FIABILIDAD Y VALIDEZDE LA BATERIA DE MADUREZ

ESCOLAR
 CUANTIFICACION DE LA PRUEBA
- Fue utilizada del año 2002 al 2005 en el programa
de aulas de apoyo a la integración escolar
dependiendo de la SEDUCA
- Con el objetivo de establecer un diagnóstico de las
funciones previas para el ingreso.
 PLANIFICACION DE LA BATERIA
- Determinar el nivel de madurez escolar en niños de
5,6 y 74 años de edad
- Se presentan en los cuatro aspectos
 ORGANIZACIÓN DE LA BATERIA
- Se inicia con los datos personales
- Se utiliza área de observación
 - Se evaluar de manera oral o escrita
 FORMA DE LOS ENUNCIADOS
Consta de 2 enunciados:
1* instrucción dirigida al niño
2* instrucción dirigida al evaluador
 NUMERODE LOS ITEM O REACTIVOS
La batería en su totalidad contiene de 50 preguntas
- 9 para el área de psicomotricidad
- 15 área de percepción
- 15 área de lenguaje
- 15 área de pensamiento
 FORMA DE APLICACIÓN
- Prueba de aplicación individual
- El evaluador es quien apunta las respuestas del niño
 MATERIALES REQUERIDOS PARA LA APLICACIÓN
DE LA BATERIA
- Prueba de aplicación individual
- Se necesita una fotocopia de todo el instrumento
- Lápices
- Borrador pegamento y
- tijeras
 DURACION DE LA PRUEBA
 - Se debe dar en tres o cuatro sesiones de una hora
- De acuerdo al edad del niño
 FIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
- Aplicarlos a los niños de 5, 6 y 7 años de edad
Indicadores
- AREA.-
- Corresponde a la psicológica evaluada
- Psicomotricidad
- Percepción
- Pensamiento
- lenguaje
- PUNTUACION MAXIMA
- Obtención máxima que el niño pueda hacerlo
- PUNTUACION PROMEDIO

- EL NIVEL DE DIFICULTAD
  ANALISIS DE CONFIABILIDAD
 RESULTADOS DE LA PRUEBA POR AREAS
 CUADRO COMPARATIVODE LAS PUNTUACIONES
 BAREMOS DE LA BATERIA DE MADUREZ ESCOLAR
POR EDAD Y BARREMO GENERAL

MANUALDE INSTRUMENTOS Y PLANTILLAS PARA EL

VACIADO DE RESULTADOS Y SU CORRECCION
 FORMA DE PRESENTACION
 EVALUADOR
 INTERPRRETACION DE LOS RESULTADOS
- FORMA DE EVALUACION
 MATERIALES
 VACIADO DE DATOS