A C T I V I D A D DE A P R E N D I Z A J E

EDUCACIÓN RELIGIOSA

1. Datos Generales Experiencia de

4
Aprendizaje
I.E. : 41026 “María Murillo de Bernal” Actividad de
1
Grado/Sección : CUARTO Aprendizaje
Ciclo : VII
Duración : 2 horas pedagógicas.
Docente : María del Pilar Gonzales Fonseca

2. Título de la Actividad

Reflexionando sobre las causas consecuencias de las Grandes divisiones: cisma de oriente y
occidente

3. Propósito de Aprendizaje
Competencia y Capacidad
Asume la experiencia del
encuentro personal y vida personal y comunitario la
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Transforma su entorno
desde el encuentro personal
y comunitario con Dios y
desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
Desempeño
Expresa en su proyecto de
importancia de vivir la
comunión con Dios y la unidad
con la Iglesia, explicando que
los cismas de oriente y
occidente, causaron la
división de la Iglesia, según el
mensaje de los documentos del
Magisterio de la Iglesia.
Criterios de Evidencia de
Evaluación Aprendizaje
 Elabora una lista con Esquema
las diferencias más
significativas del
cisma de oriente y
occidente
 Explica las causas y la
consecuencias que
dieron origen a los
cimas
 Cita acontecimientos
que se viven en otros
países donde no se
permite vivir la unión
con la Iglesia
 Propone acciones en
su vida cotidiana para
reconciliar las rupturas
personales que lo
alejan de Dios y de la
Iglesia.

4. Competencias Transversales

Competencias transversales Actividades

Explora dispositivos tecnológicos como computadora, celular, mouse,
Se desenvuelve en entornos virtuales
teclados y los utiliza en actividades específicas teniendo en cuenta criterios
generados por las TIC
5. Desarrollo de Actividades de Aprendizaje
de seguridad y cuidado
Gestiona su aprendizaje de manera Reconoce las habilidades que están a su alcance.
autónoma
VER

1.-
Or
aci
ón
 de inicio:
Señor Jesús, te pedimos que derribes los muros que divide hoy a los cristianos, obra de los hombres y no tuya, que seamos una sola Iglesia, como fue tu
voluntad, con el sucesor de Pedro a la cabeza. Y el espíritu de hermanos.
Sagrado corazón de Jesús ……En vos confió ….Amén
2.-Partimos de la Situación significativa:
En la vida hoy enfrentamos muchas dificultades en el ámbito familiar, en los estudios, en el trabajo en la salud, etc., es parte de la
vida. Para superar estas dificultades es necesario trabajar en equipo y unidos. La Iglesia no es ajena a las dificultades con mayor
razón debe superarlas en la unidad, como rezo Jesús: “Padre que todos sean uno como Tu y Yo somos uno” y así lo hizo hasta el
siglo XI. ¿Qué paso? Teniendo en cuenta el contexto social de la época y las diferencias existentes ¿Qué causas y
consecuencias originó las grandes divisiones: cisma de oriente y occidente? En la actualidad ¿Qué actitudes como cristianos
debemos tener frente a estas divisiones que se produce en la Iglesia? Ante las rupturas que experimentamos por el pecado en
nuestra vida personal ¿Qué acciones podemos realizar para vivir la comunión con Dios y la Iglesia?
3.- Motivación:
OBSERVA Y ANALIZA LAS IMAGENES LUEGO RESPONDE:
Respondemos:
Luego de observar, reflexionemos y respondamos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué observas?
2. ¿A qué se refiere la frase?
3. ¿Si los cristianos tenemos diferencias, hay que pelearnos y dividirnos?
4. ¿Crees que en nuestra Iglesia siempre se ha vivido la unidad?
4. Propósito de Aprendizaje: Identifica las causas que originaron el cisma de oriente y occidente, para entender
que toda ruptura con la Iglesia, no permite vivir la comunión con Dios y la unidad con la Iglesia Católica.
5.-Evidencia de aprendizaje: Elabora un esquema donde puedas identificar las diferencias más
significativas entre Oriente y Occidente antes del cisma de oriente, así como las causas que
dieron origen al cisma y las consecuencias.
6.- Criterios de Evaluación
 Elabora una lista con las diferencias más significativas del cisma de oriente y occidente
 Explica las causas y la consecuencias que dieron origen a los cimas
 Cita acontecimientos que se viven en otros países donde no se permite vivir la unión con la Iglesia
 Propone acciones en su vida cotidiana para reconciliar las rupturas
Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades. Utilizaremos la Biblia, guía de conocimientos y
evidencias para trabajar las actividades a desarrollar. En el cuaderno anotaremos los aspectos importantes
Desarrollo para nuestro aprendizaje.

JUZGAR
7.- Leen el texto bíblico: Infórmate y reflexiona la cita bíblica Rom. 12 ,9-10.16-18
"Que el amor sea sincero. Aborrezcan el mal y procuren todo lo bueno. Que entre ustedes el amor
fraterno sea verdadero cariño, y adelántense al otro en el respeto mutuo." "Vivan en armonía unos
con otros. No busquen grandezas y vayan a lo humilde; no se tengan por sabios. No devuelvan a
nadie mal por mal, y que todos puedan apreciar sus buenas disposiciones. Hagan todo lo posible
para vivir en paz con todos."
Responden a la siguiente pregunta: Luego de meditar la palabra de Dios respondamos las siguientes preguntas
1. ¿Qué consejo nos da San Pablo a la comunidad cristiana?
2. ¿Qué razones puedo ocasionar que la Iglesia cristiana después de luchar tanto se dividiera en dos?
8.- Presentamos el Contenido del tema doctrinal (Ficha de trabajo)
9.- El docente profundiza/retroalimenta el tema por medio de preguntas, en base a las respuestas
que dan los estudiantes. (síntesis)
RESPONDE:
¿Qué actitudes como cristianos debemos tener frente a estas divisiones que se produce en la
Iglesia?
El docente promueve que las estudiantes utilicen sus cualidades y recursos al máximo para cumplir
con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo. Comentan sobre el aprendizaje que
van logrando. El docente promueve la interacción de las capacidades.
Se promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico mediante preguntas críticas
e inferenciales que le permitan pensar y construir su propio aprendizaje.Luego se contextualiza el
aprendizaje ¿De qué trata el tema?¿qué importancia tiene saber este tema para la vida diaria de las
personas? Comentan. El docente resuelve dudas.
Comparten las conclusiones de su trabajo. El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje.
El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, la contextualización y el compromiso.

ACTUAR
10.Reto:
Elabora un esquema donde puedas identificar las diferencias más significativas entre Oriente y Occidente antes del cisma de oriente, así como las
causas que dieron origen al cisma y las consecuencias.
11.Compromiso: comparten (Fondo musical)
 La voluntad de Dios es siempre que la Iglesia sea una, unida en el amor y la corrección fraterna. ¿de qué
manera puedo colaborar para fortalecer la unidad en mi comunidad parroquial?

Cierre REVISAR

COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.

¿Qué puedo hacer para

Estoy en proceso de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré lograrlo
mejorar mis
aprendizajes?
Elabora una lista con las diferencias más significativas del cisma de oriente y
occidente
Explica las causas y las consecuencias que dieron origen a los cismas

Cita acontecimientos que se viven en otros países donde no se permite vivir la

unión con la Iglesia
Meta cognición 1. ¿Qué aprendí?
2. ¿Cómo me sirve lo que aprendí para mejorar como persona?
3.¿Tuve alguna dificultad?¿Logré el reto?

CELEBRAR

Oración Final: Con mucha alegría de ser hijos amados por Dios rezamos

Señor que todos podamos sentirnos como uno— amados,

no temidos. A salvo, no inseguros.
Valorados, no despreciados. Elevados, no derrotados.
Que todos trabajemos como uno—no para derribar, sino para construir.
Amén

6. Reflexiones de la docente sobre el aprendizaje

¿Qué lograron los estudiantes en esta

¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

7. Referencias bibliográficas
- Libro de Educación Religiosa 1ro de secundaria - Ediciones Don Bosco.
- Biblia Latinoamericana
- Fichas de información
- Catecismo de la Iglesia Católica

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: María del Pilar Gonzales Fonseca Fecha: 20 junio al 24 junio
Título de la actividad: “CONOCIENDO EL CISMA DE ORIENTE Y Grado Sección : 4° “C ”
OCCIDENTE”

Evidencia de aprendizaje: Esquema

Competencia/ Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad  Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios
de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Elabora una lista con las diferencias más
significativas del cisma de oriente y occidente
Criterio 02: Explica las causas y las consecuencias
que dieron origen al cisma.
Criterio 03: Cita acontecimientos que se viven en
otros países donde no se permite vivir la unión con la
Estudiantes

Iglesia
Criterio 04: Propone acciones en su vida cotidiana
para reconciliar las rupturas Describe las respuestas
de los cristianos frente a la expansión musulmana

Criterio Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04

01

1 ALEGRIA BACALLA, Tatiana Meliza

2 ALEJO CARDENAS, Mariangela Estrella
3 ANAHUA QUISPE, Brigette Lady
4 ARENAS SANCHEZ, Andrea Alexandra
5 BERNAL AGUIRRE, Nahomi Lindsay
6 CACERES MENDOZA, Jade Sofia
7 CAHUANA ANCO, Briceyda Nadin
8 CHOQUE MAYTA, Angely Pierina
9 COPARI MAMANI, Maria Luz
1
0 DIPAS HUAMANI, Angely Zamira
1
HERRERA ACOSTA, Zahira Estefani
1
1
HERRERA MEDINA, Camila Lorena
2
1
3 LLACHO CCALLA, Rosario Delfina
1
4 LLACHO SUNI, Heidi Fiorela
1
MAMANI CASCAMAYTA, Zenayda Maryori
5
1
6 MANCHEGO OLAZABAL, Nikol Maria
1
MENDOZA URACCAHUA, Erika Yudit
7
2
MERMA HANCCO, Flor De Maria
8
1
PACCHA JARA, Melissa Yahaira
9
2
PAREDES GUTIERREZ, Noelia Fernanda
0
2
QUICAÑA NIEVES, Anahi Gabriela
1
2
2 RAMIREZ HUANCA, Yerin Yameli
2 SUNE BERNA, Marializ Milagros
3
2
SUNI MUÑOZ, Luz Nataly
4
2
TICONA AMANQUI, Esthefany Yhadira
5
2
6 VELASQUEZ QUISPE, Giamnina Azucena
2
VERA RUELAS, Odette Ariana
7
2
VILCA HUANCA, Arleth Yahaira
8