3° - I-Bimestre

I.E.
DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

MÓDULO I
I.E .EBA. “SAN EFRAÍN” “SAN EFRAIN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ALTERNATIVA “SAN EFRAÍN” – SANE
I.E .EBA. “SAN EFRAÍN” - HUARAZ
COMPENDIO
I BIMESTRE
GRADO: TERCERO
I.E. DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
MÓDULO I
MATEMÁTICA
TEORÍA DE EXPONENTES
POTENCIACIÓN: Es la operación que consiste en repetir un número llamado base,

tantas veces como indique el exponente.
34 = 3𝑥3𝑥3𝑥3 = 9𝑥9 = 81
1) POTENCIA DE BASES IGUALES:

𝐱 𝐦. 𝐱𝐧 = 𝐱𝐦 + 𝐧
Ejemplos:
23 . 22. 2 =26 =2x2x2x2x2x2= 64
X2n . X3n . X4 . X2 = X5n + 6
2) COCIENTE DE BASES IGUALES.

𝑥𝑚
= 𝑥 𝑚−𝑛
𝑥𝑛
57
= 57 − 4 = 53 = 125
54
X 2n +5
n +3
= X n+2
X
3) POTENCIA DE POTENCIA:
((x n )p )a = x npa
(23 )2 = 26 = 64
( X ) 
2 3 2
= X 12
¿Alumnos que está pasando con los exponentes?
4) EXPONENTE CERO:
𝑥0 = 1 ; 𝑥 ≠ 0
40 = 1
(148)0 = 1
00 = no existe
3 .30 = 3. 1 =3
(3x + 5y2)0 = 1
5) POTENCIA DE UN PRODUCTO:
(a . b . c )3 = a3 b3 c3
(3 . 2 .4 )2 = 32 . 22 . 42
= 9 . 4 . 16
= 36 . 16
= 576
MÓDULO I
(X3 . Y2 . Z-4 )3 =X9 Y6 Z-12
6) EXPONENTE DE UN PRODUCTO:
𝑎 −𝑛 𝑏 𝑛 𝑎 −𝑛 1
( ) = ( ) ó ( ) =
𝑏 𝑎 𝑏 𝑎 𝑛
(𝑏 )
3 4 42 16
( )− 2 = ( )2 = 2 =
4 3 3 9
1
X −3 = 3
X
7) EXPONENTE EN ESCALERA
−3 0 −1 1
252 = 252 = 25 2
25 = 5
1
252 = √25 = 5
−
−3 1 −1 1 3 1
X2 = X2 3
=X 2
=X 2
8) EXPONENTE FRACCIONARIO:
2 5
375 = √372
3
• X 4 = 4 X3
1
• (4 X 2 ) 2
= 4X 2 = 2X
RADICACIÓN
Es la operación inversa a la potenciación, que busca la raíz de la Cantidad subradical.
9) RAÍZ DE UNA POTENCIA:
n
n
X m
=X m
18
3
X 18 = X = X6
3
10) PRODUCTO DE RADICALES HOMOGÉNEAS:
n
X .n Y = n XY
X 4. X 6 = X 4.X 6 = X 10 = X 5
MÓDULO I
11) COCIENTE DE RADICALES HOMOGÉNEOS

n
X n X
n
=
Y Y
3
16 3 16 3
3
= = 8=2
2 2
12) POTENCIA DE UN RADICAL:
(n X m ) p = n X mp
20
(4 X 2 )10 = 4 X 20 = X 4
= X5
13) RADICAL DE RADICAL:

3
X = 2.3.2 X = 12 X
PRODUCTOS NOTABLES
Definición:
Son aquellos productos que se rigen por reglas fijas y cuyo resultado puede hallarse
por simple inspección. Su denominador también "Identidades Algebraicas". Son
aquellos productos cuyo desarrollo es clásico y por esto se le reconoce fácilmente. Las
más importantes son:
Binomio de Suma al Cuadrado
( a + b )2 = a2 + 2ab + b2
Binomio Diferencia al Cuadrado
( a - b )2 = a2 - 2ab + b2
Diferencia de Cuadrados
( a + b ) ( a - b ) = a2 - b2
Binomio Suma al Cubo
( a + b )3 = a3 + 3 a2b + 3 ab2 + b3
= a3 + b3 + 3 ab (a + b)
Binomio Diferencia al Cubo
( a - b )3 = a3 - 3 a2b + 3 ab2 - b3
Suma de dos Cubos
a3 + b3 = ( a + b ) ( a2 – ab + b2)
MÓDULO I
Diferencia de Cubos
a3 - b3 = ( a - b ) ( a2 + ab + b2)
Trinomio Suma al Cuadrado ó Cuadrado de un Trinomio
( a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac
= a2 + b2 + c2 + 2 ( ab + bc + ac)
Trinomio Suma al Cubo
( a + b + c)3 = a3 + b3 + c + 3(a + b) . (b +c) . (a + c)
Identidades de Legendre
( a + b)2 + ( a – b)2 = 2 a2 2b2 = 2(a2 + b2)
( a + b)2 + ( a – b)2 = 4 ab
Producto de dos binomios que tienen un término común
( x + a)(x + b) = x2 + ( a + b) x + ab
Ejemplos:
1. Efectuar :
( x2 – 2x + 1) ( x2 + x + 1)2 + ( x3 + 1)2
Solución:
Aplicando producto notable en "a" que es una suma de binomios

x2 – 2x + 1 = (x – 1)2
Luego : ( x – 1)2 (x2 + x + 1)2 + (x3 + 1)2
Aplicando en "d" diferencia de cubos, tenemos:

(x3 – 1)2 + (x3 + 1)2
(x3)2 - 2x3 (1) + 1 + (x3)2 + 2x3 (1) + 1
(x3)2 + (x3)2 + 2 = 2 (x3)2 + 2
= 2x6 + 2 = 2 (x6 + 1)
2. Simplificar:
MÓDULO I
M = ( a + b ) ( a2 + b2 ) ( a3 – b3 ) (a2 – ab + b2) (a4 – a2 b2 + b4) + b12

Solución
Ordenando los productos notables tenemos:
( a + b ) ( a2 + b2 ) ( a3 – b3 ) (a2 – ab + b2) (a4 – a2 b2 + b4) + b12
* **
Aplicando: cubo de la suma de un binomio en " * ", tenemos:
( a + b ) (a2 – ab + b2) = a3 + b3
Aplicando el producto de suma de cubos en: "* *", tenemos:
( a2 + b2 ) (a4 – a2 b2 + b4) = a6 + b6
Remplazando en la expresión inicial tenemos:
( a3 + b3 ) ( a6 + b6 ) ( a3 – b3 ) + b12
Ordenando los factores tenemos:
( a3 + b3 ) ( a6 + b6 ) ( a3 – b3 ) + b12
Aplicando productos notables en " ":

( a6 + b6 ) ( a6 + b6 ) = a12 – b12 + b12
= a 12 Rpta.
3. Simplificar:
Solución
Desarrollando las potencias mediante productos notables tenemos:
Simplificando y reduciendo términos semejantes tenemos:

MÓDULO I
K = a2 - b2 Rpta.
4. Hallar el valor de P :
Solución :
⟹ ⟹ ⟹ P = 91/2 ⟹ ⟹ P = 3 Rpta.
EXAMEN DEL PRIMER BIMESTRE

1. Calcular el valor de la expresión:
2𝑛 . 4𝑛+1 . 8𝑛+2
𝑇=
43𝑛+2
a) 8 b) 16 c) 24 d) 36 e) 64
2. Hallar el equivalente de:

10x+2 . 4x
M=
5x+1 . 8𝑥
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 25
3. Calcula el valor de:

0.5
1 −3 2 −2 4 −1
E = [( ) + ( ) + ( ) ]
2 5 7
a) 4 b) 2 c) 8 d) 16 e) 9
4. Expresa como un solo polinomio:
9x+3 . 27x−2
5 x +1 5 x −1 6 x −1 5x 8 x −1
a) 3 b) 3 c) 3 d) 3 e) 3
5. Calcular el valor de:
MÓDULO I
−0.5
1 −2 1 −1
E = [( ) + ( ) ]
4 9
a) 5 b) 2 c) 1/2 d) 1/5 e) 4
COMUNICACION
.
Literatura
Definición.- Es una de las siete artes tradicionales. Donde se emplea de manera artística el lenguaje
con propósito estético y conmovedor. Se combina la realidad con la fantasía.
El carácter biplánico de las obras
a) Contenido o Fondo: Toda obra trata un asunto de ideas principales y secundarias.
b) Expresión o forma: Las ideas están expresadas de una determinada manera, Utilizando
palabras y estilos.
Niveles de interpretación
a) Denotación.- Es el primer significado que tienen las palabras o la obra en su Conjunto. El tema
y el argumento pertenecen a este nivel.
b) Connotación.- El análisis y la reflexión nos conducen aun segundo significado de Las palabras
o la obra. El mensaje y las ideas aleccionadas corresponden a este nivel.
Tema02: La Versificación:
1. La métrica.- Es la medida del verso, según el número de sílabas. Es el conteo de sílabas se

tendrá en cuenta las licencias poéticas y la ley de acentos finales.
a. Las licencias poéticas: Se tiene en cuenta par acortar o alargar los versos con absoluta
libertad dentro de la composición literaria.
*La sinalefa: Consiste en enlazar dos vocales, situadas una al final de una palabra, y la otra al comienzo
de la siguiente.
Es-ta-ba e-cha-do -yo en- la-tierra en—fren-te.
No es obstáculo para la sinalefa tener una “h” interpuesta entre vocales que se unen.
Y – vis – te- deher – mo – su – ra – y – luz – no – u – sa – da.
*La sinéresis: Consiste en formar un falso diptongo, uniendo en una sílaba dos vocales que dentro de
la palabra van en sílabas distintas.
En - el - la - zo - fa - tal - cae – de- la — muer — te.
*La diéresis: Consiste deshacer un diptongo verdadero (gramatical), separando sus vocales
artificialmente en dos sílabas distinta, formando con él dos sílabas poéticas.
Don - de - el - lí - mí - te - ro - jo - de - o - ri - en – te.
Con – un – man – so – ru – i – do.
*El hiato: El hiato se caracteriza porque la vocal final de una palabra no se une con la vocal inicial de la
sigue. Es decir se opone a la formación de la sinalefa.
Tie - ne - la - ma - ri - po - sa - cua - tro - a –las.
Di – gas – tú – el – ma – ri – ne – ro.
a) Ley de acentos finales.- Si el verso termina en palabra aguda, se agrega una sílaba; sí finaliza en
esdrújula, se resta una sílaba; y sí acaba en grave, no altera.
2. La Rima.- Es la igualdad de sonidos al final de los versos, a partir de la última Vocal acentuada.
-Consonante: Llamada también perfecta, es aquella que llega a todos los sonidos incluyendo vocales y
consonantes.
Mi pobre alma pálida a
era una crisálida. a
Luego, mariposa b
MÓDULO I
de color de rosa b
(Rubén Dado)
-Asonante: Sólo se repiten las vocales.
Me moriré en París con aguacero a
un día del cual tengo ya el recuerdo a
(César Vallejo)
Tema 03: Las Figuras Literarias
Son giros o frases idiomáticos que enriquecen y engalanan el lenguaje literario. Se utilizan con la
intención de conmover, emocionar y despertar el interés del lector.
a) Figuras de Sonido:
1) Aliteración.- Es la repetición de sonidos iguales o semejantes. A nivel silábico o
Consonántico. Ejemplo:
En el silencio solo se escuchaba.
En susurro de abejas que sonaba. (Garcilazo)
2) Paranomasia.- Es el uso cercano de palabras que tienen pronunciación semejante.
Ejemplo: Quedó en la soledad.
Sin oficio ni beneficio.
3) Onomatopeya.- Es el uso de palabras que reproducen el sonido de objetos, Animales y ruido
en general. Ejemplo:
Nadie sabe donde vive.
Nadie en la casa lo vio.
Pero todos escuchamos
Al sapito gloc...... gloc....... gloc.....
b) Figuras de Construcción: Son las que están relacionadas con el orden de las palabras.
1) Hipérbaton.- Es la alteración del orden lógico de las palabras. “Del salón en el ángulo
oscuro”.
2) Anáfora.- Es la repetición de una o más palabras al inicio de cada verso.
“Querrán volarlo y no podrán volarlo
Querrán romperlo y no podrán romperlo
Querrán matarlo y no podrán matarlo”
3) Epíteto.- Es el uso de adjetivos que se anteponen al sustantivo para expresar Cualidades
inherentes o propias de él.
“Por ti verde hierba, el fresco viento”
c) Figuras de Construcción: Son los giros o frases que tienen mucha riqueza connotativa y
sentido figurado.
1) Símil.- Es comparar e igualar las cualidades o características semejantes de dos seres.
“Como un globo morado aparecía
la hermosa luna, amada del poeta”
2) Metáfora.- Es designar una cosa con otro nombre, basándose en la semejanza de Ambos
elementos. Ejemplos:
Bostezo de la tierra (por cueva)
3) Antitesis.- Es la expresión de ideas aparentemente contradictorias. Ejemplos:
“El zumbido del silencio”
Tema 04: Los Géneros literarios
Son las agrupaciones de las obras en base a características similares.

Los principales géneros literarios son:
a) Épico.- Cantan hechos grandiosos y hazañas de un héroe o de todo un pueblo. Predomina la
realidad externa del escritor. Las especies épicas son: Poema épico y Epopeya.
b) Lírico.- Predomina el mundo interior del escritor. Las principales especies líricas son: oda,
elegía, égloga, epigrama, madrigal.
c) Dramático.- Pertenecen todas las obras que han sido escritas con la finalidad de que se
representen en un escenario ante el público. Las principales especies dramáticas son: tragedia,
comedia y drama.
MÓDULO I
d) Narrativo.- Comprender todos los relatos de acontecimientos reales y ficticios, ubicados en un

determinado tiempo y lugar.
Las especies narrativas son el cuento, novela, leyenda, mito, tradición.
e) Expositivo.- Es una mezcla de ciencia y arte. La especie expositiva es el ensayo.
Tema 05: ÉPOCA DE LA FORMACIÓN O DE LOS ORÍGENES.

Como sabemos, la caída del imperio de Occidente trajo como consecuencia el
derrumbamiento del sistema esclavista y el establecimiento del feudalismo. A partir de este momento
cambiaron muchas cosas;
la pintura, la música, la literatura. Las cuales fueron utilizadas por la iglesia como medio de sometimiento
ideológico: la educación de igual manera, porque estuvo bajo su control.
Las obras de esa época eran compuestas en latín, pero, a partir del siglo XII con el surgimiento
de las ciudades, serán compuestas en lenguas romances por los juglares y trovadores. La poesía de
Europa feudal estaba encarnada por los poetas mencionados (juglares y trovadores) que recorrían las
comarcas y castillos. De esta manera aparece la obra el Poema de Mío Cid, que es considerada como
el primer monumento literario de España. Posee un valor histórico porque alude a hechos acaecidos en
la España medieval, así también un valor religioso pues nos muestra el afianzamiento del Catolicismo
en la península ibérica que fue tomado como excusa para la unificación y expulsar a los árabes.
CONTEXTO HISTÓRICO EN ESPAÑA
I. En su evolución, España ha pasado bajo el influjo de los siguientes pueblos: celtas, íberos,
fenicios, griegos y romanos (quienes legaron el latín y los derivados de éste), estos últimos del
S. II a.n.e.
II. El año 711 se produjo la invasión de los árabes; generando tenaz resistencia de los godos y
familias cristianas.
III. Se produjo la Reconquista, recuperación de los territorios invadidos, desde el S. VIII hasta el S.
XV El fin de este hecho se logró con la unificación lograda por los Reyes Católicos, Isabel y
Fernando.
Antecedentes:
- Las glosas (primeras manifestaciones lingüísticas), anotaciones hechas a] margen de un texto que
taba redactado en latín.
Hubieron dos tipos de glosas: -
- Las glosas silentes: encontradas en el monasterio de Santo Domingo de Silos.
- Las glosas emilianenses: encontradas en el monasterio de San Millán de la Cogolla.
- Las jarchas mozárabes (primeras manifestaciones literarias), muestra lírica popular de los mozárabes-
cristianos que convivían con los musulmanes.
EL MESTER DE JUGLERÍA: Los Juglares difunden en Europa los cantares de gesta; que vienen a ser
largas narraciones en verso, anónimas y de repercusión popular, en las que se cuentan las hazañas de
los héroes nacionales. El conjunto de las producciones de los juglares se les denomina los “cantares
de gesta” o el “mester de juglería” o sea el arte u oficio de los juglares.
EL MESTER DE CLERECÍA: Posteriormente en el siglo XII, vendría una literatura más erudita y
religiosa: hecha mayormente por clérigos. Se llama así porque la mayoría de escritores eran instruidos
en un convento; cultivaban una poesía erudita.
“EL CANTAR DEL MÍO CID”
CARACTERÍSTICAS.
Consta de tres partes:
1.- El Destierro.
2.- Las Bodas de las hijas del Cid.
3.- La ofrenta de Corpes.
* La narración es lineal.
* El narrador es omnisciente.
MÓDULO I
TEMA PRINCIPAL: El honor del Cid.

TEMAS SECUNDARIOS:
• La lealtad.
• El cristianismo.
• El amor.
• La amistad.
• El patriotismo.
PERSONAJES:
▪ Ruy Díaz de Vivar (El Cid)

▪ El Rey Alfonso.
▪ Labra Fáñez.
▪ Martín Antolínez.
▪ Los infantes de Carrión.
▪ Doña Sol (hija del Cid)
▪ Doña Elvira (hija del Cid)
▪ García Ordóñez.
CARACTERÍSTICAS
• Consta de tres partes: El destierro Las bodas de las hijas del Cid y La afrenta de Corpes. Las acciones
se suscitan linealmente y el narrador es omnisciente.
• Los versos son irregulares. Abundan los versos alejandrinos.
• Tono realista.
• Presenta algunas series gemelas
• Uso de epítetos.
• Descripciones breves.
NOTA:
• Considerado como el primer monumento histórico de la literatura española.
• Autor anónimo.
• Transita en el siglo XIV.
• Estudiada y dividida en tres partes oficialmente por Ramón Menéndez Pidal.
ARGUMENTO
EL DESTIERRO
Cuando el rey Alfonso VI envió a Ruy Díaz a cobrar las parías al rey de Sevilla, Almutamiz, el
Cid tuvo que enfrentar al rey Almudafar, quien ayudado por algunos nobles españoles atacaba al
sevillano constantemente En la lucha el Cid derrotó a Almudafar y humilló al conde García Ordónez con
la mesada de barba con lo que acrecentó al rencor y la envidia de este protector de Almudafar y en
venganza indispuso al Cid ante el Rey.
Acusado por García de haber robado a la Corona el Cid fue desterrado por el Rey quien le dio
nueve días de plazo para abandonar Castilla. Esta expulsión significo para el Campeador el despojo de
honor, pues debía abandonar su tierra completamente solo; su esposa y sus hijas quedarían
hospedadas en un monasterio de San Pedro de Cardeña. A pesar de la prohibición de ayuda para el
Cid sus vasallos deciden acompañarlo en el destierro; Martín Antolínez consigue dinero para financiar
la lucha contra los moros estafandó a dos judíos quienes otorgan al Cid seiscientos marcos por dos
arcas llenadas de arena pues pensaban que contenían tesoros.
En el campo de batalla después de algunos problemas el Cid Campeador comienza a conquistar
tierras en nombre de Alfonso VI para obtener su perdón tomó por asalto Castejón luego conquistó
Alcocer y finalmente Barcelona en donde obtuvo su famosa espada Colada del Conde Ramón
Berenguer. Tras cada triunfo el Cid repartía los botines obtenidos y un porcentaje era enviado al rey
Alfonso como ofrenda de su sumisión.
BODAS DE LAS HIJAS DEL CID

MÓDULO I
Convertido en un triunfador, temido por los moros y venerado por sus vasallos, el Cid marcha
hacia Valencia, que es el reino más rico de toda la península. Después de tres años de asedio, Valencia
fue conquistada obteniendo un botín incalculable, entonces Alvar Fáñez de Minaya es enviado con la
ofrenda acostumbrada para el Rey, al entregarla pide perdón para el campeador y el Rey Alfonso
permite el encuentro del Cid con su familia.
Ante esto, los sobrinos de García Ordóñez, los infantes de Carrión movidos por la ambición, piden
Rey que interceda por ellos ante el Cid para que permita el matrimonio con sus hijas. Mientras tanto en
Valencia, el Cid recibe el ataque de Yusuf, rey de Marruecos, que pretende recuperar los dominios
árabes. Después de la victoria, el Campeador envía nuevos presentes al rey Alfonso quien emocionado
propone una entrevista entre ambos. Allí se encuentran, a orillas del Tajo, y se reconcilian, entonces el
Rey pide al Cid sus hijas para los infantes de Carrión. El Cid aceptó sólo porque el Rey, se lo pedía,
pues no confiaba en los sobrinos de su peor enemigo. Las bodas fueron pomposas y duraron quince
días las celebraciones.
AFRENTA DE CORPES
Establecido en Valencia, el Cid con toda su familia recibía constantemente regalos de los árabes
ya sometidos por su fuerza; en una ocasión, recibió un león que por un descuido escapó de su ¡aula
asustando a los vasallos, principalmente a tos Infantes que así dieron a conocer su cobardía.
La furia del Cid se convirtió en felicidad cuando supo que el rey Búcar de Marruecos marchaba
sobre Valencia para enfrentarlo. El campeador y sus hombres celebraron la victoria por adelantada
mientras los Infantes rehuían el combate. En este enfrentamiento el Cid obtuvo la espada Tizona y se
reconcilió con sus yernos por una trampa de Fernando González, para la cual fue ayudado por Pedro
Bermúdez. El Campeador en el colmo del triunfalismo piensa conquistar Marruecos atravesando el
océano.
Los infantes de Carrión, después de recibir las espadas de su suegro, siguen resentidos y en
venganza ultrajan a sus esposas en el robledal de Corpes cuando viajaban a Carrión. Este ultraje
significó para el Cid la segunda pérdida de su honor, entonces reclamó airadamente al Rey y este
convocó a una asamblea a Martín Antolínez, Pedro Bermúdez y Muño Gustioz retaron a los Infantes de
Carrión y al tío de estos, Asur González, respectivamente a duelos de muerte, denominados juicio de
armas.
Antes de finalizar la asamblea llegaron dos emisarios reales; uno venía de Navarra y el otro de
Aragón; llegaron con el encargo de solicitar las manos de las hijas del Cid en matrimonio por parte de
sus amos, los Infantes de aquellos reinos más ricos y más importantes que Carrión.
Las bodas se realizaron después que los vasallos del Cid derrotaran a los cobardes Infantes en su
propia tierra. El triunfo bélico significó la recuperación de la honra del Cid y las segundas bodas, el
acrecentamiento de la misma. Finalmente, se menciona que el Cid murió muy anciano, y que los reyes
España desciende del Cid.
PRÁCTICA N· 01
1.- Qué figura literaria predomina en “Te amo como al aire que respiro”
a) Hipérbaton.
b) Hipérbole.
c) Metáfora.
d) Símil.
e) Oxímoron.
2.- Es considerada como el monumento de la literatura española:

a) El lazarillo de Tormes
b) El Mío Cid
c) El Quijote
d) Fuete Ovejuna
e) El Retoño.
3.- La obra el poema del Mío Cid está dividido en tres partes bajo el título de:
Primera parte…………………………………………….
Segunda parte……………………………………………
Tercera parte……………………………………………
MÓDULO I
4. Cuando son iguales las vocales y consonantes, la rima es:

a) Consonante
b) Asonante
c) Hiato
d) Licencias poéticas
e) T.A.
5. Los elementos del verso clásico son:
a) Romanticismo y rima.
b) Versificación y ritmo.
c) La métrica, rima y ritmo.
d) La métrica, rima y versificación.
e) La métrica, rima y romanticismo.
CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
ESTUCTURA ATÓMICA
EL ÁTOMO
El átomo es la mínima porción de la materia capaz de tener existencia independiente y ser divisible con
capacidad de combinación.
PARTÍCULAS SUBATÓMICAS:
Las partículas subatómicas fundamentales son: protones, neutrones y electrones.
1. PROTONES (p+): Son partículas subatómicas de carga positiva se encuentran localizadas en el

núcleo del átomo.
2. ELECTRONES (e-): Son partículas de carga eléctrica negativa, se encuentra girando en los niveles
de energía.
3. NEUTRONES (nº): Son partículas que no tienen carga eléctrica. Se encuentran en el núcleo del
átomo.
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO

El átomo esta constituido por: el núcleo y la envoltura.
1. EL NÚCLEO: Es la parte fundamental del átomo, ubicado en la región central, donde se encuentra
concentrada la carga positiva representada por los protones. En el núcleo se encuentran más partículas
siendo las más importantes los protones y neutrones.
PROPIEDADES DEL NÚCLEO: Las propiedades del átomo que dependen del núcleo son:
a) NÚMERO ATÓMICO (Z): Es el número de protones que hay en el núcleo de cada átomo. Por lo
tanto representa también el número de electrones que hay en las capas o niveles de energía.
Z = # p = #e
MÓDULO I
b) NÚMERO DE MASA O PESO ATÓMICO (A): Es igual a la suma de los protones más los neutrones,
que hay en el núcleo. Del núcleo depende el peso del átomo porque en el se encuentran las partículas
más pesadas: protones y neutrones.
A = #p + #n
n = A-Z
Ejemplo:
Determinar el número de electrones, protones y neutrones del Oro:
Electrones : 79
Protones : 79
Neutrones : 197 – 79 = 118
REPRESENTACIÓN DEL NÚCLEO: El núcleo de un átomo se representa por tres datos

fundamentales: símbolo, número atómico y el número de masa.
A E
Z
Ejemplo:
-Representar el núcleo atómico del Cobre:
65
Cu
29
2. ENVOLTURA, CAPA O NUBE ELECTRÓNICA: es la capa que envuelve al núcleo, donde se

localizan los electrones. Está formado por niveles, subniveles y orbitales de energía.
a) NIVELES DE ENERGÍA: Son regiones que se encuentran alrededor del núcleo, originadas por el
movimiento relativo de los electrones. Están representados por los números : 1,2,3,4,5,6,7 o por las
letras: K,L,M,N,O, P,Q.
b) SUBNIVELES DE ENERGÍA: Está representado por las letras: s, p, d, f.
c) ORBITALES DE ENERGÍA: Son regiones donde el máxima la probabilidad de encontrar los

electrones.
RECEPCIÓN DE ELECTRONES POR SUBNIVELS: s: 2 electrones, p: 6 electrones, d: 10 electrones,

f: 14 electrones.
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
La configuración electrónica de un átomo expresa la distribución de los electrones en la nube

electrónica, indicando los niveles, subniveles y orbitales.
Para tal efecto se emplea dos reglas:
REGLA DEL SERRUCHO: Para la distribución en niveles y subniveles. El esquema del serrucho nos
muestra que los electrones se van ubicando siguiendo el sentido de las flechas, sólo una vez llenado el
subnivel se puede pasar al siguiente.
MÓDULO I
REGLA DE HUND: Para la distribución en orbitales: Al distribuir los electrones en orbitales de un mismo
subnivel, en primer lugar se tratará de ocupar el máximo de orbitales. Al inicio los electrones tienen igual
spin, una vez que no quedan orbitales vacíos en este subnivel, se procede a completarlos.
TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
DESCRIPCIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA

Los elementos químicos están ordenados de acuerdo al orden creciente de sus números atómicos y
están dispuestos en 18 columnas o grupos y 7 hileras horizontales o periodos.
1. PERIODOS: Son hileras o filas horizontales de la tabla periódica, indican el número de niveles de
energía que tienen un átomo o el nivel en que se encuentran los electrones de la última capa. Los
periodos son siete, de los cuales tres son cortos y 4 son largos.
Los periodos 1, 2, 3 son cortos. Hay 2 elementos en el primero y 8 en el segundo y tercero. Los periodos
4 y 5 son largos. Hay 18 elementos en el cuarto y el quinto periodo. El periodo 6 se llama periodo largo,
hay 32 elementos. El periodo 7 también se llama periodo mayor
2. GRUPOS: Son las columnas verticales, se caracterizan porque sus elementos presentan similar
disposición de sus electrones externos y por tanto de su valencia, de allí que forman familias de
elementos de propiedades parecidas. Se dividen en:
GRUPO A: Incluye a los elementos representativos; se indica el número de electrones de la última capa
de los átomos de los elementos representativos. Está constituido por 8 columnas.
GRUPO B: Formado por elementos de transición y de transición interna, tienen valencia variable de
allí que el grupo no siempre indica el número de electrones de la última capa. Constituido por 10
columnas.
PRINCIPALES GRUPOS O FAMILIAS DE LA TABLA PERIÓDICA
- GRUPO IA: Metales Alcalinos: Li, Na, K, Rb, Cs, Fr. Son elementos muy reactivos, tienen un electrón
en su última capa. Su estado de oxidación es 1.
- GRUPO IIA: Metales Alcalino Térreos: Be, Mg, Ca, Se, Ba, Ra. Presentan dos electrones en su última
capa. Su estado de oxidación es 2.
- GRUPO III A: Elementos Térreos: B, Al, Ga, In, Tl. Tienen tres electrones en su última capa. Tienen
como estado de oxidación 3. El Boro es no metal, el Al y sus congéneres son metales.
- GRUPO IV A: Elementos Carbonoides: C, Si, Ge, Sn, Pb. Presenta cuatro electrones en su última
capa. El C y el Si son no metales, los demás son metales.
- GRUPO VA: Elementos Nitrogenoides: N, P, As, Bi. Tienen 5 electrones en su última capa. El N y P
son no metales, el As, Sb anfóteros. El Bi es clasificado generalmente como metal. Sus valencias son
3 y 5.
MÓDULO I
- GRUPO VI A: Elementos anfígenos: O, S, Se, Te, Po. Los cuatro primeros son no metales, en cambio
el Po es clasificado generalmente como metal radioactivo. Tienen seis electrones en su última capa. .
Su valencia principal es -2.
- GRUPO VII A: Halógenos: Tienen siete electrones en su última capa. Sus moléculas son diatómicas.
Son no metales muy activos Su valencia principal es -1. Son: F, Cl, Br, I, At.
- GRUPO VIII A: Gases Nobles: Son elementos que no ganan ni pierden electrones. Tienen 8
electrones en su última capa a excepción del Helio que tiene dos electrones en su última capa. Son:
he, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn.
ELEMENTOS TRANSURÁNIDOS: En química, los Elementos transuránicos (conocidos también

como elementos transuránicos) son elementos químicos con número atómico mayor que 92, el
número atómico del elemento uranio. El nombre de trans-uránidos significa "más allá del uranio", son
elementos artificiales, estos son: Neptunio, Plutonio, Americio, Curio, Berkelio, Californio, Einstenio,
Fermio, Mendelevio, Nobelio y Lawrencio.
METALES Y NO METALES
En la tabla periódica los elementos metálicos se encuentran a la izquierda y hacia el centro y los no
metales se encuentran en el extremo derecho. Los no metales ocupan solamente la región
correspondiente a los elementos mas ligeros de los grupos IV A a VII A entre el área ocupada por los
elementos típicamente metálicos y la correspondiente a los no metales, existe una zona fronteriza
delimitada que ocupan los elementos Germanio, Arsénico, Antimonio, Teluro y Polonio cuyas
propiedades son de transición entre los elementos metálicos y no metálicos, estos elementos reciben
el nombre de metaloides.
ENLACES QUÍMICOS
Un enlace químico es la unión de dos o más átomos para

formar una molécula o compuesto.
CLASES DE ENLACE QUÍMICO
1. ENLACE IÓNICO O ELECTROVALENTE. Se produce entre un ion positivo (metal y un ion negativo
(no metal), donde hay transferencia de electrones. Los átomos quedan unidos mediante fuerzas
electromagnéticas.
El sodio y el cloro uniéndose iónicamente para formar cloruro de sodio.

2. ENLACE COVALENTE. Se produce entre átomos no metálicos iguales o diferentes, mediante la
compartición de electrones, son de dos clases:
a) Enlace covalente no polar: se produce entre dos átomos no metálicos iguales.

Ejemplo: molécula de Oxígeno.
b) Enlace covalente polar: se produce entre átomos no metálicos diferentes.

Ejemplo: molécula de agua
MÓDULO I
3. ENLACE METÁLICO. Se produce entre átomo metálicos, los que está unidos mediante electrones
libres.
EVALUACIÓN PRIMER BIMESTRE
1. Son partículas subatómicas con carga eléctrica negativa:

a) Electrones b) neutrones c) protones
2. El nivel de energía “N” presenta…. electrones como máximo:

a) 2 b) 8 c) 18 d) 32
3. El subnivel de energía “d” presenta…. Electrones como máximo:
a) 2 b) 6 c) 10 d) 14
4. Es un elemento que presenta configuración electrónica estable:
a) Plata b) Oro c) Argón d) n.a.
5. Una molécula de agua se forma meadiante un enlace:
a) iónico b) metálico c) covalente d) electrovalente
COMPUTACIÓN
MICROSOFT WORD
Es un potente procesador de textos y documentos que usa herramientas avanzadas para dar
tratamiento a la información ingresada a la hoja de trabajo. El Word crea archivos con extensión DOC,
HTML, RTF y otros.
La ventana principal del Word muestra por defecto la barra de herramientas estándar, la barra de
herramientas Formato y la barra de Dibujo. Además, muestra una página que se puede ir incrementando
de acuerdo al tipo de documento que desee crear el usuario.
Al arrancar Word aparece una pantalla inicial como esta. En la parte superior está, en color azul, la
barra del título, en la que aparece el nombre del documento sobre el que estamos trabajando. Como
hemos arrancado Word sin decirle sobre qué documento queremos trabajar, nos abre un documento
en blanco y le asigna el nombre inicial Documento1. Cuando guardemos el documento le cambiaremos
el nombre.
Formas de ingresar a Microsoft Word:

✓ Activar el botón Inicio, ubicar el puntero del Mouse sobre Programas, y elegir Microsoft Word.
✓ Usando la combinación de teclas Banderita y R, en la ventana que aparezca escribir WINWORD y
pulsar la tecla ENTER.
MÓDULO I
Si aparece el dibujo de un clip con ojos (el ayudante del Office) que te ofrece ayuda, haz clic donde dice
"Cerrar", para que desaparezca, ya que, de momento, no lo vamos a necesitar.
Ahora vamos a explicar cómo escribir tu primer documento, y aprenderás a corregir los pequeños
errores y a desplazarte por el documento.
Más abajo tienes el ejercicio "Crear un documento" donde está todo explicado paso a paso.
Al escribir un texto hay que teclearlo sin pulsar la tecla INTRO; cuando llegues al final de la línea,
observarás como salta automáticamente de
línea. (La tecla INTRO también se llama
ENTER o retorno de carro; en el teclado de la
imagen se llama "ent")
Observarás que hay una pequeña barra
vertical parpadeante que va avanzando

según vas escribiendo, se llama punto de inserción, y nos sirve para saber dónde se va a escribir la
siguiente letra que tecleemos. No confundas el punto de inserción con el puntero del ratón que tiene
esta forma cuando está dentro del área de texto y esta otra cuando está encima de los menús,
e incluso puede tomar otras formas que iremos viendo más adelante. También puedes ver una raya
horizontal como ésta que indica dónde acaba el documento.
Cuando mueves el ratón, lo que estás moviendo es el puntero; cuando pulsas las teclas de dirección,
mueves el punto de inserción. Cuando cometes un error, y te das cuenta inmediatamente, pulsa la tecla
Retroceso que retrocede una posición borrando la última letra tecleada. (La tecla Retroceso aparece
como "backspace" en la imagen, aunque suele ser una flecha grande hacia la izquierda).
Cuando te das cuenta del error después de haber escrito unas cuantas letras más, debes pulsar la tecla
con la flecha pequeña hacia la izquierda, que no borra las letras, sólo mueve el cursor hasta llegar
donde está el error; entonces pulsa Retroceso para borrar el error.
Por último, si te das cuenta del error cuando tienes el punto de inserción lejos de donde está el error,
mueve el ratón hasta colocar el puntero detrás del error y pulsa el botón izquierdo del ratón; verás como
el punto de inserción se desplaza justo a esa posición y entonces ya puedes pulsar Retroceso.
La tecla suprimir (Del o Supr) también borra una letra, pero la que queda a la derecha del punto de
inserción.
MÓDULO I
La barra de menús. Desde los menús de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Word.
En Word la barra de menús tiene un comportamiento "inteligente", que consiste, básicamente, en
mostrar sólo los comandos más importantes y los que el usuario va utilizando.
Herramientas Estándar.- contiene iconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los
comandos más habituales, como Guardar, Copiar, Pegar, etc.
Es un conjunto de Botones (Íconos) que pueden ser utilizados para realizar operaciones dentro de un
Documento de Word. Cada uno de los botones tiene una tarea específica y muestra una imagen de la
acción que realiza.
✓ Nuevo.- Crea un Documento nuevo sobre la unidad de almacenamiento donde se creó el

primero.
✓ Abrir.- Abre un Documento existente sobre las unidades de almacenamiento que tenga la
Computadora.
✓ Guardar.- Almacena el documento activo sobre la unidad de almacenamiento que elija el
usuario.
✓ Imprimir.- Envía el documento activo a la Impresora. Esta herramienta debe ser utilizada luego
de configurar la página.
✓ Vista Previa.- Genera una vista preliminar del documento activo, es decir, muestra el resultado
final del documento cuando se imprima.
✓ Revisión Ortográfica.- Realiza una revisión minuciosa de los errores ortográficos y
gramaticales cometidos por el usuario al momento de ingresar información al documento. Los
errores ortográficos se subrayan de color rojo y los errores gramaticales se subrayan de color verde.
✓ Cortar.- Es utilizado para cambiar de ubicación un texto o párrafo seleccionado.
✓ Copiar.- Crea una copia idéntica del texto o párrafo seleccionado.
✓ Pegar.- Es utilizado para plasmar el texto cortado o copiado.
✓ Deshacer.- Deshace la ultima acción realizada por el usuario.
✓ Rehacer.- Rehace la ultima acción realizada por el usuario.
Herramientas de Formato.- Son un conjunto de botones que permiten modificar la presentación de

un texto o párrafo seleccionado.
✓ Tipo de Fuente.- Permite elegir el tipo de fuente que se usará en el

documento. Los documentos formales deben tener como máximo dos tipos de fuente.
✓ Tamaño de fuente.- Se usa para establecer el tamaño de fuente en un documento, los
tamaños de fuente mas usados son 10, 11 y 12.
✓ Negrita.- Es un estilo de fuente que permite resaltar los títulos y subtítulos de un documento.
✓ Cursiva.- Añade una pequeña inclinación hacia la derecha del texto seleccionado, es un estilo
de fuente que permite mejorar la presentación de un documento.
✓ Subrayado.- Agrega una línea horizontal por debajo del texto seleccionado, es un estilo de
fuente que permite diferenciar los títulos, subtítulos y partes importantes de un documento.
✓ Alineación Izquierda.- Es la alineación que usa por defecto el Word. Muestra el texto del
documento alineado al margen izquierdo de la página.
✓ Alineación Centrada.- Hace que el texto del documento se muestre alineado al centro de la
página.
✓ Alineación Derecha.- Es el tipo de alineación menos usada, porque no tiene una buena
presentación. Este tipo de alineación es usada para añadir fechas al documento.
✓ Alineación Justificada.- Es la alineación más usada porque auto-espacia todas las líneas de
texto dentro de un documento, es decir, hace que el texto del documento se muestre alineado en
ambos márgenes izquierdo y derecho.
EDICIÓN BÁSICA DE UN DOCUMENTO
Aprenderemos lo necesario para editar documentos. Desplazarnos, seleccionar, eliminar, copiar, pegar
y deshacer. También veremos cómo buscar y reemplazar palabras; y diferentes formas de ver un mismo
documento.
MÓDULO I
Desplazarse por un documento:
Una de las ventajas que han aportado los procesadores de texto es la facilidad para modificar y corregir.
El primer paso en ese proceso es colocarnos en el lugar donde vamos a efectuar la modificación.
Por otra parte, cuando estamos viendo un documento Word que no cabe en una pantalla, necesitaremos
movernos por el documento para colocarnos en la parte que nos interese.
Tanto en un caso como en otro será interesante conocer todas las formas que existen para desplazarse
por el documento, y así poder elegir la más útil en cada momento.
Recordar que el elemento que define la posición dentro de un documento Word es el punto de
inserción , que es una línea vertical parpadeante y nos indica dónde se va a escribir la próxima letra
que tecleemos.
Desplazamientos cortos dentro de una misma pantalla:
✓ Con el ratón. Desplazar el cursor del ratón hasta el punto elegido y hacer clic, el punto de inserción
se colocará en ese lugar.
✓ Con las teclas de dirección.- Las teclas izquierda/derecha desplazan el punto de inserción una
posición a la izquierda/derecha, y las teclas arriba/abajo desplazan el punto de inserción una línea
arriba/abajo. La tecla Fin nos lleva al final de la línea y la tecla Inicio al principio de la línea.
✓ Combinación de teclas.
Para desplazarse Presione las teclas

Una palabra a la izquierda Crtl + flecha izquierda
Una palabra a la derecha Crtl + flecha derecha
Un párrafo arriba Crtl + flecha arriba
Un párrafo abajo Crtl + flecha abajo
Desplazamientos a lo largo de todo el documento:
✓ Teclas AvPág y RePág. Estas teclas avanzan y retroceden una pantalla completa. Observad
que no es lo mismo una pantalla que una página. El tamaño de la pantalla lo limita el monitor
mientras que la longitud de la página la definimos nosotros.
✓ Combinación de teclas.
Para desplazarse Presione las teclas

Una página adelante Crtl + AvPág.
Una página atrás Crtl + RePág.
Al principio del documento Crtl + Inicio
Al final del documento Crtl + Fin
MÓDULO I
Nota: En los teclados en inglés las teclas tienen otros nombres: Inicio=Home, Fin=End,
AvPág=Pagegup, RePág=Pagedown
✓ Mediante las Barras de desplazamiento.

Las barras de desplazamiento permiten movernos a lo largo y ancho del documento de
forma gráfica. La longitud de barra de desplazamiento vertical representa la longitud
del documento y el cuadrado pequeño que hay en su interior representa la posición
actual del punto de inserción. Podemos desplazarnos de las siguientes formas:
✓ Haciendo clic en cualquier posición por encima/debajo del cuadro nos desplazaremos
una pantalla hacia arriba/debajo del documento.
✓ Arrastrando el cuadro nos desplazaremos proporcionalmente a la posición en la que
lo movamos, por ejemplo, en un documento de 20 páginas si arrastramos el cuadro hacia
la mitad de la barra nos colocaremos en la página 10 aproximadamente.
Mediante las flechas. Si hacemos clic en la fecha o triángulo de la parte
superior/inferior nos desplazaremos una línea hacia arriba/abajo. Si mantenemos
pulsada la flecha nos desplazaremos línea a línea de forma rápida hasta que la soltemos.
✓ Mediante objetos de búsqueda. Las dobles flechas de la parte inferior de la barra de
desplazamiento nos permiten desplazarnos de acuerdo con el objeto que hayamos
seleccionado, este objeto por defecto es la página, de forma que al hacer clic en la doble
flecha superior/inferior nos desplazaremos una página arriba/abajo.
✓ Haciendo clic en el botón central del círculo podemos cambiar el objeto página por
otros, como por ejemplo, notas al pie, comentarios, palabras, etc.
COPIAR, CORTAR Y PEGAR

Cuando hablamos de copiar nos referimos a colocar una copia en otro lugar; mientras que
cuando hablamos de cortar queremos decir quitar algo de un lugar para llevarlo a otro lugar. Se
pueden utilizar varios métodos.
✓ Mediante el ratón y los iconos del menú de herramientas:
Seleccionar el elemento ( carácter, palabra, párrafo,..) a copiar o cortar, hacer clic en el icono
copiar o cortar, , , colocar el cursor en el punto de destino y hacer clic en el icono pegar.
✓ Mediante menú:
Seleccionar el elemento a copiar o cortar, ir al menú Edición, elegir la opción copiar o cortar.
Colocar el cursor en el punto de destino, y elegir pegar del menú edición.
✓ Mediante ratón:
Vamos a ver varios métodos:
Normal. Seleccionar con doble clic, presionar el botón derecho, elegir copiar o cortar, en el menú
contextual ir a la posición donde vamos a copiar o pegar, presionar botón derecho y elegir pegar.
Rápido. Seleccionar con doble clic, presionar el botón derecho, cuando aparezca un pequeño
cuadrado debajo del cursor, sin soltar, ir a la posición donde vamos a copiar, soltar el botón y
aparecerá un menú: elegir la opción copiar aquí.
Ejemplo práctico con el uso de las Herramientas Formato
Practica Nº 01
Guardar Documentos
Este tema proporciona información de referencia acerca de:
Guardar documentos en formato Word.-
Existen varias formas de guardar documentos en Microsoft Word. Se puede guardar el documento
activo con el que se está trabajando, sea nuevo o no. Se puede guardar todos los documentos abiertos
a la vez. Además, se puede guardar una copia del documento activo con otro nombre o en otra
MÓDULO I
ubicación. Si tiene texto o un formato que desea volver a utilizar para otros documentos, puede guardar
el documento como una plantilla de Word. Si comparte documentos con otros usuarios que utilizan
versiones anteriores de Word y desea asegurarse de que los documentos tienen el mismo aspecto
cuando se abran en esas versiones, puede desactivar las características que no forman parte de ellas.
Al guardar el documento no aparecen los cambios.-
Se abre el documento a través de una red. Si un documento esta almacenado en un servidor de red y
se guarda haciendo clic en Salir en el menú Archivo y, a continuación, se responde al mensaje para
guardar los cambios, posiblemente haya guardado una copia del documento en el disco duro. Cuando
se vuelve a abrir el documento en la red, no aparecen los cambios debido a que solo se guardaron en
la copia del disco duro. Para evitar que los cambios realizados en un documento almacenado en un
servidor de red se guarden en una copia diferente del documento, utilice el comando Guardar del
menú Archivo antes de salir de Word.
Guardar documentos con otros formatos de archivo.-
Cuando necesite compartir documentos con usuarios que utilicen otros procesadores de texto o
versiones de Word que tienen un formato de archivo diferente (por ejemplo, Word 6.0/95 o Word para
Macintosh), puede guardar los documentos en otros formatos de archivo. Por ejemplo, puede abrir un
documento creado en WordPerfect, modificarlo en Word y guardarlo en formato de Word o de
WordPerfect.
Guardar documentos para utilizarlos en Internet, Intranet o Web.-
Si utiliza Word para crear páginas Web que se van a mostrar en un explorador Web, puede guardar los
documentos en formato de página Web y publicarlos en un servidor Web. También puede guardar los
documentos en un sitio FTP de Internet (debe tener una cuenta de Internet con un proveedor de
servicios de Internet y permiso para guardar los documentos en el servidor FTP)o en la Intranet de la
organización.
Guardar un documento en un sitio FTP.-
Para realizar este procedimiento, su organización debe tener una Intranet o Ud. Debe tener acceso a
un sitio de Internet que permita guardar archivos y derechos de acceso para guardarlos. Antes de poder
guardar documentos en un sitio FTP, hay que agregar el sitio FTP a la lista de sitios de Internet.
Practica Nº 02
PARTES DE LA COMPUTADORA
EL CPU
EL CEREBRO DE LA MÁQUINA
Si comparamos el funcionamiento de la computadora con el del cuerpo humano, el papel que
desempeña el cerebro podríamos comparar lo que en la máquina juega la Unidad Central de Proceso
(CPU). Es el encargado de recibir los datos que le introducimos a través del teclado o el Mouse para,
después de procesarlos, darnos una respuesta a través de los dispositivos de salida, es decir, de la
pantalla o la impresora.
EL MONITOR
LA CARA DE MÁQUINA
Muestra gráficamente los datos que están siendo procesados por la computadora. En sus
inicios, los monitores en sus inicios los monitores eran monocromos, pero actualmente, son capaces de
visualizar millones de colores.
MÓDULO I
EL TECLADO
OJOS Y OIDOS DE LA MÁQUINA

Su manejo es idéntico a la de una máquina de escribir. La diferencia está en la que la
computadora no trabaja solo con números y letras, por lo que presenta diversas funciones especiales.
El teclado de uso extendido consta de 105 teclas, distribuidas en cuatro bloques: Alfabético (o de
máquina de escribir); numérico al lado derecho del teclado alfabético (tiene la forma de una calculadora);
teclas especiales (que se encuentran junto a la barra espaciadora entre ellas tenemos las teclas: ALT,
CTRL, SHIFT, BLOQ MAYUS, TAB, etc., y de función que se encuentra en la parte superior del teclado
(arriba de las teclas alfabéticas).
EL MOUSE O RATÓN
LA MANO DE LA MÁQUINA
Es como una prolongación de la mano que permite al usuario trabajar “dentro” de la pantalla,
para utilizarlo sólo se necesita de una superficie lisa sobre la cual desplazarlo. El uso del Mouse resulta
prácticamente imprescindible para trabajar con Windows y con la mayoría de sus aplicaciones
compatibles
Herramientas de dibujo.- Son un conjunto de botones que permiten insertar objetos, imágenes y auto-
formas a la hoja de trabajo, además cuenta con herramientas complementarias que pueden ser
utilizados para modificar la presentación y apariencia de un objeto seleccionado.
✓ Selección.- Permite seleccionar uno o más objetos dentro de la hoja de trabajo, además permite
agrupar los objetos seleccionados.
✓ Auto-formas.- Son formas prediseñadas que pueden ser insertadas a la hoja de
trabajo. Se muestran agrupadas por categorías que muestran un grupo de auto-formas.
✓ Línea.- Dibuja líneas de distintos tamaños sobre la hoja de trabajo.
✓ Flecha.- Dibuja flechas de distintos tamaños y en distintas direcciones.
✓ Rectángulo.- Dibuja rectángulos y cuadrados de distintos tamaños. Para dibujar un rectángulo
perfecto se debe mantener presionado la tecla shift.
✓ Elipse.- Dibuja elipses y círculos de distintos tamaños. Para dibujar un circulo perfecto se debe
mantener presionado la tecla shift.
✓ Cuadro de Texto.- Es un contenedor que permite ingresar textos, objetos, símbolos, imágenes,
etc. Además puede ser ubicado sobre cualquier parte de la hoja de trabajo.
✓ Word Art.- Es una herramienta que permite crear plantillas de letras y textos sobre la hoja de
trabajo. Muestras distintas presentaciones y herramientas propias que permiten mejorar su
presentación y ubicación.
✓ Diagrama u Organigrama.- Muestra diagramas y organigramas prediseñados que pueden ser
insertados a la hoja de trabajo. Cuentas con herramientas propias para su modificación.
✓ Imágenes Prediseñadas.- Muestra la galería de imágenes prediseñadas existentes en la
galería del Office. Las imágenes se muestran agrupadas en categorías donde cada categoría
contiene un grupo de imágenes que pueden ser insertados como objetos sobre la hoja de trabajo.
✓ Color de Relleno.- Es usado para rellenar de colores un objeto seleccionado, muestra

también efectos de relleno que permiten definir al usuario el tipo de relleno que realizará.
✓ Color de Línea.- Permite modificar el color de línea de uno o más objetos seleccionados.
Además se puede añadir un estilo de entramado para las líneas del objeto u objetos seleccionados.
✓ Color de Fuente.- Permite definir un color de fuente para el documento, para usar esta
herramienta se debe tener seleccionado el texto o párrafo.
✓ Estilo de Línea.- Permite cambiar el estilo de línea que muestra por defecto el objeto
seleccionado.
MÓDULO I
✓ Estilo de Guión.- Es utilizado para cambiar la presentación del guión que usa el objeto
seleccionado.
✓ Estilo de Flecha.- Permite cambiar la apariencia y presentación de la flecha seleccionada,
también es utilizado para personalizar el tamaño, y ajustar su presentación cuando se muestra
dentro de un párrafo de texto.
✓ Sombra.- Permite agregar un efecto de sombreado al objeto seleccionado, el usuario define la
dirección y el tipo de sombra para el objeto.
✓ 3D.- Añade un Efecto en tres dimensiones para el objeto seleccionado; no todos los objetos
pueden ser afectados por esta herramienta.
EJEMPLOS CON EL USO DE HERRAMIENTAS DE DIBUJO
Evaluación Bimestral de Computación

1. ¿Qué es Microsoft Word y que tipos de archivos crea?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
2. Mencionar 5 combinaciones de Teclas para ejecutar herramientas estándar de Word
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
3. Mencionar 5 combinaciones de teclas para ejecutar las herramientas de formato.
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
4. Definir los Estilos de fuente.
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
5. ¿Qué combinación de teclas se usan para tildar las vocales en Word?
…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
MÓDULO I
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO LOGICO
I. Orden de información circular:
Se trata de ordenar los datos según las condiciones del problema, para ello se
ubican los datos alrededor de una circunferencia, que en este caso nos va a
representar una mesa circular con asientos, para ello solo tener en cuenta la
derecha y la izquierda.
Marco
Esperanza
Blanca
Izquierda Derecha
Roberto
Del grafico se tiene las siguientes observaciones

a) Blanca esta a la izquierda de Roberto
b) Esperanza esta a la derecha de Roberto
c) Frente a Roberto esta Marco
Ejercicio para el alumno
1. En una mesa cuadrada se sientan 4 personas Pedro, Pablo, Wilma y Betty una en
cada esquina se sabe que:
- Frente a Pedro esta Betty
- pablo no esta a la izquierda de Betty
¿Quién esta a la izquierda de Wilma?
a) Betty b) Pablo c) Pedro d) nadie e) Vacío
2. En una mesa circular 6 super héroes (Batman, Robin, Superman, Acuaman, Flash
y MM). Se ubican simétricamente, se sabe que:
- Superman está a la izquierda de MM y frente a Acuaman

- Robin esta frente a Batman y no esta al lado de Acuaman
- ¿Quién está a la izquierda de Flash?
a) Robin b) MM
c) Superman d) Batman
e) Acuaman
SANE SEMILLERO DE CAMPEONES

MÓDULO I
II. ORDENAMIENTO POR RELACIÓN DE DATOS

(CUADRO DE DECISIONES)
En este tipo de problemas se deben relacionar un conjunto de datos

proporcionados, para lo cual ayuda mucho el uso de una tabla de doble entrada,
en la cual, se marcan las relaciones existentes mediante un SI ( ) y se descartan
las que no cumplen las condiciones mediante un NO (x).
Ejemplo 1
Tres amigos: Gilder, José y Beto comentan acerca del equipo del cual son hinchas:
«U», «Cristal» y «Cienciano».
- Gilder dice: «No soy hincha de Cienciano ni de Cristal».

- José dice: «Me gustaría que mi equipo tuviera una camiseta como la del
Cienciano».
- Beto dice: «Me encanta el uniforme rojo de mi equipo».
Si el más inteligente es hincha de la «U». ¿Quién es este?
Solución:
U Cristal Cienciano
Gilder si no no
José no si no
Beto no no si
De donde:
El hincha de la U es Gilder
Problemas para el alumno
3. Tres niños tienen como mascotas a un sapo, un pez y a un hámster y les han puesto
como nombres Boris, Alex y Cuty. Se sabe que Alex no croa y que a Boris le
cambian periódicamente el agua. Entonces, el pez, el hámster y el sapo se llaman
respectivamente:
a) Alex, Boris, Cuty b) Cuty, Alex, Boris

c) Boris, Cuty, Alex d) Alex, Cuty, Boris
e) Boris, Alex, Cuty
4. Mario, Carlos, Pablo y Manuel tienen diferentes ocupaciones. Se sabe que:
I. Mario y el profesor están alejados de Manuel

II. Carlos es amigo del Psicólogo.
III. Manuel es primo del secretario
IV. Mario estudió mecanografía y siempre fue veloz escribiendo a máquina
¿Cuál es la relación correcta?
a) Mario - Psicólogo
b) Carlos - Profesor

MÓDULO I
c) Pablo - Secretario
d) Manuel - Actor
e) Pablo – Profesor
5. Cuantos palitos debemos mover como mínimo para formar 7 triángulos.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
PLANTEO DE ECUACIONES
Plantear una ecuación consiste en traducir un lenguaje literario vernacular (escrito o

hablado) a un lenguaje universal que es el matemático (simbólico: ecuaciones) y como
tal te permitirá desarrollar una serie de habilidades.
PAUTAS PARA PLANEÇTEAR UNA ECUACIÓN
* Leer el enunciado del problema hasta comprender su objetivo.

* Verificar en el enunciado las cantidades conocidas (datos) y las cantidades
desconocidas.
* Asignar variables a las cantidades desconocidas.
* Con las cantidades conocidas y las variables, plantear ecuaciones según el
enunciado y luego resolverlas.
Palabras clases:
expresiones Significado simbólico
Sumado, agregado, +
aumentado, incrementado,
…etc
Disminuido, restado, exceso, -
… etc
De, del, de los, veces, doble, X
triple, cuádruple,…. Etc
Sobre, entre, ese a , …… etc … /…
Es, equivale, será, en como, =
igual,…..etc
A excede a A en…. A – B =…
El exceso de A sobre B es…. A–B=…
A es excedido por B en…. B – B =….
Ejemplos de Traducción:
La suma de dos números consecutivos más tres

MÓDULO I
Cuatro menos x: 4-x
Cuatro menos de x: x - 4
a excede a b en cuatro a – b = 4
El exceso de a sobre b es cuatro: a – b = 4
a es cuatro unidades más que b : a = 4 + b
El cuadrado de la suma de dos números: (x + y)2
La suma de los cuadrados de dos números: ………………
a es el doble de b: ………………..
a es dos veces b: ………………….
b es la mitad de a: ………………..
a es dos veces más que b: ………………….
PROBLEMAS:
1. La edad de Mari aumentado en su dobles es 24. halle cuantos años tendra el

proximo año
Solución
Sea “” la edad de Mari
x + 2x = 24
3x = 24
X=8
Por lo tanto la edad de Mari es 8 años
El próximo año tendrá 9 años
2. la edad de Arturo aumentado en 40 equivale al doble de su edad. ¿cuántos años

tendra el próximo año?
Solución
Sea “x” la edad de Arturo

Planteamos el enunciado.
x + 40 = 2x
40 = 2x – x
40 = x
la edad de Arturo es 40.
El próximo año tendrá 41 años.
3. Los gastos que hizo Mariana excede en 40 a los gatos que hizo Rita, si Rita gastó,
los 3/5 de 100 nuevos soles que tenía. ¿Cuánto gasto mariana?

MÓDULO I
a) 60 b) 90 c) 100 d) 30 e) 40
RAZONAMIENTO VERBAL
ANTÓNIMOS
Definición: Son aquellas palabras de escritura y pronunciación diferente (salvo excepciones) y
significados opuestos. Proviene de dos voces griegas:
ANTY: Que significa Opuesto
ONOMA: Que significa Nombre
Ejemplos:
1. Inepto - capaz
2. Pérfido - leal
3. Drástico - dócil
CLASES:
Absolutos: La negación de un término implica la existencia de otro opuesto al primero.
Ejemplos:
1. Vivo Muerto
2. Mujer Hombre
3. Día Noche
4.Capaz incapaz
Relativos: Son aquellos que tienen cierto grado de oposición, pero no total, respecto del primer
término, conocidos también como indirectos.
Ejemplo:
1. Cazurro - Locuaz
2. Malo - Excelente
3. Neófito - Antiguo
Directos: Son aquellos que se oponen de manera precisa, prefiriendose de otros que guardan
grado de oposición: existen 2 clases:
a) De grado: Son aquellos que están dentro de una gradación a ambos lados.
Tórrido Caliente Templado Frío Helado

Gélido
Glacial
Grande Mediano Pequeño

MÓDULO I
Como lo indican las flechas, el término que mejor se opone a helado es tórrido, aunque caliente
también guarda oposición. Lo mismo sucede con grande y pequeño.
De Complementariedad
Es cuando uno es necesario para la existencia o el actuar del otro; pero siempre deberá existir
oposición, no basta con que sean complementarios.
Ejemplo:
1. Comprador - vendedor
2. Dar - recibir
3. Pregunta - respuesta
Emisor - receptor
PRÁCTICA
En la siguiente práctica de antónimos, escoja la palabra de significado opuesto a la escrita en

mayúscula.
a) Inteligente
1. FERAZ b) Pasajero
a) Abandonado c) Brillante
b) Dócil d) Grosero
c) Pobre e) vigente
d) Fiero 8. EPÍLOGO
e) árido a) Conclusión
2. ARDUO b) Conversación
a) Fértil c) Preámbulo
b) Cortés d) Oración
c) Corto e) razonamiento
d) Bravo 9. OSADO
e) fácil a) Animoso
3. ALBURA b) Fanfarrón
a) Blandura c) Prudente
b) Hermosura d) Audaz
c) Textura e) emprendedor
d) Tintura 10. MUSTIO
e) negrura a) Mohíno
4. FICTICIO b) Lánguido
a) Noble c) Musculoso
b) Material d) Floreciente
c) Real e) armonioso
d) Precioso
e) fiel
5. IGNOTO
a) Conocido
b) Prehistórico
c) Olvidado
d) Antiguo
e) cercano
6. TAIMADO
a) Orgulloso
b) Tonto
c) Ingrato
d) Bullicioso
e) importante
7. OBSOLETO

3° - I-Bimestre

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I.E.

DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

I.E .EBA. “SAN EFRAÍN” - HUARAZ

POTENCIACIÓN: Es la operación que consiste en repetir un número llamado base,

1) POTENCIA DE BASES IGUALES:

2) COCIENTE DE BASES IGUALES.

(X3 . Y2 . Z-4 )3 =X9 Y6 Z-12

9) RAÍZ DE UNA POTENCIA:

11) COCIENTE DE RADICALES HOMOGÉNEOS

13) RADICAL DE RADICAL:

Binomio de Suma al Cuadrado

Binomio Diferencia al Cuadrado

Binomio Suma al Cubo

Binomio Diferencia al Cubo

Suma de dos Cubos

Trinomio Suma al Cuadrado ó Cuadrado de un Trinomio

( a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac

Trinomio Suma al Cubo

( a + b + c)3 = a3 + b3 + c + 3(a + b) . (b +c) . (a + c)

( a + b)2 + ( a – b)2 = 2 a2 2b2 = 2(a2 + b2)

Producto de dos binomios que tienen un término común

Aplicando producto notable en "a" que es una suma de binomios

Aplicando en "d" diferencia de cubos, tenemos:

M = ( a + b ) ( a2 + b2 ) ( a3 – b3 ) (a2 – ab + b2) (a4 – a2 b2 + b4) + b12

Aplicando productos notables en " ":

Simplificando y reduciendo términos semejantes tenemos:

EXAMEN DEL PRIMER BIMESTRE

2. Hallar el equivalente de:

3. Calcula el valor de:

4. Expresa como un solo polinomio:

1. La métrica.- Es la medida del verso, según el número de sílabas. Es el conteo de sílabas se

Con – un – man – so – ru – i – do.

Tema 03: Las Figuras Literarias

Tema 04: Los Géneros literarios

Son las agrupaciones de las obras en base a características similares.

d) Narrativo.- Comprender todos los relatos de acontecimientos reales y ficticios, ubicados en un

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