UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

ALUMNO:

CASTRO SELLAN SANTIAGO AGUSTIN

MATERIA:

DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE

PROFESOR:

FRANCHESCA QUINTANA

CURSO:

2-6

SEGUNDO SEMESTRE
La Didáctica

La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es

una disciplina de la pedagogía, inscrita en
las ciencias de la educación, que se encarga del
estudio y la intervención en el proceso enseñanza-
aprendizaje con la finalidad de optimizar los
métodos, técnicas y herramientas que están
involucrados en él.

Características de la didactica.

• Tener un “sentido intencional” quiere decir que todos los procesos

didácticos que se llevan a cabo en las aulas tienen por finalidad la
consecución de los objetivos establecidos en los currículos a fin de
conseguir el desarrollo de las capacidades cognitivas, afectivas, motrices,
de relación y de integración social. Por ello la Didáctica es una disciplina
pedagógica orientada por las finalidades educativas y comprometidas con
el logro de la mejora de todos los seres humanos.

• Su “configuración histórica” social se refiere a que el enseñar y el

aprender ha sido connatural al hombre desde su existencia y que el
aprendizaje tiene una importante dimensión social porque aprendemos en
relación con los demás y para integrarnos eficaz y creativamente en la
sociedad. En palabras de Bruner (2000: 22), “el aprendizaje y el
pensamiento siempre están situados en un contexto cultural y siempre
dependen de la utilización de recursos culturales”.

• Su “sentido explicativo, normativo y proyectivo “, en función de su propia

epistemología al ser un saber teórico que explica y da normas, práctico
que interpreta y aplica, y artístico y creativo que se ajusta a la realidad
pasada, presente y posible.

• En cuanto a su “finalidad intervenida” ha quedado justificada cuando nos

hemos referido a su carácter práctico. También Medina se refiere a este
aspecto, diciendo que es una disciplina de gran proyección práctica ligada
a los problemas concretos de docentes y estudiantes a fin de conseguir el
perfeccionamiento de ambos.
Didáctica general

Como didáctica general designamos el conjunto de normas

en que se fundamenta, de manera global, el proceso de
enseñanza-aprendizaje, sin considerar un ámbito o materia
específico. Como tal, se encarga de postular los modelos
descriptivos, explicativos e interpretativos aplicables a los
procesos de enseñanza; de analizar y evaluar críticamente
las corrientes y tendencias del pensamiento didáctico más
relevante, y, finalmente, de definir los principios y normas
generales de la enseñanza, enfocados hacia los objetivos
educativos. Su orientación, en este sentido, es
eminentemente teórica.

Didáctica diferencial

La didáctica diferencial o diferenciada es aquella que se

aplica a situaciones de enseñanza específicas, donde se
toman en consideración aspectos como la edad, las
características del educando y sus competencias
intelectuales. Por lo tanto, la didáctica diferencial entiende
que debe adaptar los mismos contenidos del currículo
escolar a diferentes tipos de audiencia. Por ejemplo, el
mismo tema de historia universal se presentará de maneras
distintas a los siguientes grupos: adolescentes, personas
con necesidades especiales, adultos cursando estudios
secundarios en un instituto nocturno.

Didáctica especial

La didáctica especial, también denominada específica, es

aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para
la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta
de estudio. En este sentido, establece diferenciaciones entre
los métodos y prácticas empleados para impartir
conocimiento, y evalúa y determina cuáles serían los más
beneficiosos para el aprendizaje del alumnado según el tipo
de materia. Por ejemplo, la didáctica especial entiende que
los métodos y dinámicas para enseñar disciplinas tan
dispares como el lenguaje, las matemáticas, o la educación
física deben partir de principios de abordaje distintos.
Análisis de las divisiones de la didactica.

La didáctica es importante en la enseñanza docente-alumno porque nos permite

llevar a cabo y con calidad la tarea docente, seleccionar y utilizar los materiales
adecuados que facilitan el desarrollo de los estudiantes, evita la rutina de solo
estar sentado frente al pizarrón, al contrario, por medio de la didactica podemos
crear juegos rutinas ejercicios e incluso aplicaciones que van a servir a que
nuestros estudiantes aprendan de manera divertida y concisa,

Bibliografías.

• Significado de Didáctica (Qué es, Concepto y Definición) - Significados

• Principios, características y elementos de la didáctica | Webscolar
• IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR (ustadistancia.edu.co)