UNIVERSIDAD NOBERT WIENER

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TEMA: EL SUPERHOMBRE

ÁREA: INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA PSICOLOGICA

INTEGRANTES:

 GARCIA ORDOÑEZ, ESMILDA

 LUIS ANGEL RODRIGUEZ ZAVEDRA

 WENDY NIZAMA TORRES

 ARIANA YENQUE CARDENAS

 JHADE ROALCABA ALVARADO

 MILAGROS NIETO GARCIA

 DOCENTE: JAIRO JAIME TURRIATE CHAVEZ

1. RAZONAMIENTO FLUIDO: Es cuando hablamos de pruebas de razonamiento fluido,

tenemos como principal objetivo medir el constructo de inteligencia fluida se
considera la capacidad de resolver nuevos problemas de forma inmediata, es decir, de
forma instintiva y con destreza.

2. CONOCIMIENTO: Es el proceso mediante el cual la realidad es reflejada y reproducida

en el pensamiento humano. Hechos o información que una persona aprende y
comprende a través de la experiencia, la educación, la reflexión teórica o la
experimental. El conjunto del contenido intelectual que refiere a un campo específico
del universo. Familiaridad o consciencia respecto a un evento de la realidad, que una
persona adquiere luego de haberla vivenciado. Todo aquello que puede pensarse a
partir de las preguntas ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿por qué?

3. RAZONAMIENTO CUANTITATIVO: El razonamiento cuantitativo, hace referencia a la

capacidad que tiene una persona en interpretar situaciones numéricas y resolver
problemas concretos. A el razonamiento cuantitativo hace parte: Las razones y
proporciones, estadística convencional, análisis de gráficos, porcentajes, repartos,
mezclas y entre otros.

4. PROCESAMIENTO VISUAL – ESPACIAL: Es la capacidad de decir dónde están los objetos

en el espacio. Esto incluye las partes de su propio cuerpo. También sirve para saber
qué tan lejos están los objetos de uno mismo y de otros. ¿Cómo estimular estas
habilidades? Tomar un objeto y llevarlo de un lado a otro, calcular una distancia
aproximada, estimular el cerebro para crear cualquier tipo de mapas conceptuales y
resolver problemas matemáticos sencillos, así como encajar correctamente una pieza
u otros objetos.

5. MEMORIA DE TRABAJO: También llamada operativa, es un sistema que manipula la

información de forma temporal, interviniendo en procesos cognitivos más complejos.
Ésta no contiene información ni la almacena. Este tipo de memoria ha sido
ampliamente estudiado debido a la importancia que posee para la comprensión y
producción del lenguaje. Según el modelo propuesto por Baddeley, la manipulación y
mantenimiento de este tipo de información estaría relacionada con el bucle
fonológico, estrechamente ligado a la corteza temporal izquierda, en concreto, al área
de Wernicke y Broca.

6. MEMORIA DE TRABAJO VISUAL: Por otro lado, la memoria de trabajo visual se

relacionaría con el procesamiento de información espacial. En concreto, la
manipulación y mantenimiento de este tipo de información estaría relacionada con lo
que Baddeley denominó agenda visoespacial, estrechamente ligada a la corteza
prefrontal dorsal. Tipos de memoria de trabajo: en la actualidad, existe un continuo
debate en relación a la clasificación de este proceso cognitivo. Algunos autores
aseguran que, la memoria de trabajo, junto al lenguaje y la función ejecutiva, son los
únicos dominios cognitivos en los que no se pueden distinguir o diferenciar diferentes
tipos, únicamente procesos.