PROYECTO DE INVERSIN

PROYECTO DE INVERSIN

Centro de Educacin Infantil

Guardera, Jardn de Nios y Estancia.

Comenzando a Aprender

Alumno: Prez Alcal Fernando Rodrigo E-mail: rokarod@gmail.com Carrera: Administracin de Empresas Materia: Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin. Cuatrimestre: 9 Grupo: LAE-SA09 Profesor: Ing. Pedro Daniel Gonzlez Valencia

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INDICE
1. Introduccin 2. Marco Terico
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Misin del proyecto Visin del proyecto Objetivo del proyecto Localizacin geogrfica Demogrfico

3 3 3 3 3 4 4

3. Estudio de Mercado
3.1 Antecedentes del estudio de mercado 3.2 Descripcin y uso del producto

4. Anlisis de la oferta
4.1 Oferente cercano al proyecto

5. Anlisis de la Demanda
5.1 Fuentes primarias 5.1.1 Investigacin de campo 5.1.2 Cuestionarios 5.1.3 Anlisis de los datos 5.1.4 Proyeccin de la demanda futura 5.2 Fuentes secundarias 5.2.1 Estadsticas de evaluacin 5.2.2 Estadsticas de poblacin 5.2.3 Estadsticas de consumo 5.2.4 Principales competidores

6. Ventajas Competitivas 7. Organizacin

7.1 Objetivos de la organizacin 7.2 Organigrama 7.3 Funciones especficas por puesto 7.3.1 Funciones Director 7.3.2 Funciones Educadora 7.3.3 Funciones Secretaria 7.3.4 Funciones Contador 7.3.5 Funciones Nutriloga 7.3.6 Funciones Servicios Generales

8. Materia Prima
8.1 Identificacin de proveedores 8.2 Manejo de inventarios

9. Mano de Obra Requerida

9.1 Procedimientos para la mejora contina

1. Introduccin
En el contexto econmico y social de Mxico se puede establecer que, debido a los ajustes y transformaciones sociales observadas en los mercados de trabajo se ha hecho evidente la creciente participacin de la mujer en la actividad econmica. La dinmica del gnero femenino se ha venido observando desde tiempos atrs debido a la creciente incorporacin en actividades fuera del hogar, en gran medida al deterioro de los

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niveles de vida de las familias mexicanas, la cada del ingreso real, as como a la escasez de empleo, entre otro factores que han contribuido a que la mujer ingrese a los procesos productivos, la existencia de estos sugiere que la responsabilidad econmica de la mujer en los hogares, especialmente en los de bajos ingresos, se est incrementando. Ante esta situacin se puede observar cada vez ms mujeres cabezas de familias, que asumen una gran parte de los gastos en que se incurren dentro de los hogares. Debido a este contexto es necesario proveer a las madres que realizan alguna actividad econmica de sitios donde puedan dejar a sus hijos mientras ellas desempean sus funciones. Es por ellas la razn y la inquietud de iniciar el establecimiento de un Centro de Educacin Infantil, de tal forma que pueda satisfacer la demanda de este servicio orientada a beneficiar a las madres trabajadoras.

2. Marco Terico
2.1 Misin del proyecto:
El proyecto comprende diferentes reas que buscan ofrecer un mejor servicio y brindarle un valor agregado a los clientes. La idea es muy atractiva para los habitantes locales porque de cierta forma generar fuentes de trabajo (formal e informal) y podr convertirse en un imn para los posibles nuevos inversionistas.

2.2 Visin del proyecto:

Atender y satisfacer las necesidades, que hoy en da, las mujeres jefas de familia requieren, de una manera alterna, de un centro sano y recreativo con una excelente calidad durante el desarrollo, en el cuidado y atencin para sus hijos.

2.3 Objetivo del proyecto:

El objetivo de este proyecto es determinar si existe factibilidad econmica como financiera y geogrfica de instalar el Centro de Educacin Infantil, as como conocer si la poblacin de madres trabajadoras tienen la posibilidad de pagar los servicios ofrecidos por la misma. Asimismo se les podr ofrecer la estancia en sus das de descanso y/o fines de semana, segn a sus actividades, para que dentro del mismo lugar mientras que sus hijos son atendidos, ellas puedan estudiar o realizar sus actividades laborales, en pocas palabras les ofrecemos el lugar para que sus hijos no las molesten y puedan realizar sus labores profesionales.

2.4 Localizacin geogrfica:

El Centro de Educacin Infantil estar ubicado en la colonia Valle de Chalco, Municipio Chalco, la ubicacin de sta se ha realizado debido a que la zona cuenta con una alta demanda de este servicio, mismo que est destinado a cubrir zonas cercanas a la misma donde se ubican condominios habitacionales, siendo estos de los principales demandantes y podra considerarse como un mercado cautivo.

2.5 Demogrfico:
Sexo: El Centro de Educacin Infantil estar destinada a la poblacin masculina y femenina. Edad: Dirigida a nios de 45 das hasta 6 aos

3. Estudio de Mercado

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El estudio de mercado es la primera fase para llevar a cabo un proyecto, en el se establecer mediante un riguroso estudio del entorno econmico, en que se desarrollar dicho proyecto, la existencia de demanda insatisfecha del bien o servicio, las condiciones existentes en l, tales como competencia, rea de influencia, precio y niveles de comercializacin que se utilizarn, con los cuales se habr de determinar la cantidad de bienes o servicios que el proyecto puede vender. El objetivo del estudio de mercado es determinar la existencia o no de una necesidad insatisfecha que ser cubierta por el bien o servicio, objeto del proyecto, su ubicacin, sus caractersticas, el precio de venta adecuado y los canales de comercializacin ms eficientes, por los cuales se puede hacer llegar a los consumidores. As como el de dar a conocer informacin relevante para la toma de decisiones con respecto a invertir o no en un proyecto productivo determinado. Se establecer la demanda insatisfecha y la existencia de una poblacin dispuesta a la adquisicin del servicio a determinados precios, valindome de los factores de la oferta y la demanda.

3.1 Antecedentes de estudio de mercado:

El desarrollo econmico que han tenido los pases a travs de su propia historia a motivado el surgimiento de las guarderas, aunque este proyecto la guardera es un complemento del Centro de Educacin Infantil. Los cambios producidos en el mundo por la industrializacin crearon nuevos problemas sociales entre ellos, el cuidado diurno de los nios durante las obligadas horas de ausencia de las madres de su hogar al tener que atender su trabajo fuera de casa. Con los cambios industriales las mujeres se vieron en la necesidad de trabajar fuera de casa dadas las condiciones econmicas que surgieron en ese momento, todo ello con la finalidad de buscar un sustento para su familia. La irrupcin de la mujer en la esfera del trabajo, por el deseo de cumplir una necesidad vocacional o de subsistencia ha dado lugar a la aparicin de nuevas situaciones sociales, creadoras a su vez de otras problemticas propias de la vida moderna. La mujer ha tenido que salir a ganarse la vida ya sea para completar con su ayuda econmica el insuficiente salario del marido que no cubra todas las necesidades de la familia, o para hacer frente a ella sola a toda la manutencin del grupo, cuando su compaero se enfermaba o falleca. Situacin similar ha debido encarar como consecuencia del abandono del marido, el divorcio o como el de tantos casos de madres solteras.

3.2 Descripcin y uso del producto:

Generalmente las guarderas y los jardines de nios son lugares donde asisten nios, y reciben lo necesario para nutrirse, educarse y no verse privados del calor maternal. Proveen de los aspectos relacionados con la formacin del nio desde los 40 das de nacido hasta los 5 aos. Renen las condiciones necesarias para tener un nivel de vida aceptable tomando en cuenta los siguientes aspectos: Servicios Mdicos Alimentacin Vestido Higiene Educacin Seguridad

El Servicio del Centro de Educacin Infantil tiene como principal caracterstica el ser un espacio donde las madres puedan dejar a sus hijos mientras ellas cumplen con su trabajo. La

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realizacin del proyecto contempla establecer una serie de interacciones sociales, culturales, intelectuales, fsicas y de juego. Adems de la guardera se ofrecer tambin el servicio de jardn de nios y el servicio de estancia o media estancia, debido a que existen familias que tambin requieren de este tipo de servicio. En lo referente a las interacciones sociales se pretende fortalecer la relacin del nio con lo que lo rodea, a travs del trabajo en proyectos que favorezcan la ampliacin de experiencias de los nios con las docentes por medio de juegos y actividades, materiales y espacios, el intercambio de puntos de vista, toma de acuerdos y decisin de las actividades de participacin en grupo, entre otras. Se pretende establecer mediante la adquisicin y estructuracin de conocimientos un ambiente que vaya ms all del aula, combinando el espacio mobiliario y de materiales para que surjan diversas posibilidades para favorecer procesos de desarrollo en los nios, de tal manera que las actividades sean interesantes y adems, que se disfrute en las experiencias con otros nios. Se ofrecer tambin la interaccin del nio con el medio ambiente natural, objetos, personas, fenmenos y situaciones que permitan al nio descubrir cualidades y propiedades, de tal forma que se contribuye a despertar su aspecto intelectual, construyendo relaciones lgicas y de creatividad. A la par con estos aspectos se contar con personal altamente calificado para dar un buen servicio, las educadoras se involucrarn con las actividades de tal manera que ayude a producir una sensacin de bienestar que el nio requiera en ausencia de su madre. Otro aspecto importante es el de considerar la participacin de los padres en algunos juegos y actividades para enriquecer las experiencias de los nios. La guardera laborar de lunes a viernes, teniendo un horario de 7:00 a.m. a 19:00 p.m., los das sbado y domingo solo estar abierto para aquellas madres que estudian en fines de semana y para aquellas que necesitan de un tiempo para la realizacin de sus trabajos y tareas de escuela, siempre y cuando ella, aparte de pagar el extra, se encuentre dentro de las instalaciones ya que tambin ofrecemos el espacio para su superacin profesional. Se contar con un estricto control para la salida de los nios, se proporcionarn credenciales para que los padres de familia o en su defecto un familiar debidamente identificado por lo padres sean los nicos que puedan recoger a los nios. Se garantizar un trato amable con todos los usuarios por parte del personal que laborar dentro de la guardera, as como la garanta de ofrecer el mejor servicio para el cuidado de sus hijos.

4. Anlisis de la Oferta
La oferta est definida como la cantidad de bienes y servicios que un cierto nmero de oferentes estn dispuestos a poner a disposicin del mercado a un precio determinado. El anlisis de la oferta determinar la forma en la cual la demanda y la oferta estn relacionadas, es decir, de que manera estn satisfechos estos dos anlisis.

4.1 Oferente cercano al proyecto:

El nmero de alumnos inscritos en el Estado de Mxico, as como en el Municipio ha aumentado. En el ciclo escolar 2002-2008 el incremento fue del 2.95% y para 2011 represent

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el 3.2% Los alumnos inscritos a nivel preescolar en el primer ciclo antes mencionado era el 12.07% mientras que el Municipio registr el 13.64%. En el ciclo escolar 2002-2005 la imparticin de educacin preescolar por la iniciativa privada en Estado de Mxico fue del 24.02% y para el Municipio del 8.73%; para el ciclo escolar 20052008 la participacin se increment a 24.75% para el Estado de Mxico y para el Municipio en 10.87%.

5. Anlisis de la Demanda
Demanda es la cantidad de bienes y servicios que el mercado requiere o solicita para buscar la satisfaccin de una necesidad especfica aun precio determinado. El nivel de equilibrio se determina por la interaccin que existe entre la oferta y la demanda. Mediante el anlisis de la demanda se establecer si existen individuos interesados en la utilizacin del servicio o no. Con este anlisis se conocern las caractersticas de la poblacin demandante del proyecto, justificar si existe o no una demanda insatisfecha del servicio. As como determinar la demanda futura.

5.1 Fuentes primarias:

5.1.1 Investigacin de campo:
El proyecto contempla a los individuos con un ingreso de ms de 3 salarios mnimos (diarios), con la finalidad de que puedan adquirir dicho servicio. El mercado cautivo que tendremos aproximadamente ser del 30% de las personas que pueden pagar este servicio.

5.1.2 Cuestionario:
Cuestionario 1. Tiene usted hijos que estn bajo su cuidado? SI NO 2. Actualmente estn inscritos en algn Jardn Infantil? SI NO 3. Si usted pudiera elegir la ubicacin del Jardn Infantil, Cul de las siguientes alternativas preferira? Cerca al hogar Cerca al Trabajo Le es indiferente 4. Se siente satisfecho con la educacin que ofrece el Jardn Infantil en el que se encuentra su hijo actualmente? SI NO 5. Entre que edades se encuentran sus hijos? 6. Cuenta con alguien que cuide de sus hijos mientras trabaja? SI NO 7. Le gustara que existiera un jardn infantil para la comunidad?

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SI

NO

8. Conoce el modelo de educacin que utiliza que el jardn para el aprendizaje de su hijo actualmente? SI NO 9. Utilizara este servicio? SI NO

10. Al momento de elegir un jardn para sus hijos, que aspectos tendra en cuenta? Seguridad Confiabilidad Ubicacin Buen Trato Personal Instalaciones Otros 11. En qu horario le gustara que se prestara el servicio? 7:00 5:00 8:00 4:00 7:00 12:00 2:00 6:00 Otro 12. Cunto est dispuesto a pagar por el servicio? Entre $ 750.00 y $ 1,000.00 Entre $ 1,250.00 y $ 1,500.00 Entre $ 1,750.00 y $ 2,000.00 13. De los siguientes rangos de manejo de grupos; seleccione el que usted considera ms adecuado, para la educacin personalizada de su hijo? Grupos de 1 a 5 Nios. Grupos de 6 a 10 Nios. Grupos de 11 a 15 Nios. Grupos de 16 a 20 Nios.

5.1.3 Anlisis de datos:

El estudio de mercado es una de las partes ms importantes, debido a que, si existe un correcto anlisis de la demanda, se puede establecer si es posible vender el servicio en el mercado establecido. Para ello se llev a cabo la elaboracin de encuestas cuyo propsito sera el determinar la existencia de demandantes del servicio. La investigacin de campo se realiz con 100 encuestas a personas que residen en la demarcacin. Con ello se pudo determinar las necesidades que los individuos requieren de la guardera, los gustos y preferencias, el costo que estn dispuestos a pagar por el servicio, de manera que el cuestionario arroj datos importantes para poder saber la aceptacin del proyecto. Como conclusiones generales de la encuesta, sta permiti conocer las necesidades de los consumidores que conforman el mercado objetivo y, de ese modo, ayuda a poder disear un servicio de acuerdo a estas necesidades, es decir, un servicio que satisfaga dichas necesidades. Asimismo, permiti determinar la factibilidad del hecho de crear el jardn infantil para la comunidad, debido principalmente a la conclusin que se obtuvo que los padres que conforman el mercado objetivo al momento de elegir en el cuidado de sus hijos se fijan ms en la seguridad y el buen trato, y en lo bien que puede a ser la creacin del jardn para el sector financiero.

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Y, finalmente, ayud a determinar nuestro pronstico de ventas, al conocer cuntas personas tienen hijos, cuntas estaran dispuestas a usar el nuevo jardn, cunto estaran dispuestas a pagar por el servicio, y con qu frecuencia lo usaran.

5.1.4 Proyeccin de la demanda futura:

La proyeccin de la demanda nos ubicar dentro del contexto en el cual se va a desarrollar el proyecto de inversin, es decir, si con el transcurso del tiempo es posible tener una demanda de este servicio. Para llevar a cabo dichas proyecciones se tom en consideracin el mtodo de mnimos cuadrados el cual nos dio a conocer los siguientes resultados. En la proyeccin de los datos obtenidos en la demanda, se puede deducir que hasta el ao 2010 la tasa de crecimiento de los nacimientos ser de 2%, por tanto los resultados obtenidos en la estimacin determinan la demanda futura del servicio a ofrecer. En base a l resultado de las encuestas se puede decir que al menos el 79% estn interesadas en el Centro de Educacin Infantil con las caractersticas ya establecidas por el proyecto. El potencial econmico es muy importante para nuestro anlisis, debido a que es necesario conocer si la gente interesada cuenta con los recursos econmicos para poder pagar este servicio. Sin embargo, solo el 3% de la poblacin percibe ingresos de hasta cinco salarios mnimos (diarios), la demanda potencial del servicio.

5.1.5 Demanda potencial:

Corto Plazo: captar inicialmente el 30 % de los padres de familia que habitan en el Municipio y que tienen hijos en un promedio de 8 meses a 3 aos. Mediano Plazo: al estar mejor posicionados y con mayor reconocimiento se incrementara nuestra demanda en un 70%, nos enfocaremos en retenerlos y fidelizarlos, otorgndoles mayor cantidad y calidad de servicios. Largo Plazo: esperamos cubrir en un 100% los padres de familia que habitan en la zona y sus alrededores y lograr superar a nuestros competidores en base a ventajas sustentables en el largo plazo.

5.1 Fuentes secundarias:

Estas cifras son muy importantes para el desarrollo del estudio debido a que con ello podemos observar la capacidad de pago de los posibles demandantes del servicio. De las personas que no cuentan con algn servicio de guardera si estn interesadas en el proyecto, siempre y cuando la guardera vaya adquiriendo prestigio

5.2.1 Estadsticas de evaluacin:

De las 100 personas encuestadas el 60% tiene alguna actividad y el 40% no trabaja, dedicndose a actividades del hogar. El 57% de la poblacin encuestada tiene un horario de trabajo de 8:00 a 18:00 hrs., el 36% de 8:00 a 15:00 hrs., el 3% con un horario de 8:00 a 20:00 y el porcentaje restante se refiere a otro horario.

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ESTADISTICAS DE EVALUACION
100% Personas Encuestadas 80% 60% 40% 20% 0% ACTIVIDADES HORARIO LABORAL Resultado por actividades TRABAJO EVENTUAL Y NO TRABAJAN

5.2.2 Estadsticas de poblacin:

Del 100% de las personas que tienen hijos el 42% tienen entre 1 o 2 hijos, el 31% entre 2 y 3 nios, 20% de 3 a 4 hijos y solo el 7% tiene ms de 4 hijos. De los servicios de guardera que las personas prefieren se encuentran en primer lugar el contar con un horario flexible ya que aproximadamente el 33% de las personas requiere de este servicio, en segundo lugar se encuentra el cuidado de los infantes con aproximadamente el 22%, mientras que la alimentacin tambin est contemplada con un porcentaje de aproximadamente el 15%, tambin son requeridos otros servicios como transporte, trato amable, recreacin, servicios mdicos, servicios pedaggicos, computacin, msica y aspectos que las personas toman en cuenta para poder llevar a sus hijos a la guardera.

POBLACIN
1 a 2 hijos 2 a 3 hijos 3 a 4 hijos ms de 4 hijos

5.2.3 Estadsticas de consumo:

Los resultados del cuestionario muestran que el 88% de los encuestados tienen hijos y el 12% restante no tienen hijos, del 88% de las personas tienen hijos y trabajan y slo 20% de ellas tienen ingresos mayores a 5 salarios mnimos (diarios).

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De 88% de las personas que trabajan y tienen hijos, 52% de ellas requieren el servicio de cuidados maternos, 23% en jardn de nios y 13% ambos servicios. Las cuales estaran dispuestas a pagar no ms de $1,500 por el servicio de guardera. Por lo que a continuacin se establecen los rangos de egresos que estaran dispuestos a ejercer por el servicio.

CONSUMO
90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% GLOBAL MATERNAL JARDIN DE NIOS AMBOS SERVICIOS CONSUMO

El horario de guardera coincide con las horas en las que estn ausentes los padres de los nios, siendo el de mayor relevancia el horario comprendido de 8:00 a 18:00 hrs., siguiendo de 8:00 a 15:00 hrs. Estos son los horarios de preferencia de los padres para dejar a los nios al cuidado de estos servicios.

5.2.4 Principales competidores:

Bsicamente las guarderas del IMSS albergan al 42% de los nios que requieren de algn servicio de guardera, el 30% lo tiene el ISSSTE, mientras que las guarderas particulares tienen el 21% de los nios y otros se refiere esencialmente a las madres de familia que dejan a sus hijos al cuidado de algn familiar ACCIONES PARA POSICIONARSE Es importante saber cual es nuestro mercado objetivo, para disear las estrategias de posicionamiento. Posicionar el servicio de manera que tenga las caractersticas mas deseadas por el mercado

NOMBRE DEL COMPETIDOR

UBICACIN

PRINCIPAL VENTAJA Cercana a empresas y locales comerciales del centro de Chalco. Experiencia en el mercado 10 aos

DESVENTAJAS No cuenta con flexibilidad de horarios. El costo del servicio es de 25 salarios mnimos mensuales. No cuenta con estancia. No cuenta con flexibilidad de horarios.

Jardn Infantil EL CASTILLO

Av. Alfredo del Mazo #25, Col. 5 de Mayo

Jardn Infantil PAQUITO

Calle Porvenir #52, Col. Barrio de Santiago

Cercana a locales de distribucin comercial.

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Experiencia en el mercado 7 aos

El costo del servicio es de 46 salarios mnimos mensuales. No cuenta con estancia. No cuenta con flexibilidad de horarios. El costo del servicio es de 42 salarios mnimos mensuales. No cuenta con estancia.

objetivo. Conocer las opiniones, intereses y actitudes de los consumidores, ya que esto nos permitir desarrollar una estrategia de posicionamiento orientada a su estilo de vida.

Jardn Infantil MUPPETS

Calle Benito Jurez s/n, Col. Barrio de San Sebastin

Cercana a locales de distribucin comercial y empresas. Experiencia en el mercado 5 aos

6. Ventajas Competitivas
1. Flexibilidad en el horario: este depender de la necesidad de cada madre de familia, para ello se programarn clases y diferentes actividades de acuerdo a los horarios programados para cada nio, quienes incluso tienen la posibilidad de permanecer durante todo el da en el Centro; siendo para muchas madres trabajadoras un valor agregado importante, pues prefieren que sus hijos estn bajo el cuidado de personas expertas. 2. Cercana al lugar de trabajo: el Centro de Educacin Infantil estar ubicado cerca del Palacio Municipal de Chalco, para proporcionar a las madres e hijos la reduccin en los desplazamientos a travs del Municipio y ahorro de tiempo. 3. Innovacin Tecnolgica: contar con equipo tecnolgico avanzado y una infraestructura estable que permita a las madres (mediante una clave de acceso y siempre y cuando en su rea de trabajo cuenten con acceso) ver a sus hijos con una cmara Web a travs del portal de Internet del jardn en cualquier momento del da. 4. Talento Humano: contar con personal capacitado en el rea de educacin, profesionales especializados en nutricin, enfermera y psicologa. 5. Personalizacin del servicio: se identificarn las necesidades particulares de las madres y los hijos para la prestacin del mejor servicio, construyendo as relaciones duraderas basadas en la confianza y aspirando a ofrecer las mejores opciones de servicios en nuestro mercado. 6. Alimentacin diaria: durante el tiempo que el nio permanezca en el jardn se llevar un control permanente de su alimentacin bajo la supervisin de la nutricionista, cuidando que la alimentacin de los nios sea la mas saludable posible. 7. Enseanza: el Centro de Desarrollo Infantil cuenta con un modelo pedaggico educativo personalizado y adaptable a cada una de las capacidades y necesidades del ncleo familiar, especializando y desarrollando las inteligencias mltiples encontradas en cada uno de los nios. 8. Transporte: el Centro de Educacin Infantil contar con un cmodo transporte y acompaamiento confiable por personal del plantel desde los hogares al Centro y viceversa.

7. Organizacin

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7.1 Objetivos de la organizacin:

El Centro de Desarrollo Infantil busca establecer relaciones efectivas entre las personas que laboran en el Centro de manera que puedan trabajar juntas con eficiencia y al mismo tiempo obtener satisfaccin personal al realizar las tareas que se les han asignado, con el propsito de trabajar como equipo y llegar a alcanzar las metas y objetivos del Centro. Promover la colaboracin y negociacin entre las personas en un grupo y mejorar as la efectividad y la eficiencia de las comunicaciones en el jardn. Al mismo tiempo, la funcin organizadora crea reas definidas de autoridad y responsabilidad en el jardn, mejorando as el desarrollo de todas las actividades que se necesitan para alcanzar los objetivos y metas propuestas.

7.2 Organigrama:
DIRECTOR

SECRETARIA

FINANZAS

PERSONAL DOCENTE

ENFERMERIA

NUTRICION

SERVICIOS GENERALES

7.3 FUNCIONES ESPECFICAS POR PUESTO

7.3.1 Funciones Directora
1. Controlar y asegurar el cumplimiento de las funciones de cada uno de los miembros del personal y comprobar que el conjunto de ellos acte eficientemente. 2. Organizar el personal con el fin de definir funciones, asignar atribuciones y establecer formas de jerarquas que establezcan una estructura de interaccin entre el personal. 3. Fijar calendario y horario de actividades de acuerdo a las sugerencias del equipo. 4. Determinar posiciones, estructuras y relaciones del personal a travs de un organigrama. 5. Conocer tcnicas y procedimientos especficos para el cumplimiento de las actividades en materia pedaggica. 6. Generar instancias para proyectar la labor del Centro de Desarrollo Infantil hacia la familia y la comunidad. 7. Controlar el trabajo de los funcionarios de servicios generales. 8. Controlar el buen funcionamiento administrativo del Centro de Desarrollo Infantil. 9. Colaborar en la elaboracin del presupuesto anual.

7.3.2 Funciones Educadora

1. Contribuir al desarrollo integral del nio o nia realizando actividades necesarias y acordes al nivel de desarrollo de los nios en sus diferentes reas.

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2. Responsable del equipamiento, material, organizacin y mantenimiento de los salones de clase. 3. Realizar planes, informes, trabajos y evaluaciones en actividades ldicas. 4. Preparar la evaluacin del desarrollo evolutivo de cada nio y nia. 5. Supervisar y asegurar la adecuada ingesta de alimentos para lograr un ptimo estado nutricional. 6. Efectuar un plan de cuidado y proteccin dirigido a los padres y apoderados cuando corresponda. 7. Mantener al da el registro de asistencia, control de inasistencia, control de participacin de los padres y acudientes. 8. Atender consulta a los padres. 9. Responsable de la planificacin y realizacin de todas las actividades diarias de su grupo, con colaboracin de la directora.

7.3.3 Funciones Secretaria

1. Ser puntual en todas sus actividades de funciones. 2. Hacer una evaluacin peridica de los proveedores para verificar el cumplimiento y servicios de stos. 3. Recibir e informar asuntos que tenga que ver con el Centro de Desarrollo Infantil, para que todos estn informados y desarrollar bien el trabajo asignado. 4. Mantener discrecin sobre todo lo que respecta al Centro de Desarrollo Infantil. 5. Evitar hacer comentarios innecesarios sobre cualquier funcionario o departamentos dentro del Centro de Desarrollo Infantil. 6. Hacer y recibir llamadas telefnicas para tener informado a la directora de los compromisos y dems asuntos. 7. Obedecer y realizar instrucciones que sean asignadas por la directora. 8. Mejora y aprendizaje contino. 9. Suministrar oportunamente la informacin que requiera el personal docente y/o las distintas instancias administrativas del Centro de Desarrollo Infantil.

7.3.5 Funciones Contador

1. 2. 3. 4. Responsable Responsable Responsable Responsable de de en en los estados financieros del Centro de Desarrollo Infantil. la elaboracin y presentacin de las declaraciones tributarias. el manejo de presupuestos y manejo de inventarios. inventariar y custodiar los recursos de la institucin.

7.3.6 Funciones Nutricionista

1. 2. 3. 4. Realizar Plan Nutricional anual para los nios Minutas para el Jardn Infantil Controlar y evaluar la recepcin y el posterior almacenamiento de los alimentos. Determinar las necesidades de insumos: alimentos perecederos, no perecederos y otros necesarios para la adecuada alimentacin de los nios. 5. Controlar y evaluar la distribucin de la alimentacin a los nios.

7.3.4 Funciones Servicios Generales

1. 2. 3. 4. Administrar los equipos electrnicos y herramientas virtuales. Mantenimiento de los equipos Responsable por el aseo de las instalaciones. Responsable por el buen uso de todos los materiales que se requieran para realizar las funciones a cargo.

8. Materia Prima

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La materia prima ser adquirida de acuerdo a las minutas elaboradas para el men de los nios, estas se realizaran anticipadamente con un periodo mensual y acordes al reporte del consumidor.

8.1 Identificacin de proveedores MATERIA PRIMA PROVEEDOR

La alimentacin se lleva a cabo al reunir los alimentos adquiridos en las diferentes superficies como supermercados y plazas y la preparacin de los mismos. 1. Wall Mart. 2. Chedaraui. 3. Dogo. El mobiliario de la institucin; escritorios, mesas, sillas y gabinetes para: comedor, oficinas y salones, estarn a cargo de: 1. Office Depot; estn enfocados especialmente al equipamiento de mobiliario para empresas, instituciones y oficinas en general, cubriendo las reas gerenciales, despachos y reas operativas con una variedad en papelera para divisiones de oficina

Alimentacin y aseo

Mobiliario

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Materiales didcticos para el aprendizaje

Tecnologa y software

Cmaras de vigilancia e interactivas

2. Mobiliaria Mxico es una empresa que se esfuerza por brindar soluciones prcticas y funcionales que permitan optimizar cada espacio de la mejor manera. Los materiales didcticos sern adquiridos en: 1. La casa de la educadora: ya que cuenta con una innovadora seleccin de rompecabezas, materiales didcticos y juegos, con elevados estndares de fabricacin orientados a desarrollar habilidades, un aprendizaje divertido y la unin familiar. 2. Didcticos PE: es una empresa 100% mexicana que siempre se actualiza en las necesidades escolares y en la de los maestros y alumnos. Las computadoras y los software sern adquiridos en: 1. Plaza de la Tecnologa: se encuentra una gran variedad de productos electrnicos. Las cmaras de IP sern adquiridas por medio de la compaa IESC Las Cmaras IP o cmaras de Internet, son cmaras de SEGURIDAD que transmiten video en tiempo real a travs de la web, brindando la oportunidad a los usuarios de estas verlas en cualquier momento y desde cualquier parte del mundo donde se tenga acceso a una computadora con Internet, adems de almacenar y administrar los videos que estas transmiten.

8.2 Manejo de inventarios

Para el manejo inventarios se revisa mensualmente la materia prima conforme a la poltica de inventario se establecer el pedido cuando la cantidad de materia prima disponible no alcanza para el servicio o se modifica la orden de compra, pero la cantidad a pedir no es fija, sino es la diferencia entre el nivel mximo fijado y la cantidad disponible en el momento de la revisin. El manejo de inventario para equipos y muebles se realizara cada ao mediante la validacin fsica de los activos versus la informacin que ese encuentra en el sistema contable en modulo de inventarios

9. Mano de Obra Requerida

ACTIVIDAD NO. DE PERSONAS TIPO DE HABILIDAD 1. Liderazgo organizacional, administrativo y pedaggico. 2. Comunicacin asertiva con todos los miembros de la guardera. 3. Manejo y resolucin de conflictos. 4. Excelentes relaciones interpersonales.

Directora

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Secretaria

Profesoras

Contador

Nutriloga

Servicios Generales

5. Creatividad y Recursividad. 6. Comunicacin clara de forma verbal y escrita. 1. Conocimientos bsicos secretariales. 2. Actitud de servicio, organizada, honesta y trasparente. 3. Habilidades en tcnicas de mecanografa y taquigrafa. 4. Buena ortografa. 5. Buena presentacin personal. 1. Saber sobre el desarrollo infantil y planeacin de programas. 2. Cuidado y supervisin directa de los nios. 3. Tener habilidades de comunicacin. 4. Ser capaz de supervisar grupos tanto grandes como pequeos. 5. Ser clida, responsable, flexible y alegre. 6. Abierta y amigable con los nios. 7. Vocacin al servicio de los nios. 8. Fluidez verbal del idioma ingls. 1. Llevar a cabo los presupuestos para la adquisicin de materias primas. 2. Llevar en orden los inventarios. 3. Realizar los pagos de nmina. 4. Llevar a cabo los pagos fiscales. 1. Tener los conocimientos alimenticios para los nios. 2. Experiencia en el cargo. 3. Organizacin. 4. Llevar a cabo el inventario. 1. Organizacin 2. Puntualidad 3. Honestidad 4. Actitud de servicio 5. Ser flexible 6. Apoyar a la nutriloga y al contador.

9.1 Procedimientos de mejora contina

1. Realizar actividades ldicas en las cuales se estimular en los nios el aprendizaje ecolgico y la interaccin con los animales y la vegetacin; se busca con ello el desarrollo de capacidades cognoscitivas y creativas mediante la estructuracin de estrategias de pensamiento que estimulen la atencin, la concentracin, la expresin corporal y el liderazgo. 2. Prestar servicio de clases y actividades alternativas fuera de las horas de estudio, entre las que se encuentran: Vacaciones recreativas, Salidas ecolgicas, Iniciacin deportiva, Manualidades. 3. Se prestar servicio de transporte opcional para los padres que no tengan la posibilidad de transportar a sus hijos. Para un adecuado manejo de ste se controlar al mximo las medidas de seguridad, desde el momento en que se recoge al menor hasta que se deje en las instalaciones del Jardn. 4. Disear un plan de Recursos Humanos, que permita tener el personal ms adecuado de acuerdo a la orientacin del Jardn. 5. Presentar propuesta de utilizacin los avances tecnolgicos, entre ellos las cmaras de vdeo para que los padres tengan acceso visual con sus hijos cada vez que lo requieran. 6. Realizar evaluaciones peridicas sobre el aprendizaje de los nios, con el fin de observar, recoger y analizar la informacin de sus necesidades y logros de los nios,

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con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de su aprendizaje. 7. Escuchar las opiniones de los padres de familia sobre los avances que identifican en sus hijos, as como las opiniones que stos observan en su casa respecto al trabajo que realizan con su profesor o sus impresiones a partir de lo que observan que sucede en el Jardn, es tambin fundamental para revisar las formas de funcionamiento del jardn y el trabajo educativo en los salones. 8. Realizar entrevistas con los padres de familia con el propsito de conocer acerca del nio respecto a : cmo es, qu se le dificulta, qu le interesa, cmo se relaciona con los adultos y con otros nios, y respecto a las condiciones en que vive y se desenvuelve, las cuales resultan significativas para comprender sus formas de interactuar. La entrevista del profesor con los padres de los alumnos es tambin un recurso para la construccin de un vnculo de comprensin y colaboracin entre jardn y padres. 9. Realizar evaluaciones de desempeo a los profesores en donde se evaluaran aspectos como: Puntualidad en la entrega de informes y evaluaciones, comportamiento interpersonal con compaeros y directivos, trato con los nios. Luego de realizar la evaluacin se hacen sugerencias a los profesores, permitiendo de esta manera el mejoramiento del desempeo.

10. Capacidad Instalada

10.1 Caractersticas de la Tecnologa:
El uso de la tecnologa en el Centro de Desarrollo Infantil permitir la calidad mxima en el cuidado de los nios. Dicha tecnologa favorece al proyecto, acercando cada da ms al ilimitado mundo del Internet; puede existir una mejor comunicacin con los padres de familia, y control de sus hijos por medio de cmaras de video ubicadas en sitios estratgicos del Centro y as ver las diferentes actividades que desarrollan los nios, sintindose tranquilos y seguros de que sus hijos estn en el sitio adecuado. Los nios desde temprana edad estaran inmersos en ese fantstico mundo de la tecnologa, de manera que al ir avanzando en sus habilidades motoras auditivas a travs de cuentos digitales, canciones, pelculas entre otros. As tendran las bases suficientes para manejar diversos elementos que les proporcionarn mayor informacin y conocimiento acordes a su edad. Debido a la alta oferta de todos los equipos tecnolgicos, pueden ser adquirirlos de forma ms econmica. La parte investigativa juega un papel importante en este caso, pues los nios no se limitaran a escuchar a su profesor, por el contrario los nios haran uso de la investigacin por medio del computador, tendran acceso a nuevos conocimientos por sus propios medios con asesora de los docentes, siendo adems una forma ldica de enseanza con los diversos juegos y enciclopedias infantiles existentes. Para el Centro de Desarrollo Infantil son positivos estos avances tecnolgicos, ya que permiten la creacin de una pgina en Internet y la comunicacin constante e inmediata con los padres de familia; o con cualquier persona que requiera informacin de los servicios de la institucin. Para lograr obtener la tecnologa mencionada es necesario contar con: Un servicio de banda ancha instalado el cual ser adquirido con e PYME de ETB. En el cual nos entregara un usuario y contrasea para ingresar a la plataforma Web que nos permitir el diseo, administracin y publicacin de contenidos en la pgina Web.10 Equipos de cmputo con las siguientes caractersticas: Procesador Intel Core 2 Quad, Velocidad 2,66 GHz, Memoria RAM Instalada 4.0 GB, Capacidad en disco duro320 GB, Monitor Igual a la marca de la CPU, Tamao del monitor 17" LCD, Teclado Extendido 101 teclas. De la misma marca de la CPU, Mouse ptico: Microsoft o de la misma marca de la CPU, Tarjeta de red Ethernet 10/100/1000, Kit de Multimedia DVD/RW, Software pre instalado y con sus correspondientes licencias Acadmicas Windows 7 Pro

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y Office Pro Plus 2007, Tapete para Mouse. Impresora HP LaserJet serie 2000 o Kyocera serie FS1000, ciclo de trabajo mensual de hasta 15000 pginas, con tarjeta de red, doble cara automtica, conexin USB, con sus correspondientes cables y drives de instalacin. Cmaras IP son vdeo cmaras de vigilancia que tienen la particularidad de enviar las seales de video (y en muchos casos audio), pudiendo estar conectadas directamente a un Router ADSL, o bien a un concentrador de una Red Local, para poder visualizar en directo las imgenes bien dentro de una red local (LAN), o a travs de cualquier equipo conectado a Internet (WAN) pudiendo estar situado en cualquier parte.

10.2 Equipo e instalaciones:

EQUIPO Escritorio Sillas grandes c/ ruedas Sillas grandes fijas Sillas rimax grandes Sillas pequeas Mesas nios Computadoras didcticas Fax Archivador Libros y cuentos infantiles Engrapadoras Perforadoras de 2 huecos Perforadoras de 3 huecos Guillotina Regla de 30 cms. Tijeras punta roma Almohadilla Revistero Telfonos Armario Estufa industrial Sartenes Vasos de plstico CANTIDAD 12 6 22 50 90 30 10 1 5 50 10 5 5 2 10 10 5 5 6 1 1 3 200 EQUIPO Canecas bacos Cubetas p/ playa (plstico) Pelotas pequeas Balones Juegos didcticos Animales de plstico Carros Cubo con baco, tablas, reloj, figuras Caballos de palo Raqueta pequea Tabla para punzar Colchonetas Casa de juguetes Piscina rgida Equipo de computo Servicio para cmaras IP Software contable Software conexin de IP Licuadora industrial Refrigerador Juego de cubiertos Platos de plstico CANTIDAD 4 20 40 20 20 50 30 40 40 50 10 30 50 2 2 4 2 1 1 2 1 200 200

10.3 Los servicios necesarios Para cumplir con la atencin de los nios son: Agua, gas
natural, luz, telfono, internet.

10.4 Mantenimiento de equipos e instalaciones Se debe velar por el buen estado de

los equipos y de solicitar los mantenimientos necesarios cuando se requieran y en forma preventiva, es de especial cuidado aquellos que por su mal estado puedan causar daos a los nios. Se deben programar mantenimientos preventivos a todos los muebles y enseres utilizados por los nios.

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10.5 Instalaciones El Jardn Infantil debe contar con amplias zonas verdes, seis aulas de
clase, una zona de juegos, comedor, biblioteca, saln de materiales y saln de actividades mltiples. Adicionalmente debe contar con servicio sanitario para nios y adultos. Se tendr oficina para la secretaria, directora y profesoras.

11 DISEO Y DISTRIBUCION DE LA PLANTA DE OFICINAS

9.3.1 Distribucin de los salones

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11. RIESGOS
Dentro de los posibles riesgos a los que est expuesto el proyecto, se tom en cuenta el riesgo operacional, riesgos relacionados con las instalaciones, muebles y equipos, riesgo pas y riesgo de iliquidez. 11.1 Riesgo Operacional: son los riesgos relacionados con la misma operacin del negocio, entre ellos: Fallas por desconocimiento o falta de capacitacin. Accidentes de los nios. Accidentes de docentes.

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Fraude interno (documentacin falsa, engao, robo interno). Mala utilizacin de los equipos.

11.2 Riesgos relacionados con las instalaciones, Muebles y Equipos: los daos ms graves a las instalaciones podran darse a causa de: Terremotos Incendios Explosiones Robo Obsolescencia

11.3 Riesgo pas: los analistas de los mercados internacionales han mantenido estable la percepcin de riesgo de la economa mexicana, los niveles siguen siendo satisfactorios si se compara con el de otros pases. 11.4 Riesgos de iliquidez: en los dos primeros aos el riesgo de iliquidez es mayor, debido a la alta inversin inicial y a los costos de financiacin; durante este periodo se debe prestar especial atencin a un adecuado manejo de la cartera y el cumplimiento del presupuesto proyectado. Existe el riesgo del aumento en las tasas de inters, sin embargo, el gobierno actual ha sido insistente con las entidades financieras con el objetivo de disminuir las tasas de inters.

12. FINANZAS
12.1 Objetivos del rea contable:
12.1.1 Objetivos Generales
Generar de manera oportuna, confiable y consistente, de acuerdo a las normas generales de contabilidad, la informacin contable producto de las distintas operaciones y transacciones que se realizan en el jardn infantil.

12.1.2 Objetivos a corto plazo:

1. Determinar el valor de la inversin necesario para iniciar operaciones del Centro de Desarrollo Infantil. 2. Establecer las entradas y salidas de efectivo dentro de los rubros presupuestales del Centro para evaluar la sustentabilidad del mismo. 3. Identificar las mejores opciones de financiamiento para la puesta en marcha del Centro de Desarrollo Infantil. 4. Identificar los flujos de efectivo dentro de los estados financieros para preparar

12.1.3 Objetivos a mediano plazo:

1. Velar por el cumplimiento de las normas contables generales y reglamentaciones establecidas en el pas. 2. Establecer polticas contables dentro del rea administrativa para el progreso de Jardn. 3. Generar la informacin contable requerida por los entes de vigilancia, producto de las distintas operaciones y/o transacciones del Centro de Desarrollo Infantil.

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4. Realizar una proyeccin de capital para sustentar la toma de decisiones en las actividades financieras y administrativas que se realicen en el Jardn.

12.1.4 Objetivos a largo plazo:

1. Proporcionar informacin adecuada a la Gerencia del Jardn para que estos puedan medir la eficiencia de las polticas contables establecidas. 2. Identificar dentro del flujo de efectivo donde se han realizado ms gastos para disminuirlos y as evitar las prdidas financieras. 3. Revisar peridicamente el balance general para tener control de los activos, pasivos y patrimonio del Jardn y as mantener la capacidad de operacin del mismo. 4. Proyectar la situacin econmica del Jardn en trminos de la cantidad de dinero que se requerir a futuro para la sustentabilidad de este.

12.2 Sistema contable de la empresa:

12.2.1 Contabilidad de la empresa:
La persona designada para llevar las labores de contabilidad del Centro de Desarrollo Infantil es Rene Prez Alcal quien ser el encargado del registro y control de todas las operaciones contables del Centro, ya que es uno de los socios y tiene ttulo de Contador Pblico y a participado en Auditorias Gubernamentales.

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