SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA

SESION No 7
“PLANIFICAMOS NUESTRA DANZA”

1. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIÓN: DURACIÓN: FECHA: DOCENTE

1ro y 2do A, B, C 90 MINUTOS DEL 14 AL 18 DE JUNIO ANGEL ADRIAN VIDAL TOVAR

2. PROPÓSITO:

COMPETENCIA DEL INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES DESEMPEÑOS/CRITERIOS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO/EVIDENCIA
AREA EVALUACIÓN
Obtiene información sobre los creación de nuestro
contextos en que se producen o cuadro de planificación
Contextualiza
presentan las manifestaciones sobre nuestra danza o
manifestaciones
artístico-culturales, y los asocia a baile
Aprecia de manera artístico-culturales.
las cualidades estéticas que
crítica Creación de su cuadro
observa. Lista de cotejo
manifestaciones Reflexiona creativa y de planificación
artístico-culturales. críticamente sobre
Establece relaciones de
manifestaciones
correspondencia entre las
artístico-culturales.
manifestaciones artístico –
culturales y sus cosmovisiones.
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS/CRITERIOS
TRANSVERSAL
Gestiona información Navega en diversos entornos
del entorno virtual. virtuales recomendados
adaptando funcionalidades
Interactúa en básicas de acuerdo con sus
Se desenvuelve en entornos virtuales necesidades de manera
entornos virtuales pertinente y responsable.
generados por los
tics. Clasifica información de diversas
fuentes y entornos teniendo en
cuenta la pertinencia y exactitud
del contenido reconociendo los
derechos de autor.
Gestiona sus Organiza acciones Organiza un conjunto de
 aprendizajes de estratégicas para estrategias y procedimientos en
manera autónoma. alcanzar sus metas de función del tiempo y de los
aprendizaje. recursos de que dispone para
lograr las metas de aprendizaje
de acuerdo con sus posibilidades.

3. ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADO

ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES INSTRUMENTO

Las y los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las

Enfoque de derechos Diálogo y concertación
manifestaciones artístico - culturales

4. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESO DE LA SESIÓN ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES

Se saluda a los estudiantes se les da
indicaciones de agruparse de acuerdo con los
Guion de cada grupo
INICIO grupos formados para luego pasar a darles un 30”
Trabajo en grupo
tiempo de 30 minutos para poder ponerse de
acuerdo.
En el proceso se procederá a citar a cada
grupo a que Proceda a elaborar su cuadro de
planificación en el cual deberán de tener en
cuenta el genero que bailaran, el título de la Participación de los estudiantes
PROCESO 55”
canción, la duración, la letra, como iniciarán Acompañamiento del docente
su baile, como será el desarrollo del baile, y
como terminaran, y si hubiese alguna
vestimenta especificarla.
Se dialoga con los estudiantes para
Participación de los estudiantes
CIERRE evidenciar la importancia de la planificación 05”
Acompañamiento del docente
en cuanto a baile y danza se refiere

5 . - INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Lista de cotejo.

 CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE NUESTRA DANZA O BAILE

TÍTULO DE LA CANCIÓN:
DURACIÓN DE LA CANCIÓN:
GENERO DE LA CANCIÓN:
LETRA DE LA CANCIÓN:

CÓMO SE INICIARÁ EL BAILE O DANZA:

CÓMO SE DESARROLLARÁ EL BAILE O DANZA:
CÓMO TERMINARA EL BAILE O DANZA:
CUAL SERÁ LA VESTIMENTA EN CASO LA HUBIESE:

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DOCENTE SUB-DIRECTORA