Instituto Hernando Arias de Saavedra

Análisis de Sistemas de Información

Trabajo Práctico
Sistemas de Ecuaciones

Alumno Responsable del Trabajo: Cesar Suarez

Curso: Primero

Materia: Matemáticas

Docente Responsable del espacio: Benítez, Lucia

Fecha de Entrega: 30 de Octubre de 2022, 23:55

Año: 2022
 Actividad

La modelación de la realidad mediante ecuaciones lineales con una o varias incógnitas permite calcular valores de
las magnitudes que intervienen en ellas. Se trata de una eficaz herramienta algebraica que permite resolver
numerosas situaciones relacionadas con las propias matemáticas, las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales
y la vida cotidiana.
En el ámbito de la economía, por ejemplo, es común escuchar las expresiones función demanda, función oferta y
punto de equilibrio.
La función demanda es una expresión algebraica de tipo lineal que permite calcular las unidades de un producto que
los consumidores desean comprar en determinado momento, en función de su precio.
La función oferta, por su parte, es una expresión algebraica que permite calcular las unidades de un producto que
los fabricantes están dispuestos a producir y vender en un determinado momento, en función de su precio.
Dadas las funciones de demanda y de oferta para un producto y para un momento determinado, se dice que hay
equilibrio de mercado si existe un precio para el cual la cantidad demandada coincide con la ofertada.
Así, para calcular el punto de equilibrio en la producción de un artículo particular, basta con resolver el siguiente
sistema de ecuaciones:

Actividad 1: Explicar con sus palabras las siguientes preguntas:

1. Interpreta leyendo “Demanda y oferta. Punto de equilibrio “: ¿Cuál es la principal utilidad de las
ecuaciones y sus soluciones?
2. Argumenta: En el ámbito económico, y en su vida cotidiana ¿cómo se pueden interpretar las expresiones
función demanda, función oferta y punto de equilibrio?

Actividad 2: Determina, gráficamente, indicando su nombre, el tipo de solución de cada uno de los
siguientes sistemas de ecuaciones:

4𝑥 −2 y =2
𝑎) {
2𝑥 −5=𝑦
 2 𝑥 + 5 y = 10
𝑏) {
4 𝑥 + 15𝑦 = 30

3 𝑥 + 9 y = 18
𝑐) {
5 𝑥 + 15𝑦 = 30

Actividad 3: Analiza el sistema y determinar el valor que debe tomar a para que el sistema cumpla la
condición dada
𝑥 + y =1
{
3𝑥 −𝐚𝑦 =4

a. Compatible Determinado b. Incompatible

Actividad 4:
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por los métodos que consideres más apropiados:

2𝑥 + 4𝑦 = 16 𝑥 = 13 + 4𝑦
a) { c) {
6𝑥 − 8𝑦 = 8 = 2𝑦 − 5

b) { 𝑥 − 3𝑦 = 13 d) { = 3𝑥 + 1
𝑥 + 6𝑦 =−5 𝑥 + 6𝑦 = 25
Actividad 5:
Resolver los siguientes problemas:

a) A una reunión asistieron 200 personas entre hombres y mujeres, habiendo pagado los
hombres
$400 por cada entrada y las mujeres $200. ¿Cuántas mujeres y cuántos hombres habían
si en total recaudaron $58.600?

b) Con dos camiones cuyas capacidades de carga son respectivamente de 3 y 4

toneladas, se hicieron en total 23 viajes para transportar 80 toneladas de
madera. ¿Cuántos viajes realizó cada camión?

c) Don José y don Tiburcio fueron a comprar semillas para sembrar. Don José
compró cuatro sacos de maíz y tres sacos de frijol, y don Tiburcio compró tres
sacos de maíz y dos de frijol. La carga de don José fue de 480 kilogramos y la
de don Tiburcio de 340. ¿Cuánto pesaban cada saco de maíz y cada saco de
frijol?

d) Halla dos números tales que si se divide el primero entre 3 y el segundo

entre 4, la suma sea 15; mientras que si se multiplica el primero por 2 y el
segundo por 5, la suma sea 174.

e) En una fábrica hay máquinas de tipo A y máquinas de tipo B. La semana

pasada se hizo mantenimiento a 5 máquinas de tipo A y a 4 del tipo B por un
costo de $3405. La semana anterior se pagaron $3135 por hacer
mantenimiento a 3 máquinas de tipo A y a 5 de tipo B. ¿Cuál es el costo de
mantenimiento de las máquinas de cada tipo?

f) Dos inversiones que totalizan U$S 18000 producen un ingreso anual de U$S
700. Si la primera inversión tiene una tasa de interés de 5.5% y la segunda
de 3.0%. ¿Cuál es el monto de cada una de las inversiones?

g) Una máquina tiene una masa de 170 Kg. Si está compuesta por dos partes y
una de ellas pesa 38 Kg más que la otra. ¿Cuáles son las masas respectivas?
 Desarrollo

2)

a)

*4x−2y=2

*4x−2y+2y=2+2y
4x=2y+2

*4x 4 = 2y+2 /4
x= 1 /2 y+ 1/ 2
Solución:
x= 1 /2 y+ 1/2

*2x−5=y
*2x−5+5=y+5
2x=y+5

*2x 2 = y+5 /2
x= 1 /2 y+ 5 /2
Solución:
x= 1 /2 y+ 5 /2
b) *2x + 5y= 10
4x +15y = 30

*2x + 5y= 10
2x = 10 - 5y
x = 10/2 - 5y/2

*4 ( 5 - 5/2y) + 15y =
20 - 10y + 15y = 30

*-10y + 15y = 30 – 5y = 10
y = 10/ 5 =2

*x = 5 - 5/2 (2)
x = 5- 5
x = 0.

Comprobación es:
En la primera ecuación:
2(0) + 5(2) = 30
0 + 10 = 10 Es correcto.
En la segunda ecuación:
4(0) + 15(2) = 30
0 + 30 = 30 Es correcto.
Entonces los valores son  
x=0
y=2

c)

*3x + 9y = 18
5x + 15y = 30

*3x + 9y = 18
3x = 18 -9y
x = 18/3 - 9/3y
x= 6 - 3y

*5 (6 - 3y) + 15y = 30
30 - 15y + 15y = 30
-15y + 15y = 30 – 30 = 0

0y = 0 Entonces tenemos que y = 0

*x = 6 - 3(0)
x=6-0
x=6
Comprobación:
*3x + 9y = 18
3(6) - 9(0)  = 18
18 - 0 = 18
*5x + 15y = 30
5(6) + 15(0) = 30
30 + 0 = 30
Tenemos que los valores son:
x=6
y=0

4)
a)
2𝑥 + 4𝑦 = 16
6𝑥 − 8𝑦 = 8

2𝑥 + 4𝑦 = 16
2x=16-4y
x= 16-4y/2

6(16-4y/2) – 8y = 2

6(16-4y) – 8y.2 = 2.2

96-24y +16y = 4

-8y= 4 – 96
-8y= -92
Y=-92/-8
Y=11.5

2x+4y=16
2x + 4(11.5) = 16
2x + 46 = 16
2x= 16 - 46
X= -30 /2

X= -15

b)
𝑥 − 3𝑦 = 13
𝑥 + 6𝑦 =−5

𝑥 − 3𝑦 = 13
*3x-6y =39

X+6y=-5

=4x=34

X=34/4

X=8.5

8.5-3y =13

-3y = 13-8.5
-3y =4.5

Y = 4.5/-3

Y= -1.5

5)
a)

x=hombres    y=mujeres

x+y=200
400x+200y=58600

x+y=200............x=200-y

400x+200y=58600
400(200-y)+200y=58600
80000-200y+200y=58600
200y-400y=58600-80000
-200y= -21400
y= -21400/-200
y=107

si y=107......x+y=200....x+107=200....x=200-107....x=93
x=93     y=107

b)

Camión A: Camión que carga 3 toneladas realizo 12 viajes

Camión B: Camión que carga 4 toneladas realizo 11 viajes

Camión A: 3X12=36
Camión B: 4X11=44
36+44=80 toneladas transportadas
12+11=23 viajes realizados