En un texto explicar la gramática como sistema y ejemplificar relaciones entre

gramática-fonética, gramática-fonología, gramática-pragmática y gramática-semántica.

Puede incorporar los ejemplos con un esquema SmartArt de Word. Ver tutorial:

La gramática es una rama de la lingüística que como objeto de estudio tiene al

lenguaje y desde la concepción moderna se entiende que el estudio de la gramática
debe ser abordado como un sistema de elementos que cobran sentido al relacionarse
entre sí. Estas relaciones se dan en distintos niveles, el primero que podemos
reconocer es el nivel sonoro, ya que por medio de la emisión de sonidos articulados
somos capaces de trasmitir mensajes y esta particularidad está documentada por
medio de la fonética que se encarga de estudiar a los merismas, la parte física que
entra en juego a la hora de emitir sonidos en el cuerpo humano (articulación de los
sonidos, aparato fonador) y la fonología en cambio estudia los sonidos/fonemas
propios de una lengua y su combinatoria, por ejemplo las entonaciones, acentos,
pausas que analizándolas nos cambian el sentido de las oraciones, por ejemplo:
 Botas de piel de niños
Al leer este mensaje podemos interpretar que
las botas están hechas con niños

Botas de piel, de niños

En cambio al realizar la pausa entendemos que
los zapatos son aptos para niños.
La pragmática se encarga de estudiar el significado contextual de los actos
comunicativos y como éstos pueden variar su valor según la apreciación. Si tomamos
el ejemplo anterior es impensable tomarlo literal al cartel y nos causará gracia al
advertir el error de escritura.

El campo semántico estudia el significado de las palaras y es un pilar muy importante

en el análisis gramatical ya que según el significado de las palabras y la función que
cumplan en las oraciones vamos a poder clasificarlas.

En conclusión la gramática se apoya en estas disciplinas para poder tener un campo

de acción concreto desde la fonética a la pragmática cada una aporta unidades de
sentido al análisis gramático
 A) Reconstruir el mensaje del escrito y reescribir correctamente (se pueden incluir
descripciones y explicaciones que colaboren a la compresión).

Feliz. 2 año. Princesa .. Dia como hoy recuerdo cuando llegaste a mi vida. !! Al
verte por primera vez me llene de tanta alegría y con mucho cuidado. Te
agarre . Era tan chiquitita y delicada q me dio dio miedo de agarrate .. cuando
llegaste a casa te ize pasear toda la noche. Xq no quería dormí je . Bueno me
llenas tanta. Alegria con tu locura y travesuras. Cada dia aprende algo nuevo y
mucha. Cosa lo copias .. Parece una monita jeje ! Te amo mucho keila la
princesa de la casa . ya no cresca mas y quédate asi .. Mi bebe chiquitita dos
años. .. El tiempo pasa volando y sin darme cuenta ya cumplí dos años. .. Te
amamos mucho con tu mama . Pase lo q pase podes contar con nosotros
siempre vamos a quere q te valla bn !! y cada dia nos esforzamos. Mucho. Para
darte. Todo .. Todo el esfuerzos. Q hacemos es solo por vs ! te amo mi keila !!
(2018, Recuperado de Facebook)

Estoy muy feliz por tus 2 años Princesa. Recuerdo como si fuera hoy
cuando llegaste a mi vida, al verte por primera vez mi corazón se llenó de
tanta alegría que no me cabía en el pecho, con mucho cuidado te agarré,
esas tan chiquitita y delicada que tuve miedo al estrecharte contra mi
pecho.

Cuando llegaste a casa, esa primera noche no querías dormir así que
paseamos por todos los rincones de la casa. No me puedo quejar, me
llenás de alegría con tus locuras y travesuras y cada día me sorprende
cómo aprendés y copias cosas nuevas de nosotros, ¡sos una monita!. Te
amo mucho Keila, el tiempo pasa volando y sin darme cuenta ya cumpliste
dos años, quédate así y ya no crezcas más mi bebé chiquitita.

Pase lo que pase siempre vas a poder contar con nosotros porque
queremos lo mejor para vos y nos esforzamos todos los días para darte
todo lo que necesites. Te amamos mucho Keila.

B) Escribir un comentario crítico para analizar los aspectos morfológicos de las

distintas clases de palabras del texto teniendo en cuenta los conceptos
de  Concordancia gramatical y de Los significados de cada tiempo verbal.

No es lo mismo escribir que hablar

La actividad distintiva del ser humano es el habla, adquirimos esta habilidad en el seno
materno y por predisposición e intuición empezamos a incorporar las características
propias de cada lengua, empezamos a combinar a las palabras en determinado orden
y construimos nuestras primeras oraciones, hablamos, nos damos a entender y
entendemos a los que nos hablan.

En el caso del texto del punto anterior el problema radica en que el autor escribe un
texto construyendo oraciones de manera tal que si uno las lee tiene que deducir lo que
quiere decir ya que es claro el mensaje y no respeta un orden en el texto global. Por
ejemplo no hay concordancia de género con los verbos en las oraciones ni en los
adjetivo, en la oración, por ejemplo “Cada día aprende algo nuevo y mucha. Cosa
lo copias”, si observamos que el adjetivo, el sustantivo y el determinante están en
singular cuando se ajustan mejor al sentido de la oración en plural, “Cada día aprende
algo nuevo y muchas cosas las copias” ya que hacen referencia a un conjunto.
También en las distintas oraciones es muy difícil comprender, si se hace una lectura
literal, cuándo el autor hace referencia a hechos del pasado, del presente o el futuro.

Para esto a la hora de escribir debemos tener en cuenta las relaciones que se
establecen en la concordancia gramatical a fin de evitar ambigüedades y que el
mensaje sea claro para el lector, por otra parte es imperioso definir que si se habla de
hechos que ocurrieron en el pasado la flexión de los verbos es una, si están
trascurriendo es otra y van a ocurrir es otra pero claro siempre que el mensaje sea
transmitido de manera escrita ya que si el medio de transmisión es oral el contexto,
nuestras apreciaciones personales, las entonaciones y pausas del hablante serán un
complemento para darse a entender y clarificar el mensaje.

C) Reescribir el texto usando pronominalización, también incluir y cambiar las

conjunciones por otras de distinta categoría (se van a producir cambios en el
significado del texto).

Yo soy el que está muy feliz por tus 2 años Princesa. Quien recuerda como si fuera
hoy cuando llegaste a su vida. Al verte por primera vez mi corazón se llenó de tanta
alegría, es decir que éste no me cabía en el pecho, con mucho cuidado agarré a la
niña cuyo nacimiento había ocurrido hace unos instantes, ella tan chiquitita y delicada
que al alzarla tuve miedo al estrecharla contra mi pecho.

Cuando llegaste a casa, esa primera noche no querías dormir así que ambos
paseamos la casa. Éste no me puedo quejar, lo llenás de alegría con tus locuras y
travesuras, cada día él me sorprende cómo aprendes y copias cosas nuevas de
aquellos, ¡sos una monita!. Tu papá es quién te ama mucho Keila, el tiempo pasa
volando y sin darme cuenta ya cumpliste dos años, quédate así y ya no crezcas más mi
bebé chiquitita.

Pase lo que pase siempre vas a poder contar con alguien porque queremos lo mejor
para esa y nos esforzamos todos los días para darte todo lo que necesites. Amamos
mucho Keila cuyos padres somos nosotros