COOL KIDS 1 UNIDAD 05: SNACK TIME!

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS / ESTRATEGIAS

Lenguaje Funcional:  Escribe las palabras en orden alfabético
 Escucha y corrige
 Ofrecer y opinar sobre alimentos
 En numera las figuras
Vocabulario:  Actúa los diálogos
 Cuenta la comida y escribe el número
 Alimentos: banana, carrot, cookie, cupcake, donut,hamburger, hot dog, pear, pineapple,  Subraya is o are
sandwich
 Días de la semana: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday  Escucha y colorea el número correcto
Gramática  Escribe oraciones
 Une las descripciones
 There is / are  Hace “ Yummy Lunch Box.”
 Canta “ Hungry Harry!”
 Repaso
Competencias / Capacidades Actitudes
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
 Escucha y comprende mensajes sencillos.  Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la
 Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. palabra para intervenir, responde con cortesía,etc.
 Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario  Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad,
 Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. confianza y satisfacción.
COMPRENSIÒN DE TEXTO  Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás,
 Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que aunque sean diferentes a las suyas.
establecen entre ellas.  Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos
 Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). que lee.
 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso  Escucha con atención e interés a los demás.
cotidiano:  Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura
PRODUCCIÒN DE TEXTO que se plantean a nivel personal o grupal.
 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.  Demuestra seguridad y confianza al escribir.
 Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.  Se interesa por conocer y producir libremente diversos
 Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para tipos de texto.
describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida  Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
cotidiana.  Se alegra con sus logros en la escritura autónoma .
RECURSOS DESCRIPCION

http://www.eslkidsworld.com/worksheets/food%20worksheets/Food%20Likes%20and%20Dislikes%20Worksheet.pdf Worksheet about likes and dislikes using

like and don´t like.

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=10 Interactive activity about days of the week

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/various/there_is_there_are.htm Exercises : There is / there are

http://www.eslgamesplus.com/days-of-the-week-esl-vocabulary-game/ Memory game : Days of the week.

http://english-zone.com/teach/thereisare1.html Worksheet : there is / there are