“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

TEORIA DE LA INTELIGENCIA
CURSO:
PSICOLOGÍA Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO HUMANO II
TURNO:
MA
DOCENTE:
FENIA MAITEE PALACIOS GUILLEN
INTEGRANTSE:
BRENDA, BARRAZA PUSARI
ERIKA, QUISPE GONZALES
JULEYSI, SALAZAR SORIANO
KAROLAY, VENTURA GUTIERREZ
MISHEL, AGUILAR CÁRDENAS
1.- CUADRO COMPORATIVO:
INTELIGENCIA MÚLTIPLE
cuando hablamos de la
inteligencia múltiple, nos
referimos a la combinación de
todas las inteligencias en las
personas, ya que nos dice que
la inteligencia no se
caracteriza por una sola,
donde es decisiva la influencia
del ambiente en el cual se
desarrolla el individuo, sus
estilos cognitivos, la
disposición para resolver
problemas y crear productos.
ESTRUCTURA DE LA INTELIGENCIA
Enfoque Psicométrico: estos
estudios analizan la estructura de
la inteligencia y conciben la
capacidad intelectual como una
disposición determinada
biológicamente. Definen la
inteligencia como una estructura
de múltiples factores integrados
en una jerarquía dinámica.
Teorías más relevantes:
-la teoría Bifactorial de Spearman.
-la teoría Factorial de Thurstone.
-la teoría Multifactorial de
Guilford.
-la teoría de la Inteligencia fluida
y cristalizada de Cattell y Horn.
Enfoque Cognitivo: estudia los
aspectos del procesamiento de
la información y pretende
identificar, representar,
conocer y justificar los
procesos mentales que se dan
en la conducta inteligente.
Las teorías más
representativas:
-la teoría Triárquica de la
inteligencia de Sternberg
-la teoría de las Inteligencias
múltiples de Gardner.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Cuando hablamos de
inteligencia emocional ,nos
referimos a la habilidad de
entender, usar y administrar
nuestras propias emociones
en formas que reduzcan el
estrés, ayuden a comunicar
efectivamente, empatizar
con otras personas, superar
desafíos y aminorar
conflictos.
LA TEORÍA TRIÁRQUICA
La Teoría Triárquica de la inteligencia
humana de Sternberg dice que la
inteligencia implica un equilibrio en
la forma de tratar la información que
puede ser de tipo analítica, creativa y
práctica. Esta teoría puede aplicarse
directamente en el aula, en todos los
ámbitos y en todas las áreas del
conocimiento.
En ellas se encuentran:
-Inteligencia analítica.
-Inteligencia creativa.
-Inteligencia práctica