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OPINIÓN
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Educación y cultura
La relación entre educación y cultura es intrínseca, ambas son
interdependientes, interinfluyentes y prácticamente inseparables. La
educación es un producto de la cultura, al mismo tiempo que la cultura se 01
difunde, desarrolla y profundiza con la educación. POLICIALES

King Kong regresó

extraditado por
POR JESÚS MONTERO TIRADO homicidio pero
12 DE JUNIO DE 2016 - 21:06 terminó asesinado

02
NACIONALES
Reflexionar sobre la relación entre educación y cultura no es intrascendente ni
Sepa cómo controlar
simple deporte intelectual para pasar el tiempo. Es necesario porque la carga justa de
interferencias políticas están banalizando y empobreciendo ambos conceptos y combustible en una
a la administración pública de ambos productos, conquistados en la historia estación de servicio
por la humanidad. Que exista la Secretaría Nacional de Cultura por razones
políticas y administrativas no libera a la educación de su esencial compromiso
con la cultura.
03
POLICIALES

Niño desaparecido:
Los educadores, tanto familia como profesionales de la educación formal, Las imágenes del día
tienen como misión prioritaria introducir a los niños en la cultura de la de su desaparición
son las últimas
comunidad. No se puede educar, no se educa prescindiendo de la cultura. La
pistas
educación no es independiente de la cultura, menos aún en un país con
muchas culturas autóctonas, que además es fruto de colonización de otras
culturas, cargado de inmigrantes de muy diversas culturas de oriente y 04
occidente, de norte y sur, que cuenta con fronteras secas y penetración MUNDO

progresiva de las polícromas culturas del expansivo Brasil. Las autoridades

identifican al autor
de tiroteo de Illinois
Más todavía en una sociedad de la información y el conocimiento, en un mundo como Robert Crimo
virtual sin fronteras con la extensión del pluriculturalismo por todos los
rincones del planeta y con una educación que debe preparar para ser
ciudadanos del mundo. 05
POLICIALES

El análisis de Bruner en su libro “La educación, invento social” (2000) es Un personal policial
resulta herido tras
lúcido. Rosa Aramburu parafraseando a Bruner dice que la relación entre
choque frontal en
educación y cultura “se caracteriza por la constante modificación que la cultura ruta PY01
le demanda a la educación, ya que la velocidad del cambio de la sociedad en
que vivimos nos obliga a redefinir de qué forma habremos de educar a la nueva
generación” (Bruner 2000, 136). De este modo la educación se ve influida por
los constantes cambios culturales que le exigen tener que rediseñar tanto la
metodología como los fines de la educación, con respecto a las nuevas
habilidades que requiere la evolución de la sociedad.

El ministerio del ramo ha ido recibiendo distintos nombres: ministerio de

instrucción, ministerio de enseñanza, ministerio de educación. Stroessner pasó
el viceministerio de Culto del Ministerio de Relaciones Exteriores al Ministerio
de Educación. El arzobispo de Asunción monseñor Mena Porta, cuando
González Alsina era ministro de Relaciones Exteriores, le dijo al presidente
Stroessner que el nuncio del Papa no podía tratar los asuntos de la Iglesia con
un divorciado (criterio personal, hoy sin sentido). El Presidente decidió
trasladar la administración de las relaciones de Paraguay con las Iglesias, es
decir, el Viceministerio de Culto, al Ministerio de Educación, y así pasó a
llamarse Ministerio de Educación y Culto.

Caído Stroessner, el Consejo Asesor de la Reforma Educativa (CARE) logró el

cambio de nombre del ministerio con la Ley 1264/98, pasando a ser Ministerio
de Educación y Cultura, y además siendo ministro Nicanor Duarte Frutos pidió
que el Viceministerio de Culto volviera a su sitio, al Ministerio de Relaciones
Exteriores. Esto último no se logró, fue una de tantas políticas propuestas por
el Consejo Asesor de la Reforma que no se llevaron a cabo por parte del
Ministerio y los sucesivos Gobiernos desde el golpe de Estado de 1989.

El año pasado el proyecto de ley de Carta Orgánica del MEC entró en la Cámara
de Diputados con media sanción de la Cámara de Senadores y los señores
diputados vuelven a reponer al ministerio el nombre y la responsabilidad que
accidental y arbitrariamente le dio el stronismo. El proyecto de ley está de
nuevo en la Cámara de Senadores, de donde salió con la propuesta de llamar al
ministerio: Ministerio de Educación y Ciencias. Las ciencias son demasiado
importantes y parte de la cultura, pero no son toda la cultura, ligarlas al
nombre del ministerio tiene algún sentido, quizás por eso están destacadas en
el nombre del ministerio de educación de varios países.

Es difícil entender que en un país que se declara como Estado laico y educación
laica los diputados vinculen las relaciones con las Iglesias al ministro de
Educación y le saquen al ministerio su explícita conjunción con la cultura.

jmonterotirado@gmail.com

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