CARACTERISTICAS DE LOS ESTADIOS DE PIAGET

ALUMNA: Jhessica De Jesus Garcia.

DOS PRIMEROS AÑOS DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA EDAD ADULTA

VIDA
DESARROLLO DE LA PERSEPCION RASGOS DEL ELEMENTO DESARROLLO FISICO Y PSICO
PREOPERACIONAL
A partir de los 10 meses Procesos de ordenación y evaluación El individuo se cuestiona su
predominará la atención de ideas o pensamientos que permiten términos de satisfacción.
hacia los estímulos llegar a una conclusión aplicando la Cambios en el proceso de co
visuales. lógica.
 Control primario:
Progreso en las destrezas  Centración. equiparable a la asi
manuales.  Egocentrismo. el sujeto intenta ad
 Realismo y pensamiento entorno a sus nece
Integración háptica-visual sincrético. mientras que el.
(aprox. 2 meses).  Razonamiento estático.
 Animismo.  Control secundario
equiparable a
Integración visual-auditiva acomodación, el
(4 a 7 meses) realiza cambios en s
para adaptarse
exigencias del entorn

ESTADIOS DE LA INTELIGENCIA CONSOLIDACION DEL LENGUAJE DESARROLLO COGNITI

SENSORIOMOTRIZ
EJERCICIO DE REFLEJOS Cometen errores de omisión de Aportación de soluciones y l
(0 - 1 mes): (succión, reflejo marcas gramaticales obligatorias. adaptación al entorno.
palmar, sobresalto, marcha
automática. Pensamiento post-formal im
Comisión o utilización de marcas desarrollo de habilidades de
PRIMERAS gramaticales incorrectamente. relación, síntesis e integració
ADAPTACIONES
ADQUIRIDAS Y Entre los 4 y los 6 años las reglas  Relativismo.
REACCIONES gramaticales suelen estar adquiridas,
 CIRCULARES PRIMARIAS se contemplan las excepciones,  Aceptación de
(1 – 4 meses): inicia el desaparece la sobreregularización y el contradicciones.
desarrollo de los primeros niño es capaz de corregir los errores
esquemas de acción. que cometen otros.  Asunción y convivenc
estados de incertidum
REACCIONES A partir de los 7 años la expansión del reconocimiento de la
CIRCULARES vocabulario es rápida, y está mediada utilización de procedi
SECUNDARIAS Y por diversos factores como el contexto erróneos.
PROCEDIMIENTOS familiar, escolar, social, la propia
DEDICADOS A inteligencia,  Alejamiento de
PROLONGAR posiciones/ideas pola
ESPECTÁCULOS o dicotómicas y adop
INTERESANTES (4 – 8 posiciones/ideas
meses): coger y lanzar integradoras.
objetos, mirarse o
“comerse” las manos y los  Pensamiento metasis
pies-

COORDINACIÓN DE
ESQUEMAS
SECUNDARIOS Y
APLICACIÓN A
SITUACIONES NUEVAS (8
– 12 meses): aparecen las
conductas de anticipación.

REACCIONES
CIRCULARES
TERCIARIAS Y
DESCUBRIMIENTO A
TRAVÉS DE LA
EXPERIENCIA ACTIVA (12
– 18 meses).

INVENCIÓN DE NUEVOS
MEDIOS A TRAVÉS DE
COMBINACIONES
MENTALES (18-24 meses):
ya puede construir una
representación simbólica
del mundo exterior al
asumir que los objetos son
entidades por sí mismas.

CONCEPTO DEL DESARROLLO DESARROLLO PSICOSOCIAL

SENSORIOPSICOMOTOR
Fase homolateral (0-4  RECONOCIMIENTO DE
meses): cada parte del EMOCIONES: alrededor de los
cuerpo produce sus 4 años, alegría, tristeza, miedo,
movimientos de manera sorpresa, enfado.
 independiente. La  8-10 años, identificación de
coordinación entre algunas sensaciones,
percepción visual o auditiva sobretodo de malestar.
y movimiento.
 SENTIDO DE
Fase bilateral (4-8 meses): RESPONSABILIDAD Y
se va adquiriendo la visión CONTROL: evalúan una
en profundidad, y se situación.
desarrolla la escucha en
estéreo.  ROLES Y RELACIONES
SOCIALES: contexto familiar.
Fase contralateral (de 9
meses en adelante): Se  AUTOCONCEPTO:
perfecciona la visión conocimiento sobre sí mismo.
binocular, la fusión (el
cerebro construye una sola
imagen con la información
de los dos ojos), y la
estereopsis.

Establecimiento de la
lateralidad (entre los 5 y 6
años): preferencia por
utilizar un lado del cuerpo.
ADQUISICION DEL LENGUAJE DESARROLLO COGNITIVO

Neonato: Llanto como Uso de la lógica el niño puede resolver

reflejo. algunos de estos problemas. Avanza
en la comprensión de las operaciones
1 mes: Gorjeos, gemidos, matemáticas y aumenta la capacidad
llanto comunicativo. de atención mental que permite el
procesamiento simultáneo de un
4-6 meses Primero sonidos conjunto de esquemas determinado
vocálicos y posteriormente (sumas, restas, multiplicaciones,
sonidos consonánticos divisiones, noción de ganancia.
bilabiales (p, b, m),
dentales (t, d, n) y velados
(k, g). Imitación de sonidos
(¡importancia de la
integración visual-auditiva!).

6-7 meses: Balbuceo

reduplicativo C-V:
papapapapapa,
mamamama.

8-10 meses Monosilábicos

reduplicados: papa, mama,
tata; Balbuceo abigarrado
V-CV: ama, apa, aba.
12-15 meses
Onomatopeyas: cococ,
guauguau, pum;
Holofrases: con una
palabra manifiestan una
frase (p.e. “mama” puede
significar “ha llegado
mamá”.

18 -24 meses Habla

telegráfica: “ota nene”
significa “la pelota es del
nene”.