PRUEBA DE PRECÁLCULO

Para evaluar el desarrollo del razonamiento matemático en niños de 4 a 7 años

NEVA MILICIC M. SANDRA SCHMIDT M.

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el grupo puede incluir hasta 10 niños.Cuadernillo de la prueba y lápiz negro.ANEXO Nº1 CUADERNILLO DE INSTRUCIONES DEL TEST DE PRECÁLCULO A. El test puede ser aplicado en forma individual o colectiva. lápices de reemplazo. En las aplicaciones colectivas es recomendable contar con un ayudante. No se permitirá al niño el uso de lápices de colores. puede ser administrado por profesores de Enseñanza Básica. conozca previamente la prueba. Psicólogos y otros especialistas en educación. entendiéndose por colectiva grupos de no más de tres niños entre 4 años 1 mes y 5 años de edad. Se recomienda una primera aplicación individual.Por la influencia que tiene el ambiente sobre el rendimiento del niño es necesario considerar los siguientes aspectos: disponer de un espacio amplio que permita ubicar a los niños a una distancia de alrededor de un metro y medio entre uno y otro.INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL EXAMINADOR Esta prueba está destinada a evaluar el desarrollo del razonamiento matemático en niños cuyas edades fluctúan entre 4 y 7 años.. un cuadernillo de la prueba. 1. Es indispensable que el examinador. Es importante dejar fuera del alcance de los niños cualquier elemento que distraiga o distorsiones el rendimiento en el test. Dadas las características del test.2 Para el niño: . Luz natural o artificial suficiente. pasta.Un cuadernillo de instrucciones.Materiales 1.. Evitar ruidos distractores distractores con el fin de no producir interferencias. tanto desde el punto de vista teórico como práctico. 1. cera ni goma de borrar.3 Ambiente físico: . . sacapuntas y reloj para control de tiempo. de mina blanda. 1. ventilación adecuada.1 Para el examinador: . Para niños mayores de 5 años. para familiarizarse con las instrucciones y la pauta de corrección. Educadores de Párvulos.

para que entiendan la tarea que deben realizar. el examinador cuidará de que el niño conteste el ítem correspondiente a la instrucción y marque la respuesta sobre la figura y no entre ellas. 2. 2. antes de la aplicación de la prueba. 2. La voz debe ser clara. los datos generales del niño y sus padres.2.Completar.Funciones del Examinador 2. Durante la aplicación. En forma eventual se puede repetir la instrucción. ya que esta situación dificulta la corrección. 2.Es importante que todos los niños sean sometidos a las mismas instrucciones..5 Para evitar que los niños se distraigan es aconsejable que sólo quede a la vista el cuadernillo de la prueba de modo que haya una sola página expuesta a la atención del niño . por lo que éstas se darán textualmente. que aparecen en el protocolo.2 Ubicación de los niños: .Al ubicar a los niños en sus asientos.1 Registro de datos: . si un niño no ha entendido.3 Entrega de Cuadernillos de la Prueba.4 Instrucciones: . pareja y alta. el examinador debe motivarlos sugiriendo el inicio con un juego con el fin de tranquilizarlos.