ESTRUCTURA FACTORIAL

DE LA ESCALA EOCL-1
PARA EVALUAR LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

Carlos Ramos Galarza, Jorge Cruz Cardenas, Mónica Bolaños Pasquel, Pamela Acosta Rodas

Integrantes: Javiera Figueroa, Trinidad Herrada, Thomas Lau

Ramo: Neuropsicología I
MODELO FUNCIONAL DE LURIA

1º Unidad 2º Unidad 3º Unidad

Regulación Recepción Programación
Vigilia Procesamiento Ejecución
Tono Almacenamiento Verificación de la
de la información actividad cognitiva
y conductual

ALEXANDER LURIA (1902-1977)

PIONERO DE LA NEUROPSICOLOGÍA
MFDL PARA COMPRENDER EL TRABAJO
QUE REALIZA EL CEREBRO
 CONCEPTOS
3°Unidad y la Corteza
prefrontal
Responsable de la activación de las
actividades mentales más desarrolladas
del sistema nervioso, que son las funciones
ejecutivas
Daños en esta región provocarán graves
dificultades en los procesos mentales
superiores que permiten la gestión de la
conducta, como puede observarse en
diferentes trastornos y traumatismos.
Funciones ejecutivas
Conjunto de capacidades capaces de
controlar y regular otras funciones
cognitivas, y el comportamiento.
-Permiten cambiar de ideas
rápidamente
-Adaptarnos a situaciones
-Control de los impulsos
 FUNCIONES
EJECUTIVAS
Diferentes escalas Fx sistema prefrontal
1. Corrección de errores
1. Memoria de trabajo
2. Lenguaje interno regulador de la conducta y la
2. Control inhibitorio
cognición
3. Regulación emocional
3. Regulación consciente del sistema límbico
4. Monitorización
4. Toma de decisiones
5. Planificación
5. Consideración de las consecuencias de las
6. Organización
acciones
7. Iniciativa
6. Conducta dirigida a las metas
8. Flexibilidad cognitiva
7. Control inhibitorio de las respuestas automáticas
8. Creación de nuevas de repertorios conductuales
9. Verificación de la actividad cognitivo conductual
 FUNCIONES
EJECUTIVAS
MEMORIA DE TRABAJO CONTROL INHIBITORIO
MANTENER LA INFORMACIÓN EN MENTE AUTOREGULACIÓN CONSCIENTE DEL
Y LA CAPACIDAD DE PROCESAR, COMPORTAMIENTO.
TRABAJAR Y MANIPULAR LA MISMA.

MONITORIZACIÓN REGULACIÓN EMOCIONAL

CAPACIDAD DE MANTENER LA HABILIDAD DE SENTIR, ENTENDER, Y DIFERENCIAR
ATENCIÓN EN UNA SOLA TAREA EMOCIONES MÁS COMPLEJAS. AUTOREGULACIÓN.
 FUNCIONES
EJECUTIVAS
PLANIFICACIÓN ORGANIZACIÓN
CREAR Y ORGANIZAR UNA SECUENCIA DE ACCIONES QUE REALIZAMOS EN SECUENCIAS
ACCIONES PARA REALIZAR OBJETIVOS JERÁRQUICAS PARA ALCANZAR METAS Y OBJETIVOS.
ESPECÍFICOS.

INICIATIVA FLEXIBILIDAD COGNITIVA

HABILIDAD DE GENERAR IDEAS, ADAPTARSE A LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN EL
RESPUESTAS O ESTRATEGIAS DE ENTORNO Y QUE NOS PERMITEN CAMBIAR EL PATRÓN
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE DE COMPORTAMIENTO.
MODO INDEPENDIENTE.
 FUNCIONES EJECUTIVAS
QUE MIDE LA EOCL-1

CORRECCIÓN DE LENGUAJE INTERNO TOMA DE

ERRORES REGULADOR COGNITIVO Y
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. CONDUCTUAL
POR MEDIO DEL LENGUAJE INTERIOR,
DERIVAN LOS REQUISITOS DEL HABLA Y
LA ORGANIZACIÓN EN FORMA DE
DIÁLOGO.
DESICIONES
APLICACIÓN DE COMPORTAMIENTOS
INTENCIONADOS Y OPCIONES
BENEFICIOSAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS.
 FUNCIONES EJECUTIVAS
QUE MIDE LA EOCL-1

CONDUCTA DIRIGIDA CONSIDERACIÓN DE LAS CONTROL

A METAS
HACE POSIBLE LA REPRESENTACIÓN
MENTAL DE LA TAREA Y LOS
OBJETIVOS PARA LOGRARLA.
CONSECUENCIAS DE LAS INHIBITORIO DE
ACCIONES RESPUESTAS
PREVER LOS RESULTADOS MÁS AUTOMÁTICAS
PROBABLES Y LAS CONSECUENCIAS
DERIVADAS DE ACCIONES SIN INHIBIR O CONTROLAR LAS
NECESIDAD DE LLEVAR ESTAS ACCIONES RESPUESTAS IMPULSIVAS (O
A CABO. AUTOMÁTICAS), Y GENERAR
RESPUESTAS MEDIADAS POR LA
ATENCIÓN Y EL RAZONAMIENTO.
 FUNCIONES EJECUTIVAS
QUE MIDE LA EOCL-1

REGULACIÓN CREACIÓN DE NUEVOS VERIFICACIÓN DE LA

CONSCIENTE DEL REPERTORIOS ACTIVIDAD
SISTEMA LÍMBICO CONDUCTUALES COGNITIVO
CUANDO HAY DESREGULACIÓN CONJUNTO DE CONDUCTAS QUE ES CONDUCTUAL
EMOCIONAL, NUESTRO CEREBRO CAPAZ DE EMITIR UN SUJETO EN
TIENE PROBLEMAS DE DETERMINADO MOMENTO.

COMUNICACIÓN ENTRE EL SISTEMA

LÍMBICO Y EL LÓBULO FRONTAL
 CÓMO SE EVALÚAN LAS
?

FUNCIONES EJECUTIVAS?
Tareas
Escalas o
experimentales Tareas inespecíficas
cuestionarios
específicas
Pruebas creadas para
Basados en la
Pruebas neuropsicológicas evaluar diferentes variables
observación de la
desarrolladas para evaluar cognitivas. Ej, inteligencia,
conducta de la vida
funciones ejecutivas. atención, memoria.
cotidiana.
VALIDEZ ECOLÓGICA
Y EOCL-1
La aplicación de cuestionarios y escalas aporta
conductas de la vida cotidiana al análisis.
Se usan para evaluar estas habilidades en contextos
reales, que va más allá de una consulta
neuropsicológica
HIPÓTESIS
 "La escala EOCL-1 presentará "La escala EOCL-1
"Las nueve funciones
una validez convergente mostrará una adecuada
ejecutivas evaluadas con
estadísticamente bondad de ajuste del
la escala EOCL-1 (Escala
significativa basada en una modelo factorial
de observación clínica),
correlación inversamente confirmatorio porque
mostrarás propiedades
proporcional con el evalúa nueve funciones
psicométricas adecuadas
Inventario de Síntomas ejecutivas organizadas
en términos de
Prefrontales. Donde la EOCL-1 en los tres factores de
consistencia interna".
evalúa la capacidad de las segundo orden
funciones ejecutivas, propuestos por la teoría
mientras que el PSI mide los de Luria: programación,
déficits de la estructura de la regulación, verificación".
corteza frontal".
 "La escala EOCL-1 mostrará
"La escala EOCL-1
una adecuada bondad de
presentará una adecuada
ajuste del análisis factorial
bondad de ajuste del
confirmatorio en el modelo
análisis factorial
de un factor ejecutivo de
confirmatorio del modelo
tercer orden y los tres
del segundo orden
factores de segundo orden
organizado en torno a un
propuestos en la teoría
factor central".
desarrollada por Luria:
programación, regulación y
verificación".
"El modelo de la escala
EOCL-1 que descansa sobre
un factor de tercer orden y
tres factores de segundo
orden (programación,
regulación, verificación)
basado en la teoría de Luria,
mostrará una mejor bondad
de ajuste estadísticamente
significativa en
comparación con el resto
de los modelos propuestos".
MÉTODOS
 MUESTRA
Muestreo a varios niveles Género encuestado
1. Selección de zonas del Mujeres (50,5%)
distrito metropolitano de Hombres (49,5%)
Quito-Ecuador.
2. De 134 barrios de este Edad media de la población
distrito. 39,86 años (DE = 15,47).
3. Elección aleatoria de 771 Similar a la edad promedio de
participantes dentro de la población de Quito, 39 años.
cada barrio.
Poder estadístico
adecuado.
Nivel educativo predominante
La enseñanza secundaria (48,5%)
en la población adulta de Quito.
 MUESTRA
Criterios de inclusión Criterios de exclusión
Vivir dentro del distrito Tener antecedentes de
urbano metropolitano de diagnóstico psicopatológico o
Quito-Ecuador. de consumo de psicofármacos.
Tener la capacidad para Tener una discapacidad.
comprender y responder a No estar dispuesto a participar
los ítems presentados. en la investigación (no firmar
Tener al menos 18 años. consentimiento).
 INSTRUMENTOS
Escala de Observación
Clínica-1
Mide las capacidades mentales de la corteza
frontal que se utilizan en el comportamiento de
la vida diaria.
VENTAJAS:
La direccionalidad en la redacción de los
ítems que la componen, ya que evalúa las
funciones positivamente.
Permite analizar la capacidad de
funcionamiento ejecutivo en los diversos
contextos en los que se desenvuelve un
adulto.
Escala de uso libre.
.
Inventario de síntomas
prefrontales
Es un cuestionario que evalúa los signos y síntomas
de alteraciones de la corteza prefrontal desde una
perspectiva conductual.
Los factores evaluados:
(a) Problemas de comportamiento social.
(b) Problemas de control del comportamiento.
(c) Problemas de control emocional.
Este inventario tiene una narrativa negativa ya que
se centra en los déficits del funcionamiento ejecutivo.
Valores adecuados de validez y fiabilidad.
 ¿POR QUÉ UTILIZARLAS?
Al aplicar estas dos escalas, se espera una validez
convergente que mostrará una relación
inversamente proporcional entre las capacidades de
la función ejecutiva evaluadas con la escala EOCL-1 y
su deterioro medido por el Inventario de Síntomas
Prefrontales.
 PROCEDIMIENTO

Aprobación del Aplicación de los Registro y

comité de

ética instrumentos

orden de datos
de la Universidad Indoamérica en casa de cada participante como preparación para el
del Ecuador. a partir de la asignación análisis estadístico.
aleatoria.

 ANÁLISIS ESTADÍSTICO

FIABILIDAD VALIDEZ VALIDEZ DE

CONVERGENTE
Para analizar la fiabilidad
de cada subescala, se Para analizar la validez
aplicaron el Alfa de convergente se aplicó
Cronbach y Omega de el procedimiento de
McDonald. correlación de Pearson.
bondad de ajuste.
CONSTRUCTO
Para evaluar la validez de
constructo del modelo
hipotetizado se realizo un
análisis factorial.
Valores para determinar un
índice aceptable de

≥
índice de ajuste comparativo (CFI) 0,95
error cuadrático medio de aproximación (RMSEA) < 0,06
≤
residuo cuadrático medio normalizado (SRMR) 0,08
RESULTADOS
 RESULTADOS
Modelo de Segundo Orden en Tres
Consistencia Interna Validez Convergente Habilidades Ejecutivas

H1 H2 H3
EF1, α = 0.82 ω = 0.77
EF2, α = 0.83 ω = 0.85 Correlación inversamente Los resultados proveen de
EF3, α = 0.83 ω = 0.84 proporcional entre la escala evidencia empírica a favor de la
EF4, α = 0.77 ω = 0.72
EOCL-1 y PSI resultó ser hipótesis.
EF5, α = 0.75 ω = 0.72
EF6, α = 0.73 ω = 0.78 estadísticamente CFI = 0.93, RMSEA = 0.04 (LO.04
EF7, α = 0.72 ω = 0.69 significativa. and HI.05), SRMR = 0.04,
EF8, α = 0.76 ω = 0.74
x 2 (312) = 789.29, p = 0.001.
EF9, α = 0.70 ω = 0.68.
 RESULTADOS
Modelo del Tercer Factor en Un Factor Comparación de Diferentes
Modelo de Segundo Orden Organizado en Ejecutivo Central y Tres Factores
Un Factor Ejecutivo Central Ejecutivos de Segundo Orden Modelos Factoriales
H4 H5 H6
Los valores de "bondad de Los valores de "bondad de Se compararon los tres valores

ajuste" (goodness-of-fit) proveen ajuste" (goodness-of-fit) proveen de "bondad de ajuste"

de evidencia a favor de la de evidencia a favor de la
(goodness-of-fit). Se determinó
hipótesis. hipótesis.
que los tres poseen valores

CFI = 0.93, RMSEA = 0.04 similares. Sin embargo, el

CFI = 0.93, RMSEA = 0.04
(LO.04 and HI.04), SRMR =
(LO.04 and HI.05), SRMR = modelo de un factor ejecutivo
0.04, and x 2 (312) = 789.29,
0.04, and x 2 (315) = 791.05,
central muestra un mayor ajuste.
p = 0.001.
p = 0.001.
DISCUSIÓN
Los tres modelos propuestos muestran un nivel de ajuste
adecuado, lo que significa que no es posible determinar si uno es
más válido que el otro.

Contribución a la construcción teórica y a los instrumentos que

miden las funciones cognitivas.

La correlación inversamente proporcional con la escala PSI

indica que la EOCL-1 puede detectar déficits en las funciones
ejecutivas, como también evaluar su desempeño típico.

La principal limitante de esta investigación fue el lugar donde la

muestra fue tomada, lo que puede sesgar los resultados al
generalizar.
 CONCLUSIONES
La EOCL-1 permite un La contribución teórica
uso en contexto clínico de este artículo permite
como herramienta de crear nuevos modelos
"screening" empleada teóricos que nos
desde una perspectiva permitan entender la
ecológica. complejidad de las
funciones cognitivas.
La aplicación de este
test puede ser
contribuyente en el
área clínica, el
desarrollo de líneas de
investigación afines,
etc.

Comprensión
La EOCL-1 es una escala válida
que posee un gran potencial
para entregar información
robusta respecto a las
funciones ejecutivas del
individuo, además de abrir las
puertas para mayores
investigaciones respecto a
estas funciones.
REACCIONES
Lo que más llamó
nuestra atención
Funciones ejecutivas vistas
desde la teoría Luriana.
Procedimiento riguroso y
exhaustivo para validar la
escala.
Lo que no pudimos Críticas
comprender
Información estadística Contenido del seminario se
plasmada en gráficos y distancia relativamente de
tablas, los cuales fueron los contenidos vistos en
confusos de analizar sin la clase.
información
complementaria que Contenido específicamente
entrega el texto respecto a centrado en la validación
ellas. de la escala.
 BIBLIOGRAFÍA
Ramos, C., Benavides, P., Bolaños, M., Fonseca, S., Ramos, D., (2019). Escala De Observación Clínica Para Valorar La
Tercera Unidad Funcional De Luria: EOCL-1. Revista Ecuatoriana de Neurología, 28(2).
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2631-
25812019000200083#:~:text=El%20modelo%20de%20organizaci%C3%B3n%20cerebral,procesar%20y%20almacenar%20l
a%20informaci%C3%B3n.
Ramos, C., Cruz, J., Bolaños, M., Acosta, P. (2021). Factorial Structure of the EOCL-1 Scale to Assess Executive Funtions.
Frontiers in Psychology. doi: 10.3389/fpsyg.2021.585145