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Universidad Metropolitana de Educación, Ciencias y Tecnología

¨ UMECIT ¨

Facultad de ciencias de la salud

Licenciatura en Registros Médicos y estadística de la Salud

Grupo:

REGES A -A -2019

Asignatura:

Formulación y Evaluación de proyecto

Proyecto:

Rayito de Luz Ubicado en el corregimiento de Juan Demóstenes

Arosemena en el distrito de Arraiján, provincia de Panamá Oeste,
Panamá.

Presentado por:

Ibeth Agrazal 8-722-657

Richelle Lasso 2-737-537

Profesor:

Abel Edgardo Morales

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Índice

Introducción

Capítulo I. Marco lógico

A. Justificación del Proyecto

1. Antecedentes.
2. Planteamiento del problema o necesidad.
3. Identificación y justificación.

Descripción del proyecto

B. Objetivo del proyecto

1. Objetivo general.
2. Objetivo específico.

C. Conocimiento del fenómeno de estudio.

1. Experiencias de proyectos similares.
D. Entorno económico.
1. Evolución sectorial que añade el proyecto.
E. Entorno político y legal.
1. Legislación que se vincula con el proyecto.

Capitulo II. Estudio de mercado.

A. Demanda

1.Consumidores y sus características.

1.1 consumidores actuales.

1.2 consumidores potenciales.

2. Análisis de la demanda
2.1 Comportamiento histórico de la demanda.
2.2 Factores determinantes de la demanda.
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B. Oferta

1.1 Usos Actuales y potenciales.

1.2 Identificación de los competidores.

1.3 Análisis de la oferta.

a. Comportamiento histórico de la oferta.

b. Factores determinantes de la oferta.

C. Comercialización

1. Volumen físico de venta estimado.

2. Precio del producto por unidad.

3. Modalidades y condiciones de comercialización.

3.1 Forma de pago.

3.2 Norma de calidad.

4. Plan o estrategia de ventas.

Capitulo III. Estudio técnico.

A. Tamaño
1. Capacidad de producción
1.1 Determinación del tamaño
1.2 Posibilidad de expansión futura.
2. Factores determinantes del tamaño.
2.1 mercado
2.2 Tecnología
2.3 Financiamiento
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B. Tecnología
1. Análisis de materia prima.
1.1 Alternativa de materia prima.
2. Aspectos de ingeniería del proyecto.
2.1 Terreno.
2.2 Especificaciones del mobiliario, maquinaria y equipo.
2.3 Diseño preliminar de distribución de planta.
2.4 Efectos ecológicos por la producción y uso del producto.

C. Localización
1. Macro localización
2. Micro localización

D. Organización
1. Organización para la ejecución
1.1 estructura organizativa.
1.2 recurso humano requerido.

2. Organización para la operación

2.1 estructura organizativa.
2.2 Recurso humano requerido

Conclusión.

Recomendaciones

Bibliografía

Anexos.
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Introducción

Debido a la problemática que enfrentan las madres solteras y estudiantes, en el

cuidado de sus niños y el rol de la mujer en nuestros días, ha producido
cambios en la sociedad donde le obliga a realizar varias actividades como es
su preparación profesional y la inserción en el campo laboral. La familia es la
pieza angular en nuestra sociedad, donde los niños dan los primeros pasos
para la educación básica y en muchos hogares no cuenta con una persona de
confianza, lugar seguro en el tiempo que sus madres asisten a laborar y a
estudiar. El vínculo familiar en nuestros días es reducido por lo que es más
difícil contar con parientes cercanos. La guardería han surgido para dar
respuesta a la creciente demanda de madres que requieren de servicios de
cuidados de niños pequeños para cumplir con sus ocupaciones que le ayuden
a su desarrollo personal, profesional y económico de la sociedad.

Muchos factores debido al crecimiento de madres solteras, de la población

infantil y del medio ambiente poco favorable donde viven es de gran ayuda
estos centros de guarderías infantiles
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CAPITULO I

MARCO LÓGICO
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A. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1. ANTECEDENTES

En tiempos remotos el cuidado del hogar y de los niños era un trabajo exclusivo
de las mujeres, Sin embargo, actualmente esta situación ha experimentado un
cambio protundo.

El mundo ha evolucionado, y consigo el rol de la mujer en la sociedad, se ha

vuelto imperante, son muchas las mujeres de hoy por hoy forman parte del
mercado laboral, ya sea por necesidad o simplemente por vocación profesional.

En muchos hogares se da la situación de que la pareja trabaja, y con presencia

de hijos las circunstancias se tornan un poco más difícil, entonces se ven en la
necesidad de contratar personas para que cuiden de sus niños, siendo esta un
proceso complejo ya que deben hacer entrevista para hacer una mejor
elección, porque no solo cuidara de sus hijos, sino que también pasaran todo el
día con ellos y dentro de sus hogares lo que genera cierto recelo entre los
padres de familia.

En respuesta a esta problemática surge los centros de cuidados comúnmente

denominados guarderías que cumplen un rol útil e importante. este tipo de
centros brindan apoyo y seguridad a los padres, ya que cuentan con gente
especializada en el cuidado de niños, además es importante recalcar que los
padres siempre buscan lo mejor para sus hijos, es por eso que demandan
estos tipos de lugares servicios de calidad, higiene, pulcritud y sobre todo
profesionalismo.
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2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O NECESIDAD

La posibilidad de que el
niño establezca sus
necesarias rutinas y hábitos

Llegadas tardes al
centro de trabajo o
Bajo rendimiento estudio.
en las jornadas de
trabajo.

Incompatibilidad en el
horario de trabajo y
estudio con el cuidado y
atención de los hijos.

Crecientes
demandas de
Crecimiento de la madres
población infantil. solteras.

Medio Ambiente Escases de

poco favorable en centros de
el que viven. cuidados
infantiles.
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Fuente: Elaboración Propia

3. INDENTIFICACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
El propósito primordial del proyecto es ayudar a familias, satisfaciendo una de
sus necesidades y preocupaciones constantes como el de encontrar un lugar
ideal donde dejar a sus hijos mientras se encuentran laborando, es
decir una guardería con la calidad en donde tenga como compromiso
acoger al niño y proporcionarle entretenimiento. El servicio que se ofrece esta
limitado a una clientela de niños de cierta edad de 1 a 5 años en donde el
padre puede adaptar los horarios según sus necesidades.

JUSTIFICACION

Debido a la falta de una Guardería adecuada y altamente capacitada en el

corregimiento de Démosteles Arosemena y el Corregimiento de Vista Alegre,
que cumpla con requisitos mínimos requeridos para los habitantes de este
sector, es necesario la creación de uno de estos centros; el cual cuente con
que el niño establezca sus necesarias rutinas y hábitos, y, por otro lado, que
este atendido por personal profesional para la tranquilidad de los padres y así
estar seguro de con quien dejan a sus hijos y lleguen tempranos a sus trabajos
o centros de estudios.

Generalmente los niños menores de cinco años de edad son los miembros más
vulnerables de nuestra sociedad, debido a sus condiciones físicas y a su
incapacidad para expresarse y reclamar sus derechos. La Guardería Rayitos
de Luz deberá surgir como una necesidad de asistir y educar a los niños,
durante el horario de trabajo de sus padres.

El saber que los hijos están en una buena guardería, dirigida profesionalmente,
con personal preparado y afectuoso, donde les enseñan a estar con otros niños
y a compartir; donde les enseñan modales y ciertas normas, debería llenar a
los padres de mucha tranquilidad y seguridad. así no tener que pensar con
quien tener que dejar a sus hijos sino tiene con quien dejarlo y ya no tener
incompatibilidad en el horario de trabajo o estudio con el cuidado y atención de
los niños.
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DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Rayitos de luz “nace” en abril de 2020 corregimiento de Juan

Demóstenes Arosemena en el distrito de Arraiján, provincia de Panamá
Oeste, Panamá. Hace 5 años, la población de Arraiján era de 220 mil
personas, la cual se incrementó a más de 300 mil habitantes en los
últimos años.
El distrito de Arraiján presenta hoy día el fenómeno demográfico más
impactante en toda la geografía nacional, hasta el punto de que su
población, que hace apenas cinco años era de 220 mil habitantes, se ha
incrementado hasta superar provincias como Coclé, Los Santos, Herrera
y Darién. Se presenta incluso a lo interno del distrito, ya que
corregimientos como Cerro Silvestre y Burunga no aparecen en el censo
de población de 2010, debido a que fueron creados en 2003, y ya
cuentan con una población que supera, con creces, la del resto de los
corregimientos

Los servicios públicos no han crecido a la par de ese crecimiento y se

han quedado cortos para satisfacer las demandas, como respuesta al
modelo de guarderías de “calidad” que demanda la sociedad. Se trata de
un centro de educación integral, pionero en la aplicación de la educación
en la etapa infantil.

Nuestro proyecto educativo se quiere originar un ambiente en el cual el

niño pueda desenvolver sus potencialidades también que reciban las
primeras nociones sobre la verdad y el bien contribuyendo de manera
única e insustituible al bien de la sociedad.
Este proyecto es coherente y acorde con las necesidades detectadas en
nuestro entorno, puesto que tenemos muy presentes las posibilidades
de nuestra guardería (recursos y medios materiales, su ubicación y
entorno, sus horarios, precios, etc.).
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B. Objetivos del Proyecto

1. Objetivo General

1.1 Este proyecto tiene como objetivo dar respuesta a las

necesidades de los niños de 1 a 5 años, pero sobre todo
pretendemos que el niño sea feliz en la Guardería
proporcionándole para ello toda la atención que necesitan y
favoreciendo la adquisición y desarrollo de los primeros hábitos y
actitudes.
Conocer y controlar su propio cuerpo, el juego y el movimiento.
Crecer socialmente compartiendo en grupos con las demás
personas.
Manteniendo el equilibrio y el desarrollo de su afectividad, así
como también el desarrollo del lenguaje y por último fomentando
la adquisición de hábitos de vida saludable y una autonomía
cada vez mayor en alimentación, higiene, sueño, salud y
bienestar.

2. Objetivos Específicos

2.1 Fomentar la educación social y capacitación de los padres,

para el correcto ejercicio de sus funciones para con sus hijos y la
comunidad.

2.2 Organizar la guardería donde los niños y niñas tengan un

bonito espacio donde puedan aprender jugando.

2.3 Proponer un centro de atención y primera infancia, para que,

a las madres, sirva de enseñanza, atención y cuidado de
niños y a su vez puedan llegar temprano a su empleo o clases
de la universidad.
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C. Conocimiento del Fenómeno de Estudio.

1. Experiencias de Proyectos Similares.

Kidzone

Niños y familias con actitud positiva frente a la vida y al mundo.

Ayudar a los pequeños a desarrollarse y crecer mediante una sana

estimulación enalteciendo sus valores mediante el juego despertando su amor
por sí mismo, por las personas que lo rodean y por la naturaleza.

Aprendiendo a crecer

Somos Aprendiendo a Crecer, Nuestro centro Educativo, Guardería, Maternal,

After School queda en Panamá. Nos gusta mucho ofrecer una atención
personalizada, que los padres se sientan seguros al dejar a sus hijos en la
Guardería.

Happy kids

Nuestro objetivo principal es estimular en el niño todas las destrezas

necesarias para un exitoso aprendizaje integral, comprendiendo el desarrollo
del lenguaje, de la motricidad fina y gruesa, la autoestima, adaptación al grupo,
socialización y valores.

D. Entorno Económico.

1. Evolución Sectorial que añade el proyecto

Este Proyecto pertenece al sector terciario.

El sector terciario es el que se caracteriza por producir productos conocidos

como servicios, que, aunque no son específicamente bienes tangibles,
igualmente ayudan a cubrir necesidades de las personas.
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De modo que Aporta en dinero al PIB de Panamá en el 2020, 1,228.9 millones

de balboas.

Todas las actividades de la economía son necesarias para que los seres
humanos podamos cubrir nuestras de necesidades de consumo. Sin embargo,
dependiendo del grado de desarrollo de cada país, cada país se especializa
más en un sector que otro.

El sector terciario incluye todas aquellas actividades que no producen bienes

materiales de forma directa, pero representa para la economía panameña el
80% del PIB. Estas actividades son el motor de nuestra economía, que nos han
permitido gozar de los mejores crecimientos económicos de la región.

E. Entorno Político y Legal.

1. Legislación que se vincula con el proyecto.

La nueva Ley No 171 de 15 de octubre de 2020 de Protección Integral a la

Primera Infancia y al Desarrollo Infantil Temprano, establece las bases y las
directrices técnicas y de gestión intersectorial para el desarrollo de una política
de Estado en materia de primera infancia y desarrollo infantil temprano que
redundará en beneficio del 18% de la población total del país, niños y niñas
entre 0 a 8 años de edad.
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CAPITULO II

ESTUDIO DE MERCADO
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A. DEMANDA
El servicio de guardería contará con:
Personal capacitado para el cuidado de los niños ( Licenciados en
Educación Infantil)

Áreas de aprendizaje:
 Caminantes: 18 meses a 23 meses
 Medianos: 24 meses a 47 meses
 Pre-Kínder: 48 meses a 60 meses .
 Lugar de esparcimiento y recreación.
 Horarios de cuidado a elegir (Medio día o Día Completo)
 Apertura desde las 7:00 am hasta las 4:00 pm de lunes a viernes.
 Transporte puerta a puerta
 Alimentación.
1. Consumidores y sus Características
Los habitantes o padres del corregimiento de Juan Demóstenes
Arosemena y áreas cercanas. Debido al aumento de mujeres o
madres solteras en el marcado laboral que tienen problemas para
encontrar domesticas o buscar un servicio confiable y más barato
que una niñera.
1.1. Consumidores Actuales
Las personas o padres del corregimiento que están
trabajando o que tengan un salario bajo que no les alcance
para pagar una niñera.

1.2. Consumidores potenciales

Los familiares, amigos y vecinos referidos por los padres que
llevan a sus hijos a la guardería.

2. Análisis de la demanda
2.1. Comportamiento histórico de la demanda
Según el censo de población el Distrito de Arraijan es el más
poblado.
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En 1996 existía un estimado de población para Arraiján de 78

458 personas, esta cifra desaparece frente a los 147 712
habitantes que el X Censo de Población revela en el 2010 y
para este 2020 se estima una cantidad aproximada de 270
000 habitantes.
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 18

2.2. Factores determinantes de la demanda

Según la investigación realizada el 83% de total encuestados tienen hijos entre

1 y 5 años de edad obtieniendo una madia del 156 niños por hogar. De los
encuestados el 78% de los hogares estarian dispuestos a dejar sus hijos al
cuidado de la guarderia

Tabla 1 ¿En su hogar tiene niños entre 3 meses y 5 años de edad?

Frecuencia porcentaje Porcentaje

valido
valido si 132 83% 83,0
s
no 27 17% 17,0
total 159 100% 100,0

. Gustos y Preferencias

Según la encuesta realizada en el campo realizada el 100 % de encuestados

consideran que la alimentación, pediatría, terapias de aprendizaje, estimulación
temprana, tareas dirigidas como servicios complementarios para la guardería.
El único servicio que no es imperativo para los demandantes es el de
transporte.

De acuerdo a la segmentación por ingresos económicos de hogares con

capacidad de pago están dispuestos a pagar el valor del Servicios Transporte,
Alimentación, Pediatría ,Estimulación, Tareas, el costo del servicio de guardería
seria 240 por mes.

B. OFERTA.
La guardería Rayitos de luz ofrece cuidado personalizado, tareas
dirigidas, terapias, de lenguaje, idiomas, actividades recreativas.
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Instalaciones adecuadas para cada área con los respectivos materiales

psicomotrices para las mismas

1. Usos actuales y potenciales:

• Lactantes: 3 meses a 10 meses
• Maternales: 11 meses a 17 meses
• Caminantes: 18 meses a 23 meses
• Medianos: 24 meses a 47 meses
• Pre-Kínder: 48 meses a 60 meses .
• Lugar de esparcimiento y recreación

2. Identificación de los competidores:

La casa de caramelo
Es una guardería que ofrece servicio de Música, Maternales,
Kindergarten, Jardín de Infantes, Salones Didácticos, Arte y Teatro,
Servicio de Almuerzo, Actividad Deportiva y Terapia de Lenguaje,
Servicio de Computación, Preescolar, Kínder, Educación Inicial, Daycare
Está ubicada en calle 72 de San Francisco, Ciudad Panamá

Centro Educativo mis primeros pasitos

Guarderías infantiles, guardería de animales.
Esta ubicada en Barrio Colon, Panamá Oeste

Guardería Jardín de los Ángeles

Guardería, Preescolar, Prekínder, Kínder, Maternal.
Esta ubicada en Vista Alegre, Villa Angela, Panamá Oeste.

3. Análisis de la oferta

“Oferta es la cantidad de bienes o servicios que un cierto número de

oferentes
(productores) está dispuesto a poner a disposición del mercado a un
precio determinado”.
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a. Comportamiento histórico de la oferta.

Para determinar el comportamiento histórico de la oferta se

estimó la capacidad de atención de las guarderías existentes
desde sus respectivos años de inicios de operación

b. Factores determinantes de la oferta

Los factores determinantes para que se dé la operatividad en la
guardería Rayitos de Luz ubicado en el corregimiento de Juan
Demóstenes Arosemena serian:
 los costos de la materia prima
 los aumentos en los servicios básicos como la luz, el agua,
el internet, etc.
 Aumento del petróleo
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C. Comercialización

1. Volumen físico de venta estimado

El precio de la matricula es igual para todos los niños

La cantidad total de niños es de 96
La matricula tiene un valor de 360
La mensualidad de los niños es de 240

La distribución de los niños es de la siguiente manera:

Según edades
51 niños de 1 y 4 años
45 niños de 5 años

El valor estimado es:

96 x 240=23,040.00 x 12 = 276,480.00

Este proyecto de guardería tenga un ingreso anual de 276,480.00

2. Precio del producto por unidad

El precio del servicio mensual es de 240.00
La matricula se paga una vez al año y tiene un costo de 360.00

3. Modalidades y Condiciones de Comercialización

a. Forma de pago
La matricula es pagada por adelantada con un pago anual todos
los marzos del año vigente y los 5 días del mes se pagarán las
mensualidades.
Los pagos se pueden efectuar con tarjetas como visas y claves,
pagos en efectivos y banca en línea.
b. Normas de Calidad
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 Tener disponible la escritura notariada, y que esté

autenticada, tanto la copia de este documento como su
original, del lugar que funcionará como guardería
 Se debe tener actualizado el documento de Registro
Público.
 Debe tener una póliza contra accidentes.
 Debe poseer una póliza contra incendios.
 Historial de todos los trabajadores del centro, penal y
policiaco, por lo que no deben tener antecedentes penales

 La persona debe contar con un certificado para los usos

complementarios, otorgado por el Ministerio de Vivienda.
 Se debe hacer entrega de un certificado que esté vigente
sobre el aviso de operaciones, emitido por el Ministerio de
Comercio e Industrias de Panamá.
 Poseer y entregar el certificado de salubridad emitido por el
Ministerio de Salud.
 Se debe tener el certificado de seguridad, el cual es
otorgado por la Oficina de Seguridad del Cuerpo de
Bomberos más cercano al local, el cual corresponde al
permiso de ocupación.
 Se debe tener un certificado dónde se avale la buena salud
mental y física del personal que va a trabajar con los niños.
De esta manera, se garantiza la protección de los infantes.
 La persona debe tener el certificado de viabilidad, el cual
es otorgado por el Sistema Nacional de Protección Civil.
 Carnet de salud de los empleados
 Premiso de trabajo al personal extranjero

Carnet para los niños

Partida de nacimiento del niño(a)
Acceso para niños con discapacidad.
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4. Plan o estrategia de ventas:

para dar a conocer este proyecto vamos ser la utilización de vallas de

publicidad en la entrada de la autopista Panamá Arraijan, folletos, volantes y
por anuncios publicitarios en las mejores emisoras de Panamá.
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CAPITULO III

ESTUDIO TÉCNICO
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A. TAMAÑO
1. Capacidad de producción
La capacidad de este proyecto será normal, de que solo se utilizará
la referencia de la capacidad operativa de 8 – 10 años horizonte del
proyecto.

1.1. Determinación del tamaño.

La Guardería Rayito de Luz ubicada en el Distrito de Arraiján,
Corregimiento de Juan Demóstenes Arosemena contará con
un terreno aproximadamente de 3,800 mts² a base 35 dólares
el metro.

El tamaño del local es de 23 x 24 mts²; 552 un total de mts².

oficinistas. Mide 4 x 20 mts.
Despachos : mide 7mts x 4 mts. El despacho del
administrador contará con una mesa para reuniones y
archivadores.
Casilleros: mide 4 mts x 4 mts. Área destinada para uso de
los niños para colocar sus pertenencias personales.
Salones de estudios: mide 6 x 6 mts cada uno y están
destinado para impartir clases y cuidados de los niños.
Baños: incluyen baños, inodoro y lavamanos. Miide 4 mts x 5
mts.
Área de juegos: mide 4 mts x 11 mts. Es un área de
descanso para los estudiantes.
Cocina: mide 5 mts x 4 mts. Esta área es destinada para
preparar los alimentos de los niños y el personal docente.
Comedor: mide 6 mts x 4 mts. En esta área se servirá los
alimentos a los niños y al personal.
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Estacionamientos: mide 5 mts x 4 mts. Este será para el uso

del personal y clientes.
Pasillos: mide 2 mts. Se diseñó con amplitud para la
circulación y desplazamiento del personal y cliente.
Patio: mide 5 mts x 20 mts. Está destinado para que los niños
se puedan recrean al aire libre.
1.2. Posibilidad de expansión futura
La guardería Rayitos de Luz se pretende expandir en el año
2027 donde se construirá 2 salones para impartir clases de
informática y además un salón que estará acondicionado para
niños con discapacidad motriz.
Este contará con los siguientes:
 Profesionales. Personal de educación especial, de otras
instancias gubernamentales o particulares.
 Materiales. Mobiliario específico, prótesis, material
didáctico. Arquitectónicos. Rampas, aumento de dimensión
de puertas, baños adaptados.
 Curriculares. adecuaciones en la metodología, contenidos,
propósitos y evaluación.

2. Factores determinantes del tamaño

2.1. Mercado
Para este proyecto se considera al mercado como un factor
propulsor ya que la demanda existente es alta y con un índice
de crecimiento en Panamá del 1.61% anual.
El costo y precios de la materia prima como:
Alimentos, la mano de obra, Costos indirectos de fabricación
entre otros.
La baja y alta de la economía.

2.2. Tecnología
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En nuestra guardería se plantea contar con las siguientes

herramientas tecnológicas:
 Cámaras IP que permitirán ver en tiempo real las actividades
que realizan los niños (a modo de seguridad)
 Internet, cable TV y teléfono fijo.
 Portal web, plataforma que permitirá a los clientes
mantenerse informados por los servicios que brinda la
Guardería.
 Equipos móviles que permitirá estar comunicados con el
personal en todo momento.

2.3. Financiamiento
El financiamiento del proyecto será en forma compartida entre
el Banco General que prestará el 70% y los socios el 30%.
El préstamo con el banco seria de 250,000
El financiamiento tendrá las siguientes condiciones:
La tasa del interés sobre el 10%
Plazo para pagar el préstamo 10 años
Frecuencia de pago 12 pagos mensuales
Sin periodo de gracia.

B. Tecnología
1. Análisis de la materia prima
El análisis de materia prima identifica los precios y la disponibilidad
de materias primas de base biológica, su uso competitivo y
esquemas de certificación.
1.1. Alternativas de la materia prima
Instalación de panel solar
Bomba de agua para abastecer la guardería
Alimentos sembrados en el terreno para el uso
Casa propia así se podría ahorrar el dinero del alquiler.

2. Aspectos de ingeniería del proyecto

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2.1. Terreno
El terreno de la Guardería Rayitos de Luz mide 3,800 mts²
Cuenta con luz, agua, internet, parques, seguridad,
estacionamiento y varias vías de acceso.

2.2. Especificación del mobiliario, maquinaria y equipo

Descripción de muebles, equipos y enseres

Refrigeradora de 150 Litros 1
Frigobar de 100 Litros 1, Cocina de 2 hornillas Eléctrica 1
Termo 1
Esterilizador de biberones eléctrico 1
Hervidor eléctrico 1
Horno microondas 1
Televisor de 50 Pulgadas - Smart TV 1
Cámaras IP 7
Sofá para lactario 1
Estantes para libros y juegos de cada sala 4
Cunas y colchones para durmientes y gateadores 8 Camas
para caminantes y exploradores incluye colchón 12
Comedor para infantes con 5 sillas
2 Mesa para niños con 4 sillas
5 Mesa con 6 sillas para comedor (adultos)
1 piscina de espuma con pelotas
1 Centro de estimulación de espuma- Psicomotricidad
Gruesa
4 kit de Juegos para psicomotricidad gruesa
2 kit de Juegos para psicomotricidad fina
2 Flex piso para los pisos
1 tacho de residuos 40 Litros
1 tazas
6 termos con dispensador y azucarera
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2.3. Diseño preliminar de distribución de planta

Guardería Rayitos de luz

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3. Efectos ecológicos por la producción y uso del producto

Durante la construcción de la guardería afectaría el 5% de la flora y fauna

será llevada a cabo manteniendo el 95% del habitad de las especies que esta
alrededor de la construcción del proyecto . En el caso de esta obra se han
considerado tres acciones como las más influyentes o con una potencial
influencias en el impacto ambiental:

Movimiento de tierras: esta acción hace referencia al impacto que pueda

tener la pérdida de suelo en el entorno, debido a la construcción de cimientos,
nivelado de la planta, etc.

Movimiento de vehículos: esta acción hace referencia al impacto que pueda

tener el paso de vehículos, sobre todo aquellos afectados a obra, en el entorno
sus consecuencias como el aumento de ruido, contaminación, etc.

C. Localización

1. Macro localización
La Guardería Rayitos de Luz esta localizada en la provincia de
Panamá, Distrito de Arraiján, corregimiento de Juan Demóstenes
Arosemena, Avenida Los Ángeles.
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2. Micro localización
El proyecto Rayito de luz estará ubicado en la provincia de Panamá,
Distrito de Arraiján, corregimiento de Juan Demóstenes Arosemena,
Avenida Los Ángeles, Calle 5ta a un costada de la iglesia el divino
niño.

D. Organización

1. Organización para la ejecución

1.1 Estructura Organizativa

Departamento de guardería

Director

Subdirector
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Administración

1.2. Recurso humano requerido

Director
 Supervisar que la operación de las áreas que conforman el servicio de
guardería se
 realice cuidando la integridad física y emocional de los niños y en un
ambiente de
 respeto a sus derechos y que siempre estén acompañados y vigilados.
 Supervisar que la atención a los trabajadores usuarios, niñas y niños se
realice en
 condiciones de igualdad de oportunidades y no discriminación.
 Difundir y supervisar el cumplimiento de la normatividad para la
operación eficiente y
 segura del servicio de guardería.
 Dirigir y supervisar al personal en la operación de las áreas de fomento
de la salud, alimentación, pedagogía y administración.
 Coordinar y verificar que la alimentación proporcionada a las niñas y los
niños se planee, prepare y distribuya respetando los horarios
establecidos y de acuerdo con los regímenes para cada grupo de edad,
en condiciones de cantidad, higiene y seguridad, conforme a la
normatividad vigente.
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Subdirector

 Supervisar que el uso de los recursos humanos, financieros y materiales

se realice de acuerdo con los principios Constitucionales, los valores y la
normatividad emitida por la Secretaría.
 Coordinar y verificar que la realización de las actividades relacionadas
con la inscripción, ingreso y registro de asistencia de las niñas y los
niños sea conforme a las disposiciones jurídicas y normativas vigentes.
 Verificar la implementación de los programas oficiales para Educación
inicial y Preescolar según corresponda.
 Realizar gestiones con las autoridades educativas correspondientes
para que los niños que egresan de la guardería por cumplimiento de
edad reciban el documento oficial que lo acredite.
 Supervisar que el cuidado y fomento de la salud de los niños se haga
conforme a la normatividad vigente.
 Establecer y coordinar con la unidad médica de apoyo asignada las
acciones de prevención, promoción y educación para la salud, así como
para la vigilancia epidemiológica.

Administración

 Gestionar con las áreas de los Órganos de Operación Administrativa

Desconcentrada correspondientes los recursos humanos, materiales,
técnicos y financieros, así como los servicios generales, para que cuente
con los servicios básicos, mantenimiento y conservación de los bienes
muebles e inmuebles de la guardería, y demás servicios de carácter
administrativo que sean necesarios para la adecuada operación y su
óptimo funcionamiento.
 Autorizar a personas externas realicen actividades dentro de la
guardería como servicio social, prácticas profesionales, visitas de
observación e investigaciones de campo, entre otra previa aprobación
por el Departamento de Guarderías. Establecer acciones para la
capacitación y, en su caso, la certificación y especialización del
personal, en coordinación con las áreas de los Órganos de Operación
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Administrativa Desconcentrada responsables de estas funciones.

Coordinar las acciones de supervisión con los responsables de las áreas
de fomento de la salud, alimentación, pedagogía y administración.
 Establecer y coordinar la atención de las situaciones que afecten la
calidad del servicio, incumplimientos detectados y comunicar al
Departamento de Guarderías para su intervención y apoyo, cuando sea
necesario hasta su solución.
 Elaborar e implementar el Programa Anual de Trabajo de la guardería,
así como verificar el seguimiento para la mejora del servicio.
 Diseñar, difundir, coordinar, dirigir y evaluar el Programa Escolar de
Mejora Continua para mejorar o mantener las condiciones actuales de la
guardería.
 En los casos que la guardería no cuente con Administrador por ausencia
o cuando por capacidad instalada no esté considerada en la plantilla
teórica, corresponde a el director las funciones sustantivas previstas
para éste

2. Organización para la operación

2.1 Estructura organizativa

DIRECTORA

(ADMINISTRATIVA)

SECRETARIA

(COLABORADORA)
 35

COCINERAS (2)
PEDAGOGO (1)
ASEADORAS (2)
MAESTROS (7)

2.2 Recurso humano requerido

 Administradora: regula, supervisa y desarrolla los servicios educativos

orientados a que el alumno adquiera educación integral.
Se encarga de las instalaciones y del calendario de mantenimiento al
mobiliario y la infraestructura.
Desarrolla estrategias que permitan reforzar en los alumnos el respecto,
tolerancia, el sentido de responsabilidad y la disciplina.
 Secretaria (colaboradora): elabora comunicados y mantiene
informados a los padres de familia de las actividades de la guardería.
Responde las llamadas y archiva los documentos en la oficina.
Recibe el dinero de las mensualidades de los alumnos y hace los
recibos

 Maestros: encargados de la educación de los alumnos y les enseña

arte, músicas, danza, cuentos y juegos
 Pedagogo: evalúa las habilidades de los alumnos y sus aspiraciones,
preferencias y necesidades, así como los factores ambientales que
influyen para decisión educativa
evalúa la enseñanza del niño mediante del juego.
 Aseadora: realiza la labor de limpieza de pasillos, salones, baños, sillas,
mesas, oficina y cocina.
 Cocineras: prepara los alimentos de los alumnos y al personal.
 36

Conclusión

El tener a los niños con un servicio de guardería es importante, ya que les

beneficia en diferentes aspectos de su desarrollo, por eso es necesario
aportarle las herramientas necesarias ayudándolos a ser autónomos.

Las madres también son beneficiados al tener la confianza que les brindan
para dejar a sus hijos, sabiendo que los cuidarán, respecto a alimentación,
higiene y estimulación y poderse ir a sus trabajos o universidades tranquilas sin
tener preocupaciones.

La capacitación de la responsable es parte fundamental, es quien estará a

cargo de brindar la estimulación en conjunto con el trabajo que los padres
realizan en casa, ya que si esto no es así se verá reflejado en el desarrollo del
niño.

Las personas que laboran en la Guardería, saben que de ellos depende la

salud emocional y física de los niños en gran parte y que puede ser este el
lugar que dé a los niños la formación y la seguridad en que se cimiente el
futuro.
 37

Recomendaciones

1. Implementar con mejor mobiliario y otros inmuebles a la Guardería

Rayito de luz, para hacer de ella un lugar cada vez mejor.

2. Seguir ayudando prioritariamente a estos niños de madres solteras y

universitarias para que ellas tengan un apoyo y les sea de gran ayuda este
proyecto.

3. Que las personas que se contraten en el futuro, mantengan siempre

el perfil establecido y con el ánimo de ayudar a los niños a ser

felices y a crecer con una buena formación.

4. Buscar financiamiento sostenible e incluso eventual, para que el

proyecto no deje de funcionar.

5.Siempre tener servicios de calidad, higiene, pulcritud, para poder atender

cada vez más niños.
 38

Bibliografía

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Especializadas de

las Américas, 10-15.

Guzman Picones, L. (2015). El Papel de los Padres en la Educación

Preescolar. Glosa

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Investigación, 1-19.

H. S. (2010). Metodología de la Investigación. México, D.F.: Mc Graw Hill

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MEDUCA. (2014). Programa de Preescolar 4 y 5 años. Obtenido de Dirección

Nacional

de Currículo y Tecnología Educativa:

http://www.mides.gob.pa/wpcontent/uploads/2017/01/Programas-Educacion-
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 39

República, L. C. (11 de Febrero de 2011). Manual de Procedimientos para

Supervisión

del Cumplimiento de los Estandares de Calidad, en los COIF, Particulares,

Gubernamentales, No Gubernamentales, Comunitarios, Congregaciones

Religiosas, Regulados por el MIDES, Segunda Versión. Obtenido de Gaceta

Oficial Digital : http://www,gacetaoficial.gob.pa/pdfTemp/26718/31500.pdf

Social, M. d. (07 de diciembre de 2016). Creación y Reglamentación de los

Centro de

Atención Integral a la Primera Infancia D. E. N°107 del 6 de diciembre del 2016.

Panamá, Panamá, Panamá.

Anexos
 40

Ilustración 1

Área de administración
 41

Ilustración 2

Área de cocina
 42

Ilustración 3
 43

Sala comedor

Ilustración 4

Área de juego
 44

Ilustración 5

Área de descanso
 45

Ilustración 6

Área de estudio
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