Modelo

multifactorial de
Guilford
 CONTEXTO HISTÓRICO: JEAN PAUL
GUILFORD
(1897-1987)
● Psicólogo Estadounidense conocido por sus estudios sobre la inteligencia
● Sus aportaciones al estudio de la inteligencia confluyen junto a las teorías propuestas por
Cattell y Thurstone, quienes propusieron las bases de la corriente de los factores
específicos de la inteligencia.
● Pionero en defender la idea de que la inteligencia no es un concepto unitario.
● Exploró los aspectos multidimensionales de la mente humana y afirma que la inteligencia
está basada en una serie de habilidades diferentes.
● CORRIENTE DE LOS FACTORES ESPECÍFICOS: La inteligencia es una capacidad versátil,
flexible y sujeta al desarrollo.
 MODELO DE ESTRUCTURA DE INTELECTO
DE GUILFORD

Guilford define LA INTELIGENCIA como un

conjunto de habilidades que permite al ser humano
procesar la información, proveniente del medio
exterior, de maneras distintas para elaborar
diversos productos.

La inteligencia se puede comprender en

términos de un cubo, el cual representa
la interacción de tres dimensiones.
 ¿Es lo mismo la inteligencia y la
creatividad?
INTELIGENCIA CREATIVIDAD

Guilford se refería a la creatividad como las aptitudes que son características de los individuos
creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente.

La creatividad implica huir de lo obvio, lo seguro y lo previsible para producir algo que es novedoso.

Actitudes básicas de la creatividad:

● Fluidez: cantidad, flujo de ideas o soluciones ante un problema.

● Flexibilidad: diferentes soluciones, capacidad de reestructurar.
● Originalidad: respuestas o soluciones infrecuentes.
● Elaboración: llevar a cabo las ideas.
 OPERACIONES MENTALES (primera
dimensión)

● Cognición o conocimiento: descubrir, conocer o

comprender ítems de información.
● Memoria: Almacenamiento de la información en la
memoria
● Producción divergente: resolver problemas de múltiples
soluciones (creatividad).
● Producción convergente: encuentro de una solución
única, a partir de la información ya adquirida.
● Evaluación: decidir si o no
 CONTENIDOS (tipos de información)

● Figurativo: información que se recibe del exterior o

de la memoria en forma de imagen (percepción visual,
color, forma)
● Simbólico: información que es tratada en forma de
signos indicativos que no tienen significado por si
mismo.
● Semánticas: significados de las palabras, contenidos
en el lenguaje verbal.
● Conductual: información implicada en las
interacciones entre individuos, en los gestos,
intenciones, etc.
 PRODUCTO (tercera dimensión)
● Unidades: una entidad como un objeto, una palabra
o una idea.
● Clases: Es un producto formado por un conjunto de
unidades que son similares (categorías).
● Relaciones: Es una conexión observable entre
elementos.
● Sistema: Conjunto de tres o más elementos de
información organizadas de forma interactiva.
● Transformaciones: Cualquier cambio en un
elemento de información ya dada.
● Implicaciones: Elementos de información que son
sugeridos por otros elementos de información.
BATERÍA TEST DE GUILFORD

● Es un test que mide la creatividad.

● Mide pensamiento divergente

Mide:

● Fluidez verbal
● Fluidez de ideas
● Flexibilidad espontánea
● Fluidez de asociación
● Fluidez de expresión
● Originalidad
● Sensibilidad a los problemas