donde el experimentador no tiene

7 control sobre los valores de la variable.
Hipótesis: Definición.Ejemplo
explicaciones tentativas del fenómeno investigado.
Se derivan de la teoría existente y deben formularse a manera de proposiciones.
De hecho, son respuestas provisionales a las preguntas de investigación.
Ejemplo: en la vida cotidiana
Le gustaré a Paola?” y una hipótesis: “Le resulto atractivo a Paola”.
EJEMPLOS DE HIPOTESIS
Los niños nacidos de madres adictas a la cocaína tienen menor peso al
nacer que aquéllos de madres no adictas.
Hay una relación entre estimulación táctil y auditiva, y respuesta de frecuencia
cardiaca en infantes prematuros.
Las adolescentes mujeres están mejor informadas acerca de las infecciones
6 de transmisión sexual que los varones.

8
NIKÓL LEZCANO
Médicos/as y enfermeros/as que hagan rotación por lista tienen menos

reportes de ausentismo y brindan mejores servicios que aquellos que realizan
rotación al azar.
Es más factible que los estudiantes de medicina y enfermería que han estado
con algún paciente que muere, se den cuenta de un padecimiento dentro de
72 horas, que aquéllos que no han tenido esa experiencia.
Las personas que reciben una copia del “manual de los derechos de paciente”,
preguntan más acerca de su diagnóstico y tratamiento que los que no lo reciben.
Los pacientes que tienen una pierna amputada y que descansan en una
posición de prono, desarrollan menos contractura que los que no descansan en
dicha posición.
Las hipótesis son el centro, la médula o el eje del método deductivo
cuantitativo.
Hipótesis: Características.
1. debe referirse a una situación “real”. Las hipótesis sólo pueden someterse a
prueba en un universo y un contexto bien definidos
analizar si son los adecuados para nuestro estudio y si es posible tener acceso
a ellos
2. Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo
más concretos posible.
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y
verosímil (lógica).
4. Los términos o variables de la hipótesis deben ser observables y medibles,

6
9 así como la relación planteada entre ellos, o sea, tener referentes en la realidad.
NIKÓL LEZCANO
Las hipótesis científicas, al igual que los objetivos y las preguntas de investigación,
no incluyen aspectos morales ni cuestiones que no podamos medir.
5.Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
Analizar si existen técnicas o herramientas de investigación para verificarla,
si es posible desarrollarlas y si se encuentran a nuestro alcance.
En qué consiste la clasificación de las hipótesis
1. hipótesis de investigación; HI
stas se definen como proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones
entre dos o más variables, y deben cumplir con los cinco requisitos mencionados.
Hi o H1, H2, H3, etc. (cuando son varias), y también se les denomina hipótesis de
trabajo
Tambien se dividen en :
a) descriptivas de un valor o dato pronosticado;
b) correlacionales;
c) de diferencia de grupos;
d) causales.
2. hipótesis nulas; HO
sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de Investigación
3. hipótesis alternativas, HA
son posibilidades alternas ante las hipótesis de investigación y nula: ofrecen
otra descripción o explicación distinta de las que proporcionan estos tipos de
hipótesis.
4. hipótesis estadísticas.
las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos.
7 Se pueden formular sólo cuando los datos del estudio que se van a recolectar
0 y analizar para probar o rechazar las hipótesis son cuantitativos
NIKÓL LEZCANO
(números, porcentajes, promedios).

Formulación. Prueba de hipótesis, Utilidad de la hipótesis.
prueba de hipótesis:
Las hipótesis del proceso cuantitativo se someten a prueba o escrutinio empírico
para determinar si son apoyadas o refutadas, de acuerdo con lo que el
investigador observa.
no se acepta una hipótesis a través de un estudio, sino que se aporta evidencia en
su favor o en su contra.
UTILIDAD DE LA HIPOTESIS
1. guías de una investigación en el enfoque cuantitativo.

Formularlas nos ayuda a saber lo que tratamos de buscar, de probar.
Proporcionan orden y lógica al estudio.
2. función descriptiva y explicativa, según sea el caso.
Cada vez que una hipótesis recibe evidencia empírica en su favor o
en su contra, nos dice algo acerca del fenómeno con el que se
asocia o hace referencia.
3. probar teorías. Cuando varias hipótesis de una teoría reciben
evidencia positiva,la teoría va haciéndose más robusta; y cuanto más
evidencia haya en favor de aquéllas, más evidencia habrá en favor
de ésta.
4. Consiste en sugerir teorías. Diversas hipótesis no están asociadas con
teoría alguna; pero llega a suceder que como resultado de la prueba
de una hipótesis, se pueda construir una teoría o las bases para ésta.
7
1
NIKÓL LEZCANO
Escala de Medida según Stevens (Escala Nominal, Escala Ordinal, Escala de Intervalo y
7
2 Escala de razón)
7
3 ¿Qué es un diseño de investigación?
7
4 Propósitos. Motivos para elegir un diseño.
7
5 Criterios de calidad de una investigación: Fiabilidad y Validez.
7
6 cita los tipos de validez
7
7 Validez Interna: ¿En qué consiste?
7
8 Amenaza a la Validez Interna (Tipos).
7
9 Validez externa: :¿En qué consiste?
8
0 Amenazas a la validez Externa (Tipos).
Cita las Técnicas de control de variables extrañas. Aleatorización. Eliminación.
Constancia de condiciones. Balanceo. Contrabalanceo. Doble Ciego. Emparejamiento.

8
1 Equivalencia de los grupos.
8
2 En qué consiste la aleatorización?
8
3 En qué consiste la Eliminación?
8
4 En qué consiste la constancia de condiciones
8
5 En qué consiste el balanceo
En qué consiste el contrabalanceo

8
NIKÓL LEZCANO
8
7 En qué consiste el dobre ciego
8
8 En qué consiste el emparejamiento
8
9 En qué consiste la equivalencia de grupos
9
0 Causalidad: Características. Azar.
9
1 Clasificación de los Diseños según enfoque:
9
2 o El enfoque de Investigación: Cuantitativo, Cualitativo, Mixto (Definición, Características, Dif
9
3 En qué consiste el enfoque cuantitativo
9
4 En qué consiste el enfoque cualitativo
9
5 En qué consiste el enfoque mixto
9
6 o Según el Grado de control de las variables: Experimental, Cuasiexperimental, No experime
9
7 Qué caracteristicas debe cumplir un diseño experimental
9
8 Qué características debe cumplir un diseño cuasiexperimental
9
9 Qué características debe cumplir un diseño observacional o no experimental
1
0
0 Cita los diseños Según los objetivos:
1 Cita 3 tipos de estudios Descriptivo: Prevalencia. Estudio de Caso. Mortalidad. Natalidad. Est
0
NIKÓL LEZCANO
1
0
2 En qué consiste los estudios de prevalencia
1
0
3 En qué consiste los estudios de incidencia
1
0
4 En qué consiste los estudios de casos
1
0
5 En qué consiste los estudios de serie de casos
1
0
6 En qué consiste los estudios de ecológicos
1
0
7 Cita 3 tipos de estudios Analítico: 2.1 Casos-Controles 2.2 Cohorte. 2.3 Estudios Híbridos. (D
1
0
8 En qué consiste el estudio de casos y controles
1
0
9 En qué consiste el estuido de cohorte
1
1
0 En qué consiste los estudios hibridos
1 Cita los diseños Según el número de mediciones de las variables:

1
1 1. Longitudinal 2. Transversal. (Definición, Características, Diferencias)
1
1
2 En qué consiste el estudio logitudinal
NIKÓL LEZCANO
1
1
3 En qué consiste el estudio transversal
1
1
4 Diferencia entre los diseños según el número de mediciones
1 Cita los diseños Según la Direccionalidad: 1. Prospectivo. 2. Retrospectivo.

1
5 3. Bidireccional. (Definición, Características, Diferencias).
1
1
6 En que consiste el diseño prospectivo
1
1
7 En qué consiste el diseño retrospectivo
1
1
8 En que consiste el diseño bidireccional
1
1
9 Diferencias entre los diseños según direccionalidad
1
2
0 o Ventajas y desventajas de los Diseños de investigación (No Experimentales/Observacional
1
2
1 o Diseño según la fuente: Diseño bibliográfico. Diseño de campo.
1
2
3 Qués una población
1
2
4 Que es una muestra
1
qué es una unidad de análisis
2
NIKÓL LEZCANO
1
2
6 Qué es el censo
1
2
7 Qus es el muestreo
1
2
8 Qué es la aleatorización
1
2
9 En qué consiste una muestra representativa
1
3
0 A qué se refiere a los criterios de inclusión y exclusión en un estudio?
1
3
1 ¿Qué se debe tener en cuenta en el calculo del tamaño de la muestra?
1
3
2 Cita los tipos de Muestreos:
1
3
4 ¿En qué consiste el muestreo probabilístico?
1
3
5 En qué consiste el muestreo aleatorio simple? ¿Cómo se aplica?
1
3
6 En qué consiste el muestreo estratificado? ¿Cómo se aplica?
1
3
7 En qué consiste el muestreo sistemático? ¿Cómo se aplica?
NIKÓL LEZCANO
1
3
8 En qué consiste el muestreo por conglomerado? ¿Cómo se aplica?
1
3
9 Cual es la diferencia entre el muestreo estratificado y el muestreo por conglomerado
1
4
0 En qué consiste el muestreo No Probabilísticos:
1
4
1 En qué consiste el muestreo por cuotas?
1
4
2 En qué consiste el muestreo propositivo o intencionado?
1
4
3 En que consiste el muestreo accidental?
1
4
4 En qué consiste el muestreo por conveniencia o disponibilidad?
1
4
5 En qué consiste el muestreo por bola de nueve o cascada
1
4
6 En qué consiste el muestreo de caso crítico
1
4
7 Característica de un bien instrumento
1
4
8 Qué es la confiabilidad en un instrumento
1
qué es la validez en un instrumento
4
NIKÓL LEZCANO
1
5
0 en qué consite la técnica de observación y menciona los tipos
1
5
1 En qué consiste la observación estructurada o sistemática
1
5
2 En qué consiste una onservación no estructurada
1
5
3 Diferencia entre los tipos de observación
1
5
4 En qué consite la técnica de encuesta escrita o cuestionario
1 Cual es la diferencia entre un cuestionario de preguntas cerradas y una entrevista cita al

5
5 menos 2.
1
5
6 En qué consiste la entrevista y menciona los tipos
1
5
7 En qué consiste la entrevista no estructurada
1
5
8 En qué consiste la entrevista estructurada
1
5
9 en qué consiste la entrevista semi estructurada
1
6
0 Diferencia entre los tipos de entrevista
NIKÓL LEZCANO
1
6
1 En qué consiste las mediciones biofisiológicas y menciona los tipos
1
6
2 En qué consiste las mediciones biofisiológicas in vivo
1
6
3 En qué consiste las mediciones biofisiológicas in vitro
1
6
4 Diferencias entre las mediciones biofisiológicas
1
6
5 En qué consiste el grupo focal
1
6
6 Cómo se realiza un grupo focal
1
6
7 Cita 3 técnicas de recolección de datos cualitativa
1
6
8 Cita 3 técnicas de recolección de datos cuantitutiva
1
6 o Cuantitativa: Escala (respuesta tipo Likert – de totalmente de acuerdo a totalmente en desa
9 selección múltiple). ¿En qué consiste?.
NIKÓL LEZCANO
BIOETICA
1 ¿Cuáles son los principios éticos que se debe tener en cuenta en la investigación
7 con humanos?
0
Si la investigación supone la experimentación con seres humanos, deberá hacerse todo lo
posible por aumentar al máximo los beneficios para las personas que son sujetos de
estudio (beneficencia) y estos no deberán sufrir ningún daño (no maleficencia
En qué consiste el principio de beneficiencia
Obligación de actuar en beneficio de otros, promoviendo sus legítimos intereses y
suprimiendo prejuicios.
En medicina, promueve el mejor interés del paciente pero sin tener en cuenta la opinión de
éste.
Supone que el médico posee una formación y conocimientos de los que el paciente carece,
1
por lo que aquél sabe (y por tanto, decide) lo más conveniente para éste.
7
1 Es decir "todo para el paciente pero sin contar con él.
En qué consiste el principio de no maleficencia . primum non nocere
Abstenerse intencionadamente de realizar acciones que puedan causar daño o perjudicar
a otros.
Es un imperativo ético válido para todos, no sólo en el ámbito biomédico sino en todos los
sectores de la vida humana.
En medicina, sin embargo, este principio debe encontrar una interpretación adecuada pues
a veces las actuaciones médicas dañan para obtener un bien.
Entonces, de lo que se trata es de no perjudicar innecesariamente a otros.

1
El análisis de este principio va de la mano con el de beneficencia, para que prevalezca el
7
2 beneficio sobre el perjuicio.
NIKÓL LEZCANO
En qué consiste el principio de autonomía y respeto
La autonomía expresa la capacidad para darse normas o reglas a uno mismo sin influencia
1 de presiones externas o internas.
7
El principio de autonomía tiene un carácter imperativo y debe respetarse como norma,
3
excepto cuando se dan situaciones en que las personas puedan no ser autónomas o
presenten una autonomía disminuida (personas en estado vegetativo o con daño cerebral,
etc.), en cuyo caso será necesario justificar por qué no existe autonomía o por qué ésta se
encuentra disminuida.
En qué consiste el principio de justicia
Tratar a cada uno como corresponda, con la finalidad de disminuir las situaciones de
desigualdad (ideológica, social, cultural, económica, etc.).
En nuestra sociedad, aunque en el ámbito sanitario la igualdad entre todos los hombres es
sólo una aspiración, se pretende que todos sean menos desiguales, por lo que se impone
1
la obligación de tratar igual a los iguales y desigual a los desiguales para disminuir las
7
4 situaciones de desigualdad.
Qué es el consentimiento informado
Consentimiento informado es la máxima expresión de este principio de autonomía,
constituyendo un derecho del paciente y un deber del médico, pues las preferencias y los
1
valores del enfermo son primordiales desde el punto de vista ético y suponen que el
7
5 objetivo del médico es respetar esta autonomía porque se trata de la salud del paciente.
Qué es la confidencialidad y cuando se puede romper
Es la cualidad que posee cierta información de mantenerse reservada para el conocimiento
de una persona o de algunas, pero que no debe ser expuesta en forma masiva.
1 CUANDO SE PUEDE ROMPER:
7
7  Cuando exista riesgo para terceros.
NIKÓL LEZCANO
 Cuando el paciente lo autorice.
 Cuado la ley exija colaborar con la justicia.
Qué es la bioética
La bioética es la rama de la ética que se dedica a proveer los principios para la conducta
correcta del humano respecto a la vida, tanto de la vida humana como de la vida no
1
humana (animal y vegetal), así como al ambiente en el que pueden darse condiciones
7
9 aceptables para la vida.
1
8
0 Bioética: Ámbitos de la bioética. Responsabilidad ética en la investigación en salud.
Problemas éticos derivados de las profesiones sanitarias: transfusiones de sangre,
eutanasia, trasplantes de órganos, reproducción asistida o mediante fertilización in vitro,
aborto, todos los asuntos implicados en la relación médico-paciente.
- Problemas de la investigación científica, en particular la investigación biomédica, que
tanto pueden transformar al hombre: manipulación genética, tecnologías reproductivas
como la fecundación in vitro o la (por ahora sólo hipotética) clonación humana, etc.
Los problemas ecológicos, del medio ambiente y la biosfera: necesidad de conservación
del medio ambiente, como mantener el equilibrio entre las especies y el respeto hacia los
animales y la naturaleza, impedir el uso de energía nuclear, controlar el crecimiento de la
población mundial y el incremento del hambre en los países pobres, etc.
- Influencia social y política de las cuestiones anteriores, en cuanto a legislación, educación,
políticas sanitarias, religión, etc.

1
- Temáticas relativas a la relación entre neurología y ética, que daría lugar a lo que se
8
1 conoce como neuroética.
NIKÓL LEZCANO
RESPONSABILIDAD
La responsabilidad de garantizar que se cumplan las normas éticas en la investigación
recae conjuntamente en los investigadores, las instituciones de investigación, los
organismos nacionales de reglamentación farmacéutica, los directores de revistas médicas
y los organismos y organizaciones de financiamiento.
La aprobación ética por una de las partes no exime a las otras de la responsabilidad.
• Investigadores. La responsabilidad principal y máxima corresponde a los investigadores,
que deben, como parte de su formación, concientizarse de los imperativos éticos en la
investigación y ser sensibles a ellos. Ningún protocolo de investigación está completo ni es
aceptable si no trata los aspectos éticos de un estudio con seres humanos o con animales
de laboratorio.
• Centro de investigación. El centro de investigación es responsable de la calidad ética de
la investigación realizada por su personal y en sus establecimientos. Cualquier centro que
realiza investigación con seres humanos debe tener un comité de ética.
• Organismo nacional de reglamentación farmacéutica. Los medicamentos o los productos
sanitarios nuevos que no se han aprobado todavía en el país no deberán emplearse en
seres humanos sin la aprobación previa para su uso en las condiciones del estudio.
• Directores de revistas médicas. Los informes de estudios que no cumplan las normas
éticas no deberán aceptarse para su publicación.
• Organismos y organizaciones financiadores. Ninguna propuesta de investigación deberá
ser financiada por un organismo nacional o internacional, a menos que se indiquen
claramente las implicaciones éticas del estudio y se proporcionen garantías de que se
cumplirán los principios éticos, incluida, si procede, la aprobación por un comité de revisión
institucional.
NIKÓL LEZCANO
ESTADISTICA
Cita las etapas del análisis cualitativo
1
8 Explica la etapa de segmentación
2
1
8
3 Explica en qué consiste el establecimiento de las categorías y codificar.
1
8
4 Explica en qué consisten las dos tendencias de análisis cualitativo
1
8 Explica en qué consiste la estadística descriptiva.
5
1
8 Cita las medidas con las que cuenta la Estadística descriptiva.
6
1
8
7 Cita y explica los análisis estadísticos con las que cuenta las medidas de tendencia central.
1
8 Cita y explica los análisis estadísticos con las que cuenta las medidas de dispersión.
8
1
8 En qué consiste el error de Tipo I
9
1
9 En qué consiste el error de Tipo II
0
1
9 Diferencia del error de Tipo I y II
1
NIKÓL LEZCANO
1
9 Análisis de Datos e Interpretación: Definición. Clasificación: Análisis de Datos Cuantitativos
2 No Paramétricas. ¿En qué consiste? ¿Cómo aplicarlo?. Análisis de Datos cualitativos: Etapas
1
9 En qué consiste la discusión en un informe de investigación?
3
1
9 Qué estructura debe tener una discusión?
4
1
9 Cuáles son los errores más frecuentes en la redacción de la discusión
5
1
9 Qué son los sesgos
6
1
9 Cuales son los tipos de sesgos
7
1
9 En qué consiste el sesgo de información
8
1
9 En qué consiste el sesgo de selección
9
2
0 En qué consiste el sesgo de confusión
0
2 Discusión: ¿En qué consiste?. Estructura de la Discusión. Sesgos: Definición.

0
1 Tipos. Objetivos de la discusión. Estilo de la Discusión. Errores más frecuentes.
2
0 En qué consiste la conclusión en un informe de investigación
2
2 Cuales son los errores más frecuentes en la redacción de la conclusión

0
NIKÓL LEZCANO
2
0 ¿Qué es un artículo científico?
4
2
0 Qué estructura debe tener un artículo científico?
5
2
0 Artículo Científico: Estructura. Características. Materiales y métodos
6
2 Diferencia: Proyecto o Protocolo de

0
7 Investigación, Informe de Investigación y Artículo Científico
2
0
8 Fundamento del diseño de investigación del próyecto de Investigación
2
0
9 Hablar del marco teoríco

Metodología de La Investigación

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Metodología de La Investigación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

La ciencia el conjunto coherente de conocimientos racionales, consistentes y probables,

obtenidos de manera metódica y sistemática, que comprueban los teoremas (ciencias

1 formales) o explican los hechos naturales o sociales (ciencias fácticas).

La Descripción: La ciencia es la descripción particularizada de los hechos (Francis Bacon).

La Corregibilidad: La única garantía de la validez de la ciencia su autocorregibilidad,

Es la búsqueda de la verdad de la manera mas objetiva posible, dejando a un lado

La principal herramienta para considerar un conocimiento verdadero o a un

3 conocimiento ,es el método científico.

¿Cuál es el producto de la ciencia?

La ciencia es tanto proceso como producto.

la televisión, el teléfono, etc.

6 Resumen de un conjunto de observaciones sobre un fenomeno natural

7 Explica el porque de un fenomeno natural.

Cual es la clasificación de la ciencia según Mario Bunge Define

Son conjuntos sistemáticos de conocimientos racionales y coherentes

Define las Ciencias factuales. Clasificación

Diferencia entre ciencias formales y factuales

1 Qué es el conocimiento científico?

provisionalmente el por qué de un hecho.

explica las características del conocimiento científico (7)

1. Racional: porque el conocimiento científico se construye utilizando la razón

2. Objetivo: porque el conocimiento científico se refiere a aquello que se da a nivel de

los hechos observables

3. Sistemático: porque en tanto cuerpo teórico es lógicamente coherente

4. Comprobable: porque es susceptible de ser probado empíricamente por la experiencia

a través de la observación y/o experimento

5. Relativo: porque sufre cambios radicales a lo largo del tiempo

6. Comunicable: porque el conocimiento científico se expresa en un lenguaje que las

sociedades humanas entienden y comprenden.

7. Aplicable.:porque el conocimiento científico es útil o tiene la posibilidad de ser usado

¿Qué es el metodo científico?

Un conjunto de procedimientos que definen una serie de momentos de la investigación,

¿Cuáles son los pilares del método científico?

experiencia sobre un hecho determinado, cualquier que sea el investigador.

comprobación o contrastación de los enunciados e hipótesis con la experiencia.

¿En qué consiste el método deductivo?

¿En qué consiste el metodo inductivo?

Parte de la observación o registro particular de las características de cada uno de los

¿En qué consiste el método hipotético deductivo?

Consiste en plantear el problema, propone una posible respuesta y, luego, contrastarla

Qué es la investigación cientifica

Cuál es la diferencia entre la investigación exploratoria y descriptiva

Cual es la diferencia entre la investigación correlacional y explicativa

¿Cuál es el proceso de investigación científica?

2. Formulación de los objetivos de la investigación.

3. Elaboración de un marco teórico.

6. Recolección y sistematización de información

7. Análisis de los datos.

Qué contiene un proyecto de investigación

Qué contiene un informe de investigación

diferencia entre conocimiento común y conocimiento científico

• Responde sólo al cómo.

•Usa lenguaje cotidiano.

• Es válido para algunos.

• Responde al cómo y al por qué.

• Usa lenguaje especializado.

• Se adquiere siguiendo un método.

cuales son las Vías de acceso al conocimiento.

No suele basarse en la confirmación empírica, ni sigue un camino racional para su

Por ello no puede explicarse o, incluso, verbalizarse.

• Experiencia: lo conocido es un contenido de experiencia. Su referencia y fundamento,

en último término, es el testimonio directo o indirecto (a través de aparatos) de la