En el transcurso de estos módulos de aprendizaje dados por el tutor puedo

decir que fueron de vital importancia para mis conocimientos y sobretodo en

este camino de formación como profesional, en donde vi y puedo poner en
practica la educación a distancia, los modelos de aprendizaje de la formación
mediada, los roles y estrategias metodológicas de la formación mediada, y por
último los mapas conceptuales como estrategia didáctica del aprendizaje.

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (EAD)

De la educación a distancia puedo decir que es una modalidad educativa en

donde el proceso de enseñanza y aprendizaje denota una separación física
entre el instructor y el aprendiz, siendo el instructor facilitador y el aprendiz el
protagonista.

Hoy en día la educación a distancia es mucho más fácil, rápida y sencilla

gracias a las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) ya que
nos brindan útiles herramientas como correo electrónico, blogs, foros y aulas
virtuales, etc. también podemos decir que la educación a distancia es un
método muy cómodo y flexible que ha permitido a muchas personas retomar su
formación de forma exitosa y como alternativa al aprendizaje tradicional. Por
eso también vemos que la educación a distancia tiene unas ventajas y unas
desventajas.

MODELO DE APREDIZAJE DE LA FORMACION MEDIADA

De esto aprendí que el modelo de aprendizaje ha sido posible a partir de una

fuerte fundamentación pedagógica, tecnológica metodológica, comunicativa y
epistemológica que sirve de base para todas las interacciones del proceso de
aprendizaje mediado por las tecnologías digitales, y que ha sido el resultado de
la investigación y la sistematización de la experiencia propia y del aporte de
muchísimos autores.   En esa perspectiva para fundamentar ese nuevo modelo
de aprendizaje para una educación pertinente en la sociedad del conocimiento.

ROLES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE LA FORMACIÓN MEDIADA

Aquí vi que todo proceso de aprendizaje en la modalidad a distancia

mediatizada se inicia con la tutoría introductoria o inducción del curso. Esta
inducción es una tutoría de orientación, cuya finalidad es que el estudiante
conozca el programa, los objetivos, la secuencia de contenidos, los núcleos
temáticos claves, las estrategias de aprendizaje que debe seguir, los conceptos
fundamentales de la asignatura, etc. En otras palabras, en la inducción el tutor
presenta a los estudiantes los "organizadores previos" que sirven de apoyo y
desencadenantes del aprendizaje significativo. Donde se presentan: roles y
perfiles de los tutores en la formación a distancia mediada, perfil y roles del
estudiante en la modalidad a distancia mediada.

MAPAS CONCEPTUALES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA DEL

APRENDIZAJE MEDIADO

Los mapas conceptuales son un instrumento que nos ayuda a nosotros como
estudiantes, a evidenciar los conceptos claves o las proposiciones que se van a
aprender. A la vez pueden ser útil para proponer conexiones entre los nuevos
conocimientos o información que se recibe y lo que el estudiante ya conoce.
Los mapas conceptuales son constituidos como una herramienta de gran
utilidad, para profesores, investigadores educativos, psicólogos y estudiantes
en general. 

son una poderosa estrategia de aprendizaje significativo a través de la

identificación de conocimientos previos o pre saberes. Según Ausubel el
aprendizaje significativo se puede desarrollar si concurren tres elementos
fundamentales: Conocimientos previos, interacción y significatividad del
material.