REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE SALUD Y DESARROLLO HUMANO
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

PATOLOGIAS RELACIONADAS CON

LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

ELABORADO POR:
LAYLA NASSOUR
V-29.852.292

INTERVENCION
PSICOEDUCATIVA
 EL APRENDIZAJE
SE LE DENOMINA A LOS PROCESOS MENTALES CONCRETOS DEL
PENSAMIENTO, SE PRIORIZA DE LO ABSTRACTO RACIONAL Y LO
CONCRETAMENTE SENSIBLE, QUE DEDUCE A UN CONOCIMIENTO
EMPIRICO Y ESTABLECE NIVELES NEURONALES, RACIONALES,
CORRESPONDIENTES A LA REALIDAD Y UNA ESTRUCTURA EN BASE DE
UN OBJETIVO TEORICO, LA CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO PUEDE
SER ANALITICO Y SINTETICOS, TAMBIEN PUEDE TENER
CONTRAINDICACIONES PATOLOGICAS, QUE SE EXPERIMENTEN EN LA
ETAPAS DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO.

57%
ANALITICO

ANALITICO
VENTAJAS
ANALIICO ANALIICO
38%
INCONVENIENTES
RESPONDEN AL PROCESO NO PERMITEN UNA GRADACION
finance growth
NATURAL DE PERCEPCION. SISTEMATICA.
MUY MOTIVADORES POR SU DIFICULTAN EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVIDAD Y DE PALABRAS NUEVAS.
FUNCIONALIDAD. LENTITUD EN EL PROCESO DE
SOCIALIADORES APRENDIZAJE.
REQUIEREN UNA INTENSA REQUIEREN UNA GRAN
RELACION PERSONAL. ESPECIALIZACION DE DOCENTE

SINTETICOS
VENTAJAS INCONVENIENTES
ANALIICO ANALIICO
EFICACES CON EL NO RESPONDEN A LOS
APRENDIZAJE DEL CODIGO. INTERESES INFANTILES.
FAVORECEN LA REQUIEREN CONOCER LA
ARTICULACION. ESTRUCTURA DEL LENGUAJE EN
PERMITEN UNA GRADUACION SUS ELEMENTOS MAS SIMPLES.
DEL APRENDIZAJE. DIFICULTAN LA COMPRENSION
FAVORECEN EL APRENDIZAJE EN SUS INICIOS.
INDIVIDUALIZADO.
F A C T O R E S
ENDOCRINOS
BIOLOGICAMENTE EN DEFICIENCIA DE SECRECION DE LAS
GLANDULAS DEL SISTEMA ENDOCRINO,AFECTANDO EL PROCESO DE
APRENDIZAJE INFLUYENDO PATOLOGICAMENTE.

HIPERTIROIDISMO: INESTABILIDAD EMOCIONAL

Y BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR.
HIPOTIROIDISMO: PROBLEMAS HIPOFISARIOS
(APATÍA, FATIGA GENERAL Y LENTITUD).

FISIOLOGICOS
FACTORES BIOQUIMICOS NEURONALES
DEFICIENCIAS ANIMICAS O VITAMINICAS
DEFICIENCIAS ALIMENTICIAS
DETERMINANTES GENETICOS HEREDITARIOS
VALORES Y FALTA DE EXPERIENCIAS TEMPRANAS
CONDIGO LINGUISTICO

INSTITUCIONALES
CONDICIONES FISICAS INADECUADAS
CLASES SATURADAS
FALTA DE MATERIALES EDUCATIVOS
PLANTEAMIENTO INCORRECTO DE ENSENANZA
EN FACTORES BIOLOGICOS: PROBLEMAS AUDITIVOS, DE VISION,
LATERALIDAD, ESQUEMA CORPORAL, HIPERACTIVIDAD,
ORIENTACION EN EL ESPACIO Y CONTROL MOTOR.

DISCALCULIA
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE MATEMATICO
UN 50% A 60% TIENDE HABER SUFRIDO DE DISLEXIA POR
PROBLEMAS MATEMATICOS
OTRAS PERSONAS PUEDEN NO TENER PROBLEMAS CON
MATEMÁTICAS BÁSICAS Y MOSTRAR SIGNOS DE DISCALCULIA
HASTA MÁS ADELANTE EN SU FORMACIÓN, CUANDO SE
ENFRENTAN A TEMAS MÁS COMPLEJOS.
DISLEXIA
SE LE DENOMINA DIFICULTAD DE LEER, SE OBSERVA EN LA ETAPA DE
DESARROLLO INFANTIL, EN LA CUAL SE EXPERIMENTA DICHO APRENDIZAJE,
DONDE LA CONFUSION DE LETRAS COMO LA B POR LA D O EL 6 CON EL 9, NO ES
UN PROBLEMA DE VISION, ES DE CARACTER NEUROLOGICO, EL CEREBRO
INVIERTE LA INFORMACION MODIFICANDO LA SECUENCIA, LES RESULTA DIFÍCIL
LEER PALABRAS DESCONOCIDAS, PALABRAS LARGAS O PSEUDOPALABRAS, SU
CAUSA ES GENETICA, SIENDO AFECTADA SU COORDINACION MOTORA, PUEDEN
PRESENTAR HIPERACTIVIDAD, DISPRAXIA O DEFICIT DE ATENCION Y SU NIVEL DE
EXPRESION ORAL Y ESCRITA, SE PUEDE SUPERAR ANTES DE LOS SIETE ANOS.

DISGRAFÍA

SE LE DENOMINA DIFICULTAD DE ESCRIBIR, SE OBSERVA EN LA ETAPA DE

DESARROLLO INFANTIL O EN LA VEJEZ O POR ALGUN PROBLEMA RELACIONADO
A UN ACCIDENTE O GENETICO O BIOLOGICO, EN LA CUAL SE EXPERIMENTA,
PUEDE SER ASOCIADO COMO RASTROS DE LA DISLEXIA, LA AGRAFIA ES UN
PROBLEMA DE INTERPRETACION, PUEDEN SER COMPLICACIONES POR PALABRAS
QUE SON CARENTES DE COMPRENDER O DEDUCIR COMO PALABRAS ILEGIBLES
POR SU DEFICIENCIA MOTORA, TAMBIEN PUEDE ESTAR ASOCIADA A UNA
DEFICIENCIA VISUAL EN SENTIDO DE SU PERSEPCION, ALTERANDO EL ESTADO Y
DESCRIPCION DE LA CALIGRAFIA, SE OBSERVA SIN AFECTAR LA ORTOGRAFIA.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

POR LO ESTANDARES EVALUADOS DEL
SE LE DENOMINA DISCAPACIDAD
COEFICIENTE INTELECTUAL, HAY PARAMETROS Y ESCALAS REGULARES, DEL
CUAL POSEER DENTRO DEL RANGO DE CI 50 Y 69 ES POR DEBAJO DEL
PROMEDIO, CI 35 Y 49 ES DISCAPACIDAD MODERADA Y ENTRE CI 20 Y 34 ES
DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE; MENOS DE 20, EN LA CATEGORÍA DE
DISCAPACIDAD INTELECTUAL PROFUNDA.ESTO LOS HACE SUCEPTIBLES A
BURLAS, PERO EN SU NIVEL COGNITIVO SE PUEDEN HACER REFORZAMIENTOS
PARA SU EVOLUCION Y REINCORPORAR INFORMACIONSI DICHO CI NO ES
AFECTADO POR UNA CONDICION NEURONAL O PATOLOGICA.
DISCAPACIDAD DE LA MEMORIA Y EL
PROCESAMIENTO AUDITIVO
SE LE DENOMINA DISCAPACIDAD O DIFICULTAD EN EL ESQUEMA AUDITIVO Y DE
LA MEMORIZACION DE SONIDOS O PALABRAS, NO ASOCIAN O RETIENEN LA
INFORMACION, SI SE VE AFECTADO PATOLOGICA O GENETICAMENTE, SE VE EN EL
PROCESAMIENTO AUDITIVO CENTRAL, DONDE SE DEBEN REALIZAR PRUEBAS
PARA ESTIMULAR EL MANEJO DE LA RECEPTIVIDAD PARA PRCESAR DE MANERA
ADECUADA LOS SONIDOS Y DESCIFRE DE MANERA CORRECTA LOS
PENSAMIENTOS QUE ASOCIAN PARA ASI GENERAR CANALES Y TRASMISORES DE
MEMORIA, QUE PROCESARA O INTERFERIRA CON SU CAPACIDAD INTELECTUAL, EL
RECONOCER UN METODO DE APRENDIZAJE ADECUADO PARA SU NORMALIDAD

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO
SE LE DENOMINA DESDE UNA SINTOMATOLIGIA GRAVE O PROFUNDA, SE

GENERALIZA EN EL DESARROLLO, SON OSCIALMENTE DEFICIENTES,

HIPERSENSIBLES A SONIDOS O IMAGENES CON DIFICULTADES ADAPTATIVAS,
POSEES IDIOSICRASIA Y TIENE A CONFUDIRSE ESTE TRASTORNO CON EL
SINDROME DE ASPERGER, SIENDO CARACTERISTICA DE LA INTELIGENCIA
PROMEDIO, GENERAALMENTE TIENDEN A POSEER RETRASO DEL HABLA,
TIENDEN A DESARROLLAR PROBLEMAS DE AUTOESTIMA Y POR ENDE SU NUCLEO
FAMILIAR DEBE PROMOVEER MEDIOS DE CUIDADO ESPECIALES, YA QUE
PRODUCEN ANSIEDAD Y DEPRESION EN TASAS INUSUALES.

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

E HIPERACTIVIDAD O TDHA
SE ESTIMA QUE DENTRO DE UN RANGO DE EL 4 % Y EL 12 % DE INFANTES
POSEEN TDHA, PERO DICHO DIAGNOSTICO DEBE SER CORROBORADO HASTA
QUE POSEA SEIS AÑOS DE EDAD, DONDE POSEA SIGNOS DE BAJO RENDIMIENTO
ESCOLAR, RELACIONES PROBLEMATICAS O NUCLEARES SEAN DIRECTAS O
INDIRECTAS, INCLUYENDO LA HIPERACTIVIDAD Y IMPULSIVIDAD, AGRESION,
PROBLEMAS DISCIPLINARIOS, ANSIEDAD O DEPRESION, SU TRATAMIENTO ES
SISTEMICO, DE OBJETIVOS ESTIMULANTES, ENFOCADOS EN EL PROBLEMA
ESPECIFICO PROMOVIENDO ADHESIÓN AL PLAN DE TRATAMIENTO Y LAS
AFECCIONES COEXISTENTES, TALES COMO DISCAPACIDADES DEL APRENDIZAJE
Y PROBLEMAS DE SALUD MENTAL.