FUNCIONES EJECUTIVAS: NOCIONES DEL DESARROLLO
DESDE UNA PERSPECTIVA NEUROPSICOLÓGICA
Su funcionamiento se ha
asociado fuertemente con
el Córtex prefrontal.
Los elementos claves que
incluyen las Funciones
ejecutivas son:
1. Anticipación y desarrollo
de la atención.
2. Control de impulsos y
auto-regulación.
3. Flexibilidad mental y
utilización de la
realimentación
4. Planificación y
organización
5. Selección de forma
efectiva de estrategias para
resolver problemas
6. Monitorización
Las funciones ejecutivas pueden ser definidas como En relación a estos procesos que
integran las funciones ejecutivas
las rutinas responsables de la monitorización y
se ha postulado una propuesta
regulación de los procesos cognitivos durante la
que considera este constructo
realización de tareas cognitivas complejas. desde una perspectiva
dicotomía:
1. Flexibilidad atencional
Tradicionalmente, ha sido
considerado un término *Procesos fríos
paraguas, que aglutina una (identificados como
2. Control inhibitorio
serie de procesos de orden procesos cognitivos).
superior, tales como:
3. Memoria de trabajo *Procesos calientes
(procesos que representan
respuestas afectivas a
Estas dimensiones gobiernan la acción hacia un situaciones que son
objetivo; que permite emitir respuestas adaptativas a significativas y que
situaciones novedosas o complejas. implican regulación de los
afectos y de las
emociones).
A lo largo del desarrollo los niños van siendo más capaces
de controlar por sí mismos sus pensamientos, acciones y
regular su propia conducta. Este cambio ha sido asociado y
vinculado con el desarrollo de las funciones ejecutivas.
 Modelo jerárquico de las
Funciones ejecutivas de
Miyake, Friedman, Emerson,
Witzki, y Howerter.
Establecen que las funciones
ejecutivas son independientes,
pero hay constructos que
correlacionan
moderadamente, esto sugiere
apostar por el paradigma de la
unidad y la no unidad de los
componentes de las FE.
Consideran tres aspectos de
las funciones ejecutivas:
flexibilidad, actualización e
inhibición.
*Memoria de trabajo: ha sido
relacionada con la zona lateral
de la corteza prefrontal.
*La flexibilidad: ha sido
relacionado con la zona medial
de la corteza prefrontal
*Inhibición de respuestas: ha
sido relacionada con la corteza
orbitofrontal
Varios modelos han sido propuestos para explicar las
Las tareas o pruebas para evaluar las
Funciones ejecutivas. Tales como:
funciones ejecutivas, en ocasiones,
*El modelo propuesto por Baddeley quien
son «medidas impuras», es decir,
conceptualizaba a las Funciones ejecutivas desde una
con un simple indicador se pretende
perspectiva ‘’unitaria’’. «Ejecutivo Central»
evaluar un constructo.
*El modelo de «Sistema de Supervisión Activa» de
Norman y Shallice.
Por ejemplo: la memoria de trabajo
1. Resultados que se han se ha evaluado tradicionalmente
Las Funciones ejecutivas encontrado en pacientes con con la prueba de dígitos de las
están fraccionadas, esto se daños en el lóbulo frontal, escalas de Wechsler. Esto puede
apoyan en: quienes rara vez exhiben una conllevar a errores, ya que con un
disfunción ejecutiva global sólo indicador (por ejemplo,
memoria de trabajo) no es posible
obtener evidencias suficientes del
nivel de desarrollo de las funciones
3. El desarrollo de las 2. Pueden presentar déficits ejecutivas.
trayectorias de específicos de específicos en procesos
los procesos ejecutivos varían ejecutivos que pueden ser
a lo largo del mismo no localizados en diferentes
existiendo una tendencia única zonas de la corteza prefrontal
Es necesario disponer de pruebas
que nos permitan conocer cómo
evoluciona el desarrollo de las
Como consecuencia de ello, conceptos tales como diferentes dimensiones que integran
«Ejecutivo Central» y «Sistema Supervisor» han sido las funciones ejecutivas desde las
modificados en un intento por fragmentar diferentes edades más tempranas, apoyándonos
subcomponentes de varios sistemas de control. en el paradigma de la unidad y
diversidad de las funciones
ejecutivas.