ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 172

“MANUEL GÓMEZ MORÍN”

¿LLEVÓ A CABO EL CIERRE DE SU MATERIA CON UNA VIDEOLLAMADA EN

DONDE SE TRATARON CUESTIONES SOCIOEMOCIONALES?

Si, fue muy fuerte escuchar las experiencias vividas por algunos alumnos, pero en
general, la impresión fue que valoraron nuestro esfuerzo y ellos mismos reconocieron que
tuvieron que buscar por su cuenta, ayuda.
Si, lo revisé de esa forma
Si, hicimos una reflexión después de ver un video con palabras de motivación y
despedida
No
No
(Si)
no
Si
No
No
Si, lo realice, los alumnos dieron nombre a sus emociones, expresaron la nueva forma de
aprender difícil pero les gusto. Y valoraron el trabajo de los maestros.
NO
no
No
noSi, pero me hizo falta un grupo.
Si, charlamos agusto no externaron cosas fuera de las esperadas como la presión de no
contar con ese apoyo que se da en presencial, tampoco externaron el descontento por
estar en sus casas fuera de que se aburrían demasiado y terminamos hablando de anime
y videojuegos
No
no
No

¿QUÉ EMOCIONES EXPRESARON LOS ALUMNOS QUE TENÍAN AL CIERRE DE SU

MATERIA?

los alumnos agradecieron mucho e hicieron comparaciones con otros maestros.

En las llamadas que tuve se manifestaban abrumados

Algunos tenían sentimientos encontrados, estaban contentos por ya terminar, pero con
una pequeña frustración al no tener escuela presencial. Pocos expresaron su
preocupación de no avanzar tanto académicamente, a pesar de que no hice cierre, pude
rescatar estas impresiones
No supu ya no realice la actividad al cierre
contentos por finalizar ya que decian sentir estress
Expresaron cómo se sentían con las emociones en inglés, mencionaron, que se sentían
agradecidos, preocupados, contentos y a la vez tristes porque no verán más a sus
compañeros en el aula (fue tercer grado), al final escribieron un mensaje de despedida en
inglés

Todos los alumnos parecian estar adaptados ala situación de la pandemia

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( la incertidumbre de saber como habian terminado y que es po que va a pasaren el

aiguiente ciclo ecolae)
Incertidumbre, algunos tristeza por no volver a ver a sus compañeros y maestros.
La mayoría fue de agradecimiento, pero también tristeza, porque en el caso de 3ros ya no
se verían entre compañeros ni a sus maestros, también se entristecieron por no poder
conocer a todos sus maestros, debido a que algunos comenzamos con ellos despúes de
haber iniciado el ciclo escolar.

Descontento, se sentían ciertamente frustrados por esta nueva normalidad pero tambien
miedo porque no tenían claro por cuanto más se prolongaria la situación algo que me dio
satisfacción fue que externaron que notaban la diferencia entre ellos y los que no se
involucraron en clases en cuanto a conocimientos.

De los que asistieron de manera presencial a las asesorías dijeron no contar con equipo
de computo para enviar sus evidencias y se sentían confundidos con tantas materias sin
saber que hacer.

¿QUÉ EMOCIONES EXPRESARON LOS ALUMNOS QUE TENÍAN DURANTE TODO

EL CICLO ESCOLAR?

Entusiasmo
Ansiedad, tristeza, algunos (pocos) les gustó mucho más el trabajo a distancia.
( ansiendad apatia)
Ansiedad, incertidumbre, no le veían caso a seguir a distancia. la mayoría declaraban
sentirse solos
Felidad porque se terminaba el ciclo escolar y algunos tristes a porque ya no nos
escucharíamos.

Muchas veces comentaron que sentían estrés, preocupación, tensión, sin embargo en
otras ocasiones decían sentirse bien, contentos, que era una reto pero que lo estaban
logrando superar

Ninguna en especial.

Al principio gusto porque sentían que solo serian como vacaciones pero después se
presentaron las dificultades de poder estar en clases, ya que no entendían como en
clase, que les costaba más trabajo concentrarse porque en el salón el maestro sobres a
llamarles la atención y al último enojados porque ya sabían que muchos pasarían sin
hacer nada.

Algunos se sentían estresados, desesperados, con incertidumbre.

*Desorientados, ansiosos, estresados, pero tambien entusiasmados, curiosos
#Estaban muy tensos, estresados, desconcertados
estresados , felices , aburridos
*Hubo muchas emociones, ya que algunos tuvieron muchas problemáticas, estaban en
una montaña rusa de emociones constantemente, ya que había momentos en que
estaban muy cómodos al recibir trabajos desde su casa, pero en otras pasaron por duelos
muy fuertes, o inclusive empezaron a caer en depresiones.
Pues dentro de la nueva forma, algunos felices de no estar en la escuela , pero tristes de
no convivir con los compañeros, frustración al principio , al no saber manejar las
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herramientas digitales
Tristeza, miedo, angustia, decepción, enojo, después, emoción por aprender algo nuevo,
se comenzaron a adaptar a este nueva forma de aprender, aunque se aburrían tambien
se sentían felices por estar en su casa.
Tristeza, angustia, miedo, algunos felices de estar en compañía de su familia

Angustia, desconocimiento entre ellos mismos, que se acostumbraron a trabajar mejor en

el salon de clases que las inversiones tecnológicas

¿CREE QUE SU PRÁCTICA DOCENTE TUVO ALGÚN IMPACTO SIGNIFICATIVO

PARA GENERAR ESAS EMOCIONES EN SUS ALUMNOS O MEJORARLAS? ¿POR
QUÉ?

Si, porque hubo retroalimentación de sus actividades y muchos de los trabajos consistían
en expresar sus emociones y pensamientos respecto al trabajo en pandemia.
Porque en las sesiones virtuales se creó un ambiente de confianza y trabajo.
Si, las videollamadas fueron de ayuda para ellos poder expresarse
*Me percate que mis alumnos se sentian cómodos con el trabajo
Si, por los comentarios que dejaban en las actividades, donde se reflejaba tanto su
interés como su preocupación por hacer las cosas bien
si, a veces no iniciaba la clase con tema, sino platicando sobre cómo nos sentíamos
*si, al estar en comunicación aunque haya sido de forma virtual, se sentían acompañados

Si, porque al ayudarles a aprender a cosas como el saber enviar un audio a Classroom,
guardar un archivo en formato PDF, entro otras cosas, sentían confianza y seguridad y
nos preguntaban lo que se dificultaba y eso ayudó a que aprendieran y supieran que
hacer en caso de que algo se les dificultara

Si, es normal, el alumno se manifiesta confirme al trato que recibe.

* Si, en mi caso trataba de que también en cada clase se sintieran apoyados y

escuchados, algunos inclusive cuando tenían alguna situación en particular se esperaban
a que terminara la clase para poder hablar de ciertas preocupaciones o situaciones
personales que tenían.
Si, buscaba la forma de que ellos sintieran confianza y se comunicaran, y logré que
encendieran su cámara para conocerlos físicamente un poquito. Aprendieran a respetar a
los demás.
solo algunos alumnos expresaban su sentir

No creo, estoy seguro porque mi trabajo fue compartir cosas útiles que pudieron poner en
práctica y realmente hacer una diferencia entre el alumno del antes y despues.

Realmente ⅓ del periodo y a distancia no fue tiempo suficiente para lograr buenos
objetivos para tan solo menos del 50% de los que se reportaban
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¿QUÉ EMOCIONES PREDOMINARON EN USTED DURANTE TODO EL CICLO

ESCOLAR? ¿POR QUÉ?

*Incertidumbre, tuve que trabajar mucho en mi flexibilidad, porque al principio el ser tan
poco flexible me ocasionó problemas de salud. Al final, creo que logré cambiar mi visión a
“vivir y actuar conforme lo que se va presentando”.

*Mucha ansiedad, incertidumbre, estres, pero me fui organizando conforme paso el ciclo
escolar

En lo personal yo sentí mucha preocupación por la amenaza constante y presión social

de algunos sectores, de volver a las aulas a pesar de la situación de la pandemia y ver
que la salud estaba en riesgo, eso me provocaba estrés y ansiedad.

Ninguna en especial

Mayormente positivos, pero en algunos momentos, fastidió, frustración

*Estrés, ya que era muy fuerte la carga de trabajo.
Impotencia, frustación, exceso de trabajo virtual, problemas de vista, con el equipo de
computo y la conectividad
Estrés , incertidumbre, ansiedad , se triplico el trabajo
incertidumbre, depresión, ganas de que pasara el tiempo rápido, miedo a perder a más
conocidos
Estrés

De constantes frustración y introspección crítica cuestionando cómo podía enganchar a

más alumnos, pero después analice que no todo estaba en mi o era mi culpa baje un
poco el estres y comence a disfrutar mas y apreciar enormemente a los 3, 4 o 6 alumnos
que siempre estuvieron atentos y realizando actividades muy bien ejecutadas.

¿QUÉ ACCIONES PODRÍAMOS LLEVAR A CABO PARA MEJORAR ESAS

EMOCIONES O MANTENERLAS (EN CASO DE QUE SEAN POSITIVAS) DURANTE EL
PRÓXIMO CICLO ESCOLAR?

*Continuar con el trabajo colaborativo entre docentes, me gustó mucho estar más en
contacto con mis compañeros (aunque sea de manera virtual), porque anteriormente, no
los conocía. Reforzar las actividades y dinámicas que generen certidumbre entre los
alumnos.
reforzar la parte humanística sobre todo lo demás, siendo que la vida nos ha dado una
lección cruda.
*Creo que podríamos programar mejor y ser más flexibles con los horarios de cada uno,
hemos aprendido a que tenemos que dosificar bien nuestros tiempos para poder hacer un
equilibrio en todos los ámbitos de nuestra vida sin descuidarlos.

Trabajar cada quien en su salud emocional. Teniendo salud y tranquilidad, podemos

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atender mejor a las personas con quienes se interactua.

*Ser tolerante, paciente, empático, en como se vayan presentando las condiciones de

trabajo

La tolerancia, dada las condiciones actuales, aportaría a mantener una actitud, seguir
impulsando nuevas herramientas digitales para reforzar

Mejorar a una actitud más positiva , tolerancia , disminución de carga de trabajo y

organización

Valoro los logros, reflexiono que quiero ser un agente formador que impulse un cambio en
las mentes de mis alumnos, quiero que ellos triunfen donde yo fallé. Pero solo si ellos
quieren no los puede obligar a que sean mejores por ello tendré que buscar otras formas
de proyectar las ganas por sacar una mejor versión de ellos mismos

¿QUÉ CREE DEBERÍAMOS MEJORAR COMO COLECTIVO RESPECTO LA

ESTRATEGIA DEL SERVICIO EDUCATIVO QUE BRINDA LA ESCUELA EN CLASES
A DISTANCIA?

la exigencia. En la escuela y en los ctes siempre se tiende a socializar todo, y eso da pie
a que algunos compañeros asuman que son opcionales algunas normas. En otras
escuelas lo normativo no se cuestiona tanto como aquí.

*Coincido con lo anterior, el seguimiento a las normas y acuerdos, si bien es bueno

compartir, para nosotros como maestros en estos momentos necesitamos una línea a
seguir, nos guste o no, para generar certidumbre.
* De igual manera, en la medida de lo posible, mayor exigencia a los alumnos.
- * mayorr exigencia a alumnos y padres de familia

Procurar una exigencia hacia el alumno de participación en sus actividades

Darle continuidad a las estrategias ya planteadas.

*Que se de seguimiento al cumplimiento de los acuerdos

*Poner las normas claras desde un principio entre todos los participantes, docentes,
alumnos, padres de familia y directivos, para que haya mejor alcance para los
aprendizajes de los alumnos.

Coincido, si se dice, se hace.

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¿DE QUÉ MANERA EL EQUIPO DIRECTIVO PODRÍA APOYAR EL TRABAJO

DOCENTE PARA GARANTIZAR EL ÉXITO DE SUS CLASES EN ESTOS TIEMPOS DE
PANDEMIA?

con apoyo ante los reclamos de padres que se desesperan porque no conocen nuestras
condiciones como trabajadores y personas.

Creo que eso lo debe responder el equipo escolar.

Insistir con la ayuda de los padres y que estén al pendiente de los alumnos..

● Llegar a acuerdos con los padres de familia para que apoyen en casa, que
permitan a los alumnos estar con una participación activa.
● Notificarnos a los maestros, de manera oportuna, los acuerdos logrados.

Mantenerse en contacto con los alumnos que no tienen acceso a las herramientas
digitales
*Creo que es importante concientizar la parte de la responsabilidad de los padres para
continuar con la educación de los muchachos.
Mejorar los canales de comunicación y que sean oportunos

Mantener un canal de información clara y certera sobre las acciones que se tomarán para
volver a la presencialidad, que se garanticen la implementación de las medidas sanitarias
y que se le dé prioridad a mantener la salud de todos.

¿CÓMO LE GUSTARÍA QUE FUERA SU PRIMERA CLASE DEL SIGUIENTE CICLO

ESCOLAR (YA SEA EN LÍNEA O PRESENCIAL)?

Generar compromisos y acuerdos

?Normal?

me gustaría que rescataramos vivencias y concientizaramos a los alumnos de que no fue

facil lo vivido.

Presencial.

Me gustaría que fuera una sesión para conocer a los alumnos saber su situación y dar
conocer los que se espera de ellos y motivarlos a aprender mi materia

*Me gustaría una clase de motivación e integración, espero que pueda ser presencial, ya
que hace mucha falta la interacción presencial con los alumnos y los docentes.
*Presencial, para llegar a acuerdos y dar instrucciones del trabajo que se va realizar

Presencial, pero con todo el protocolo de sanidad

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Presencial con el grupo fragmentado, pero que se presenten los alumnos