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Título Escritura académica con Tecnologías de la Información y la

Comunicación en Educación Superior
Autor o autores María Teresa Valverde González
Ciudad-país Murcia - España
Objetivo elucidar las experiencias de investigación relevantes sobre este
tema.
Tipo-diseño de investigación Como prueba se emplea una metodología de Análisis Crítico del
Discurso (ACD)
Muestra (Participantes según edades) El estudio se centra en el análisis de distintas perspectivas
investigadoras con el propósito de comparar estos textos digitales
críticamente en su interdiscursividad para alcanzar una función
social: contribuir la adquisición de la escritura académica
(estudiantes y Maestros)
Instrumento/s Encuesta y estadístico
resultados Aporta al profesorado y al alumnado universitario conocimiento
actualizado de aquellos soportes digitales que han demostrado su
eficacia desde un punto de vista epistémico y didáctico
Conclusiones En conclusión, este artículo afirma que hoy en día las labores de
escritura académica resultan indisociables de las nuevas tecnologías
y que la enseñanza de la escritura en la Educación Superior debe
sustentarse de los aportes técnicos que estos recursos proveen.
Dirección url o doi https://www.um.es/ead/red/58/valverde.pdf
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Tipo de información Articulo
Título ¿Qué usos hacen de las TIC los estudiantes de Psicología para la lecto-
comprensión de textos académicos publicados en inglés?
Autor o autores María Marcela Puebla
Ciudad-país Puebla - Argentina
Objetivo Hacer un relevamiento de los recursos con los que cuentan, los usos
que hacen de ellos y la frecuencia con la que los estudiantes que cursan
la asignatura Ingles
Tipo-diseño de investigación Cuantitativo
Muestra (Participantes según Se trabajo con una muestra de 20 alumnos inscriptos en dicha
edades) asignatura pertenecientes a la carrera de Psicología, Facultad de
Psicología, de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL).
Instrumento/s fue una encuesta diseñada por el equipo técnico de la Especialización
Docente en Educación y TIC del Ministerio de Educación
resultados Esto indica que la formación de estos jóvenes NET no está consolidada
en acorde con las nuevas alfabetizaciones necesarias para un óptimo
aprovechamiento de las TIC para la formación académica.
Conclusiones Se cree que hablar de la incorporación de las TIC en el Nivel Superior no
es necesario pues “… es evidente el uso intensivo que se realiza de las
mismas, ya sea a nivel de los cursos en línea como en la renovación de
las bibliotecas, las redes de investigadores trabajando conjuntamente a
través de varios países…” (Ferreiro, 2011:430), entre otros.
Dirección url o doi http://www.argonautas.unsl.edu.ar/files/11%20Puebla%20Marcela.pdf
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