ºCOOL KIDS 1 UNIDAD 01: HELLO. COOL 1!

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS / ESTRATEGIAS

Lenguaje Funcional:  Traza las frases
 Escucha y repite
 Saludos y presentaciones
Vocabulario:  Actúa diálogos.
 Escucha y señala
 Artículos escolares: board, crayon, desk, eraser, glue stick,  Escoge tres objetos y actúa diálogos
notebook, pen, ruler, schoolbag,  Responde las preguntas
 Lee y dibuja los objetos
 Hace: Back to School Card
Gramática  Escucha y en numera
 Escucha y completa la canción.
 Verbo to Be: Preguntas abiertas ( Wh-)  Canta “The name Game.”
Preguntas cerradas ( Yes o No) y respuestas cortas  Juega: The Drawing Game
 Repasa

Competencias / Capacidades Actitudes

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
 Escucha y comprende mensajes sencillos.  Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir,
 Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. responde con cortesía, etc.
 Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando  Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
nuevo vocabulario  Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a
 Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de las suyas.
acuerdo con las situaciones.  Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
COMPRENSIÒN DE TEXTO  Escucha con atención e interés a los demás.
 Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de  Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel
las relaciones que establecen entre ellas. personal o grupal.
 Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos,  Demuestra seguridad y confianza al escribir.
poemas, etc.).  Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras  Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
o expresiones de uso cotidiano:  Se alegra con sus logros en la escritura autónoma .
PRODUCCIÒN DE TEXTO
 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y
para qué escribe.
 Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una
secuencia.
 Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas
y textos cortos; para describir características de personas, animales y
objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Recursos
https://www.youtube.com/embed/g7kK989HiRQ
https://www.youtube.com/embed/D1zf1mnFK_4
https://www.youtube.com/embed/gVIFEVLzP4o
https://www.youtube.com/embed/Uv1JkBL5728
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/grammar-
reference-card-present-simple-verb-to-be.pdf
Descripción
Talking Flashcards about school objects: book, chair, desk, pencil case, pen ruler,
pencil eraser, clock, crayon, scissors, sharpener and stapler.
Song about school: table, chair, bag, school, pencil, pen, window, door, ceiling,
floor.
Commands: sit down! Stand up!
Greetings songs: Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night, Nice to
meet you! Good bye
Song: Hello! What´s your name? My name is ……..
PDF Simple Present Verb “to be “.