Configuración y

Gestión de Foros
Configuración y
Gestión de Foros
Gestión en el LMS
Objetivo

Orientar a los instructores de la formación

virtual sobre las acciones técnico-
pedagógicas a efectuar durante el proceso
formativo desarrollado en la plataforma
institucional (Territorium).
Metodología

•Instalación y registro de asistencia.

•Presentación de la temática.

• Espacio de interacción y formulación

de inquietudes.
Conceptualización

¿Qué es un foro?

Espacio o escenario de comunicación

donde se propicia el debate, la
concertación y el consenso de ideas
sobre una temática o discusión en
particular.
Conceptualización

Gestión de foros

Adecuación y Dinamización y
Planeación conclusión
apertura
Conceptualización

Planeación

✓ Contextualización del tema y definición

de objetivos.

✓ Tiempos y reglas de participación.

✓ Formas de diálogo.
Conceptualización

Adecuación y apertura

Foro de
Foro Foro
dudas e
social temático
inquietudes

✓ La apertura de la totalidad de foros se debe realizar al inicio de la formación, conforme a la fecha

de inicio establecida en el Sistema de Gestión Académica o máximo el día calendario siguiente
para la formación complementaria; para titulada su disponibilidad va según el cronograma de
actividades.

✓ Los foros temáticos deberán conservar el nombre exacto indicado en las guías de aprendizaje y/o
cronograma.

✓ Los foros calificables deben asociarse a su respectiva columna de ponderación en el centro de

calificaciones.
Creación de foros

Creación y configuración

Identificar en el menú
“Herramientas” la opción
Foros.
Creación de foros

Creación y configuración
 Creación de foros

Creación y configuración

✓ Escribir el título y texto de la discusión.

✓ Seleccionar las opciones inferiores para

activar texto enriquecido.

✓ Considerar si el debate es calificable.

✓ Verificar disponibilidad.

✓ Seleccionar las fechas de inicio y fin en

que el foro estará disponible.
 Creación de foros
Creación y configuración

Cuando se trate de foros calificables puede escoger la opción calificar y asignación de rúbrica para el
debate. Se debe crear la rúbrica con anterioridad para su asociación a este espacio.
 Creación de foros
Creación y configuración 1

Cuando un foro es calificable es necesario asignar ponderación. Antes de ello, se crea esta categoría
desde el centro de calificaciones.
 Crear secuencia

Objetivo - planteamiento del tema a

debatir - reglas de participación.

Realizar la apertura del foro por

parte del instructor (opción
responder).
Edición de foros

Se puede editar un foro creado y ajustar los parámetros inicialmente configurados.

Edición de foros

Ajuste de parámetros inicialmente

configurados.
Dinamización y conclusión
Orientaciones generales

✓ Seguimiento al foro por parte del instructor será diario.

✓ El tiempo de respuesta deberá ser como máximo 24 horas en días hábiles.
✓ Para la dinamización y respuesta en los Foros Temáticos y Foro de Dudas e Inquietudes, el
instructor no deberá realizar retroalimentaciones grupales.
DESCRIPCIÓN

✓ El instructor deberá personalizar las respuestas dadas a los aprendices.

✓ Las respuestas a las participaciones de los aprendices se realizarán a través del espacio
“Comentario(s)” de cada participación.
✓ La retroalimentación en los espacios de dinamización se deberá realizar en un plazo máximo de 24
horas en días hábiles y el registro de juicios evaluativos sobre el aporte del aprendiz se efectuará
en máximo 48 horas en días hábiles (Formación Complementaria) y 72 horas en días hábiles
(Formación Titulada Virtual y a Distancia).
Retroalimentación asertiva

“Es aquella que le aporte al estudiante información específica, detallada, individualizada, en tiempo,
enfocada a un nuevo aprendizaje, detectando áreas de oportunidad en las que puede mejorar;
además una buena retroalimentación reduce la distancia entre lo que comprendió el estudiante y lo
que debió haber comprendido”.
Lozano y Tamez, (2014)
FRECUENCIA
Pautas para la retroalimentación

✓ Permitir que fluya el debate, el intercambio, las opiniones entre los aprendices.
✓ Fomentar la “escucha” y comprensión de las distintas voces que discurren en el Foro.
✓ Moderar el flujo de contribuciones personales cuando los comentarios se aparten del tema de
debate.
✓ Intervenir cuando los aportes generen conflictos cognitivos o posturas no adecuadas para
encauzar o re-encauzar el debate.
PERSONALIZACIÓN
FRECUENCIA
✓ Propiciar una síntesis o resumen de los aportes realizados por el aprendiz.

El instructor dinamizará, apoyará, moderará y orientará los aportes de los aprendices

Participación aprendices

Foro de Dudas e Inquietudes y Foros

Temáticos, se realiza el comentario
de retroalimentación a través de la
opción “Comentario(s)”.

Foro Social, se puede realizar el

comentario de retroalimentación de
manera grupal a través de la opción
“Responder”.
Participación aprendices

Clic en el ítem calificar para realizar validación de la participación del aprendiz

de forma directa. Si se tiene rúbrica, se verifican los componentes de este
instrumento de evaluación.
Calificación

Seleccionar los criterios correspondientes y hacer clic en aceptar.

Calificación

✓ Para realizar la retroalimentación ✓ Al abrir la columna ponderada se

desde el centro de calificaciones se encuentra las diferentes evidencias
puede observar una actividad por relacionadas a dicha ponderación.
calificar.
Conclusión de foros

✓ El instructor publicará la conclusión como una

nueva respuesta en el Foro. Esta acción se debe
realizar en cada uno de los Foros Temáticos
desarrollados durante el programa, conforme a las
fechas establecidas en el cronograma.

✓ La conclusión deberá sintetizar aspectos concretos

de los temas que hayan surgido en el debate.
 Navegación Guía AVA Versión 04

CompromISO Guía Interactiva

http://compromiso.sena.edu.co/documentos/vista/descarga.php?id=3133 https://ejecuciondelaformacion.sena.edu.co/acompanamiento/
guiainteractiva/