Características físicas

del preescolar
Profesora: Lucía Díaz Cachay
 GRUPO 1

01 02 03
Aguinaga García
Cruz Vasquez Flores Camizan
María de
Edelmira Marita Yanina
Fátima

04 05
Herrera Ramos Ojeda Santos
Shanthall Reyna
 Introducción
El desarrollo físico es un proceso en el que
intervienen factores como la información
genética, la actividad motriz, el estado de salud,
la nutrición, las costumbres en la alimentación
y el bienestar emocional.

El niño ya ha alcanzado una
madurez completa de los órganos
y sistemas que intervienen en la
digestión, absorción
metabolismo de los nutrientes.
Una de las características
específicas de esa edad es el
rechazo a los alimentos nuevos,
por el temor a lo desconocido.
Alimentación
Pre escolar
3-5 AÑOS
Desde el punto de vista del
desarrollo psicomotor, el niño ha
En esta etapa los niños
alcanzado un nivel que le
desarrollan una gran
y permite una correcta
actividad física, por la que su
manipulación de los utensilios
gasto energético aumentará
empleados durante las comidas,
considerablemente, y por lo
siendo capaz de usarlos para
que deberá adaptar su
llevar los alimentos a la boca.
consumo de calorías, a la
nueva realidad.
 Desarrollo Físico:
● Aumenta aproximadamente de 4 a 5 libras (alrededor de 1.8 a 2.25 kilogramos) por
año
● Crece cerca de 2 a 3 pulgadas (5 a 7.5 centímetros) por año.
● La cabeza crece a un ritmo más lento que el tronco y las extremidades.
● Completa la dentición. Tiene todos los 20 dientes primarios a los 3 años
● Controla esfínteres.
● El cuerpo es funcionalmente asimétrico con un lado dominante.
● Tiene visión de 20/20 a los 4 años
● Duerme de 11 a 13 horas al día, casi siempre sin una siesta durante el día
● Perfeccionamiento de las habilidades adquiridas en etapas anteriores.
El desarrollo motor grueso
● Aumentar su habilidad para correr, saltar,
hacer los primeros lanzamientos y patear
● Atrapar una pelota que rebota
● Pedalear un triciclo (a los 3 años); ser
capaz de manejarlo bien a los 4 años
● Saltar en un pie (alrededor de los 4 años) y
posteriormente hacer equilibrio sobre un
solo pie durante hasta 5 segundos
● Caminar apoyando desde el talón hasta los
dedos (alrededor de los 5 años)
 El desarrollo motor fino
● El niño empieza a garabatear, marcando el inicio del aprendizaje de la escritura. Cada vez
es más consciente de su propio cuerpo, de sus movimientos y de la coordinación de éstos.
● El desarrollo del cerebro durante la niñez temprana es menos durante la infancia, pero el
estirón de su crecimiento continua por lo menos hasta los 3 años, momento en que su
peso equivale al 90% de su peso del cerebro adulto.
● No pueden girar o detenerse de manera rápida, Puede saltar una distancia de 38 – 60,
puede subir una escalera sin ayuda, pueden saltar con un pie con algunas variaciones
añadid, controlan de manera eficiente cuando comenzar la carrera y gira, pueden saltar de
60 – 84c, pueden descender una escalera larga con ayuda, pueden saltar de un pie de 4 – 6
pasos, Pueden girar y detenerse de manera eficiente en los juegos, realizan saltos tras un
impulso, de 71 – 91, pueden descender una escalera larga sin ayuda alternando los pies,
pueden fácilmente avanzar a saltitos una distancia de 48 metros.
● Dibujar un circulo, dibujar una persona con tres partes, comenzar a utilizar tijeras de punta
roma para niños, vestirse solo (con supervisión), dibujar un cuadrado, usar tijeras y
finalmente cortar en línea recta, ponerse la ropa apropiadamente, manejar bien la cuchara
y el tenedor al comer, dibujar un triángulo, untar con un cuchillo, realizar dibujos más
completos, amarrarse bien los zapatos.
 ¡Gracias!
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