WISC V: escala de inteligencia de wechsler que da la aptitud global del niño y de algunos dominios específicos.

INTELIGENCIA: inteligencia fluida (capacidad de adaptarme a situaciones nuevas. No depende de mis conocimientos.
Flexibilidad cognitiva) e inteligencia cristalizada (depende del conocimiento previo, educación formal, sistemática)
son las dos más importantes. Hay factores que influyen en la inteligencia.

La inteligencia fluida esta descendida cuando vemos una persona rígida, estructurada, que ante cualquier situación
nueva no puede ajustarse.

Guía de preguntas: INTELIGENCIA

La escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC), ¿define la inteligencia del evaluado? La escala de Weschler
brinda el valor del CI, el cual no se refiere a la inteligencia del sujeto, sino que es una medida objetiva de cómo
responde el sujeto con su inteligencia a ese instrumento en particular y en ese momento. No hay ninguna escala que
pueda medir total y adecuadamente la inteligencia. Indica como el niño responde actualmente frente a las pruebas,
pero el perfil puede variar con los años. El CI representa la aptitud general intelectual del paciente, NO su
inteligencia. La inteligencia se refleja en la conducta adaptativa del sujeto, es decir su capacidad de adaptarse a
situaciones nuevas.

Ningún test de inteligencia refleja por completo la inteligencia del individuo. El wisc brinda información acerca de
cuáles son las fortalezas y debilidades del evaluado.

La escala de Weschler permite determinar el CI que, si bien se considera una medida del factor G, resulta del
promedio de una serie de pruebas arbitrarias que pueden influenciar el promedio hacia un lado u otro de manera
excesiva.

¿Cuál es el índice primario de WISC que refleja el nivel de inteligencia cristalizada? ¿Qué subpruebas lo componen?
El índice primario que refleja la inteligencia cristalizada es el ÍNDICE DE COMPRENSIÓN VERBAL: Mide la aptitud del
evaluado para acceder y utilizar el conocimiento léxico adquirido. La utilización de este conocimiento implica la
formación de conceptos verbales, el razonamiento y la expresión. Esto es así, porque la inteligencia cristalizada
involucra las habilidades y conocimientos aprendidos que dependen en gran medida de la exposición a la cultura. las
tareas de vocabulario o información valoran en forma preponderante la inteligencia cristalizada. Depende mucho de
la instrucción académica y es menos sensible a lesiones.

Las subpruebas que lo componen son: semejanza, vocabulario, comprensión e información.

¿Cuál es el índice primario de WISC que refleja el nivel de inteligencia fluida? ¿Qué subpruebas lo componen? El
índice primario que refleja la inteligencia fluida es ÍNDICE DE RAZONAMIENTO FLUIDO. Incluye la eficacia mental,
capacidad adaptativa y aprendizaje de situaciones nuevos. Procesos mentales que no son esencialmente verbales.
COMPLETAR.

Las subpruebas que lo componen son: matrices y balanzas.

Si evalúo a un niño con WISC 5, ¿Obtendré el mismo CI que si lo hago con WISC III? Fundamenta . No obtendré el
mismo resultado ya que si una persona realiza un test de Weschler de la primera versión tu CI quedará sobre
estimado, inflado y no sería útil para valorar sus habilidades en el mundo actual.

Esto se debe al Efecto Flyn: tiene que ver con los criterios de administración de la escala. No es que somos más
inteligentes, sino que los baremos van cambiando (porque están pensados según la generación en la cual surgieron).
No es que somos más inteligentes, sino que respondemos de diferente forma frente a ciertos instrumentos. No es
que el CI aumenta, sino que las evaluaciones son escuetas en relación al paso del tiempo. Se produce un incremento
del CI de generación en generación.

Por esta variación grande en el CI, por décadas, se recomienda desde la neuropsicología que cuando los varemos de
una evaluación cumplen 10 años quedan obsoletos.

Si tomamos un test viejo, la población sobre la cual se pensó el test, no será igual a la población actual, de ahí los
incrementos en el CI.
Se eliminaron las pruebas de adivinanza, figuras incompletas y conceptos; se añadieron tres pruebas nuevas:
balanza, puzles visuales y span de dibujos. Se actualizaron los ítems y se simplificaron las consignas y los
procedimientos de aplicación. Incorpora los nuevos avances de investigación sobre inteligencia, desarrollo cognitivo,
neurodesarrollo, neurociencia cognitiva y procesos importantes para el aprendizaje.

A partir del Wisc 4 se la dejo de considerar solo como un test psicométrico y actualmente se lo considera como una
herramienta neuropsicológica que sirve para evaluar y abordar procesos psicológicos de una manera más global. Se
cambió la perspectiva de la inteligencia y del funcionamiento adaptativo del sujeto. No depende del nivel cultural del
sujeto. Prescinde de los conocimientos previos del sujeto.