Ficha Descriptiva Alumno 21-22

FICHA DESCRIPTIVA ALUMNO
NOMBRE DEL ALUMNO TIPO DE COMUNICACIÓN
ZURI ARIANA JUAREZ CAMILO SOSTENID INTERMITENT SIN

A E COMUNICACIÓ
N
FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) ÁREAS DE MEJORA (DIFICULTADES QUE

SE OBSERVAN)
La ortografía mejoro. La organización de sus La comprensión lectora y la redacción o parafraseo
trabajos como presentaciones o títulos mejoraron. de los temas necesitan consolidarse, como pasa por
igual en las habilidades matemáticas.
Disposición para trabajar.
No suele corregir sus trabajos o bien los trabajos
incompletos no hace por culminarlos.
Su motivación y aspiraciones son bajas. No tiene

buenas proyecciones en su vida.
RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR 2022-2023
1. Ser obediente
2. Ser disciplinada
3. Concentrarse, ya que suele distraerse con facilidad.
4. No saturarla de trabajo, ya que tiene un ritmo bajo para culminar sus trabajos de una manera
adecuada.
5. Se recomienda que sea participativa y que manifieste dudas antes de empezar un trabajo.
NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA TELESECUNDARIA
“SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN”
TURNO: MATUTINO GRUPO Y GRADO: 1°A
NOMBRE DEL DOCENTE: MARCO ANTONIO RODRÍGUEZ
HERNÁNDEZ
TURNO: MATUTINO GRADO Y GRUPO: 1°A
HERNÁNDEZ
ABRIL MACIEL MORALES SOSTENID INTERMITENT SIN

A E COMUNICACIÓ
N
(LOGROS ALCANZADOS) FORTALEZAS (DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN)

ÁREAS DE MEJORA
Buena ortografía. Entrega sus trabajos en tiempo Comprensión lectora.
y forma. Se muestra participativa y cooperativa. Explicaciones y argumentos orales.
Las habilidades matemáticas están medianamente Redacción o parafraseo de textos en diversos temas.
consolidadas.
No omitir información.
Tener más claro que son las ideas principales como las palabras clave.
Realizar un glosario al finalizar los trabajos para esas palabras con las que no está familiarizado.
Tener un criterio propio para realizar una conclusión, tiene que tener ideas generales o especificas
propias de usted.
Ayuda equivocadamente a su mejor amiga, ha creado mucha dependencia hacia usted, le pasa
respuestas o espera ella a ver lo que hace usted para ella avanzar.
Tiene que ser más obediente y aceptar sus errores, sobretodo, tiene que mejorar ante las dificultades
que tiene o donde no acierta, debe ser más positiva ya que toma las cosas a mal en ocasiones.
HERNÁNDEZ
Viviana Zaragoza Moran SOSTENID INTERMITENT SIN

A E COMUNICACIÓ
N

ÁREAS DE MEJORA
Tiene buena ortografía y caligrafía. Presenta buen Le cuesta trabajo redactar o parafrasear textos.
dominio en habilidades matemáticas. Es obediente Explicar y argumentar sus trabajos oralmente le
y disciplinada. cuesta trabajo. La retención de contenidos de le
dificulta, le cuesta trabajo memorizar.
En algunas ocasiones omitía información secundaria que enriquecía el trabajo principal, el desarrollo del
cuerpo, dentro de diversos subtemas, lo cual ya estaban impidiendo un buen análisis, una buena
comprensión en su totalidad.
Tiene que ser más empática y debe reconocer el trabajo de sus compañeras cuando han sido mejores
que usted, no tiene por qué incomodarle o molestarle los logros de los demás.
Tiene que profundizar en los temas, ser más meticulosa sobre todo con palabras con la que no está
familiarizada debe investigarlas en un diccionario y saber qué significa para hilar o articular ideas,
oraciones o temas en su caso.

HERNÁNDEZ
Carmen Daniela Ortega Morales SOSTENID INTERMITENT SIN

A E COMUNICACIÓ
N

ÁREAS DE MEJORA
Muy buena ortografía y caligrafía. No consolida sus habilidades matemáticas.
Buena comprensión lectora y redacción.
Explica y argumenta sus trabajos.
Profundiza en los temas y no omite información,
es muy organizada, sobretodo detallista.
Suele bloquearse al entrar en contacto con la asignatura de matemáticas, se pone nerviosa, vulnerable,
nace desconfianza en lo que va a realizar.
Debe ejercer el papel de tutora u orientadora de conocimiento ante sus compañeras ya que el mal solo
se puede vencer con el bien. La rechazan por tener talento en lo que hace, entonces, muéstreles que
usted es mejor que eso.

HERNÁNDEZ
Getzemany Guadalupe Parra Morales SOSTENID INTERMITENT SIN

A E COMUNICACIÓ
N

ÁREAS DE MEJORA
Buena ortografía y caligrafía. Redacta y Sus habilidades matemáticas no están consolidadas.
parafrasea algo que no realizaba. Corrige y No explica y no argumenta oralmente.
atiende lo que se le pide, es responsable. No participa y no expone dudas.
Tiene que expresar sus ideas oralmente, subir su tono de voz ya que es muy endeble.
Debe manifestar dudas o avances con los cuales no este del todo segura.
Debe tener mayor presencia y seguridad.

HERNÁNDEZ
Kimberly Monserrath Perez Morales SOSTENID INTERMITENT SIN

A E COMUNICACIÓ
N

ÁREAS DE MEJORA
Buena ortografía y caligrafía. No hay retención de conocimientos.
Buen dominio en habilidades matemáticas. Las observaciones o comentarios la toma de manera
negativa.
No argumenta ni explica tanto oralmente como por
escrito.
Su comprensión lectora no está del todo consolidada.
Tiene dependencia de su mejor amiga.
Tiene el talento y las capacidades para mejorar, solo que no se la cree, no obedece, no corrige, no
intenta mejorar con esfuerzo, con ganas de cambiar, puede explotar ese potencial que tiene, pero en su
personalidad hay orgullo y rebeldía lo cual frena y estanca su progreso.
Tiene que ser más positiva ante las demandas de mejora que se le piden.
No tiene que limitarse sin razón.

HERNÁNDEZ
Alexa Saidi Pineda Flores SOSTENID INTERMITENT SIN

A E COMUNICACIÓ
N

ÁREAS DE MEJORA
La ortografía mejoro. La organización de sus La comprensión lectora y la redacción o parafraseo
trabajos como presentaciones o títulos mejoraron. de los temas necesitan consolidarse, como pasa por
Disposición para trabajar. igual en las habilidades matemáticas.
No suele corregir sus trabajos o bien los trabajos

incompletos no hace por culminarlos.
Su motivación y aspiraciones son bajas. No tiene

buenas proyecciones en su vida.
Se distrae con facilitar y no hila o articula sus ideas.
Es poco sociable.
Se necesitar redoblar esfuerzos de su parte y sobre todo mucha atención personalizada, en cada paso,
en cada clase, en cada avance.
Necesita tutorías u orientaciones por parte de sus compañeras, aunque ella se resiste en eso. No
socializa, no busca ni quiere ayuda.

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NOMBRE DEL ALUMNO TIPO DE COMUNICACIÓN

ZURI ARIANA JUAREZ CAMILO SOSTENID INTERMITENT SIN

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) ÁREAS DE MEJORA (DIFICULTADES QUE

Su motivación y aspiraciones son bajas. No tiene

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR 2022-2023

NOMBRE DEL ALUMNO TIPO DE COMUNICACIÓN

ABRIL MACIEL MORALES SOSTENID INTERMITENT SIN

(LOGROS ALCANZADOS) FORTALEZAS (DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN)

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR 2022-2023