DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA Nº 25 GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN
CURSO 4º TM-TT
DOCENTES: CORREA OMAR, LEMME PATRICIA, ZURITA NOELIA
CICLO LECTIVO 2022

Efemérides: Día Nacional de la Libertad

Latinoamericana
Secuencia didáctica para recordar el accionar del General Martín Miguel de Güemes, destacando su labor en
defensa de la integridad territorial

Fundamentación
El calendario escolar de la DGCyE (Resolución Nº 3970) instituye el día 17 de junio para “Recordar el accionar
del Gral. Martín M. de Güemes, destacando su labor en defensa de la integridad territorial estableciendo
como Día Nacional de la Libertad Latinoamericana en conmemoración del fallecimiento del Gral. Martín
Miguel Juan de Mata Güemes (17-6)”. 1 En 2006, en un acto de justicia y respeto, se decidió que Martín
Miguel Juan de Mata Güemes fuera declarado héroe nacional.

Durante estos años, diversas naciones latinoamericanas celebran el Bicentenario del inicio del camino de la
Independencia, acto que dio a esas naciones la unión, la identidad y la soberanía. Recordar en esta
oportunidad a los héroes que contribuyeron en esa gesta e impedir que el paso del tiempo olvide la lucha por
la igualdad y la libertad es una obligación de la escuela. Debemos pensar en la integración desde un lugar
común con asiento en la lengua, la historia y las tradiciones. Pensar en el General Güemes no es sólo pensar
en Salta y Jujuy, es ir más allá. Nombrarlo es contribuir a la memoria de las luchas por la independencia de
Argentina, Chile, Bolivia y Perú.

CONTENIDOS:

Sociedades y culturas: cambios y continuidades

 Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.

 Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar.

Indicadores de Avance:
Luego de realizadas las actividades planificadas se pretende que los alumnos hayan sido progresivamente
capaces de:
 Comprender el tiempo histórico desde sus múltiples duraciones a través de los cambios y
permanencias operadas en el contexto, destacando a los sujetos en su realidad social.
 Reconstruir el contexto a partir de narraciones/imágenes/películas/canciones.
 Valorar a las mujeres como sujetos sociales.

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  Comunicar ideas en forma escrita, gráfica, corporal y oral, a través de la utilización de diferentes
recursos.

RECURSOS: Videos, material Bibliográfico.

SECUENCIA DIDÁCTICA

CLASE 1: Nos informamos

Duración: 1 hora

Modalidad organizativa: Grupal

 Vemos el video de Paka Paka “La asombrosa excursión de Zamba con Martín Miguel de Güemes”
 Realizamos Intercambio oral guiando a los alumnos a recuperar los principales aspectos de la vida de
Güemes.
 Escribimos por dictado al docente.

CLASE 2; La casa de Güemes

Duración: 1 hora

Modalidad organizativa: En parejas

 Para completar la información extraída de se entregará a los alumnos/as este fragmento del libro de la
historiadora Lucía Gálvez, donde se describe la casa en que vivió Güemes.

“SI LA CASA ERA DE ALTOS -AFIRMA FRÍAS- TENÍA SU ANCHO Y GRANDE BALCÓN CON TECHO, SOSTENIDO POR
COLUMNAS TORNEADAS DE MADERA O DE HIERRO. VENTANAS CON REJAS CERRADAS O BALCONES SE SUCEDÍAN A
UNO Y OTRO COSTADO DEL BALCÓN PRINCIPAL. [...] LOS PATIOS ERAN AMPLIOS, GENERALMENTE SOMBREADOS POR
UN ÁRBOL FRONDOSO. ERAN DOS: EL PRIMER PATIO Y EL TRASPATIO, SIGUIENDO LUEGO LA HUERTA, A VECES DE
MEDIA CUADRA, SI EL SOLAR LO ERA DE UNA. EL PRIMER PATIO ERA DE RAZÓN, MÁS CUIDADO Y COMPLETO. EL
COSTADO QUE DABA FRENTE A LA PUERTA DE CALLE ERA OCUPADO POR LA SALA, ANCHA Y LARGA, DONDE ESTABA
EL ESTRADO. [...] DE LA SALA SEGUÍA EL COMEDOR, EL APOSENTO Y LA ALCOBA, QUE TENÍA SU VENTANA SOBRE EL
PATIO. [...] TODO CUANTO LA FAMILIA HABRÍA DE NECESITAR DURANTE EL AÑO SE PREPARABA EN CASA: VELAS,
JABÓN, GRASAS, CARNES SALADAS, FIAMBRES Y EMBUTIDOS DE CERDO. DE ESTAS CARACTERÍSTICAS ERA LA GRAN
CASONA PERTENECIENTE A MANUEL ANTONIO TEJADA QUE, ALQUILADA DESDE 1789 HASTA 1807, FUE SEDE DE LAS
CAJAS REALES Y VIVIENDA DEL TESORERO GÜEMES, QUIEN VIVIÓ ALLÍ CON TODA SU FAMILIA. LA CASA ESTABA
SITUADA EN LA ACTUAL CALLE ESPAÑA, ENTRE BALCARCE Y 20 DE FEBRERO”.

 Buscar en el diccionario palabras como: frondoso-traspatio-solar-estrado-aposento alcoba.

 Realizar una lista de las dependencias de la vivienda.
 Dibujamos la vivienda

CLASE 3: La educación de Güemes

Duración: 1 hora

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Modalidad organizativa: Individual

 Lectura por si mismos de los/las alumnos/as del siguiente fragmento del libro de la historiadora Lucía
Gálvez
“MARTIN MIGUEL DE GÜEMES NACIÓ EL 8 DE FEBRERO DE 1785 EN SALTA. SU INFANCIA TRANSCURRIÓ, COMO LA DE
CASI TODOS LOS CHICOS DE SU CONDICIÓN, ENTRE LA CIUDAD Y LAS FINCAS DE SU FAMILIA, ALTERNANDO SUS
ESTUDIOS EN EL EX COLEGIO DE LOS JESUITAS CON EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO DE LA TIERRA Y SU GENTE. DESDE
NIÑO SINTIÓ EL AFECTO DE “ESOS HOMBRES MANSOS PERO RECIOS Y CURTIDOS QUE INTRODUCEN AL ‘PATRONCITO’
EN LAS MANERAS Y COSTUMBRES DE SU VIDA”. DE ELLOS APRENDIÓ TODAS LAS TAREAS DEL CAMPO: ENLAZAR,
ARREAR GANADO, DOMAR UN POTRO O ATRAVESAR A LA CARRERA LOS TUPIDOS MONTES, COMO CORRESPONDÍA A
TODO BUEN HACENDADO O ESTANCIERO. EN CUANTO A LA EDUCACIÓN FORMAL, PRONTO LA ESCUELA PÚBLICA
QUEDÓ CHICA PARA LAS CURIOSIDADES DE MARTÍN, RAZÓN POR LA CUAL SUS PADRES CONTRATARON AL DOCTOR
ANTONIO JOSÉ CASTRO, QUIEN A PARTIR DE ENTONCES SE ENCARGÓ DE SU ILUSTRACIÓN. CASTRO ERA UN
BRILLANTE INTELECTUAL, FILÓSOFO Y ABOGADO EGRESADO DE CÓRDOBA Y CHARCAS, UNIVERSIDADES FUNDADAS
POR LOS JESUITAS EN EL SIGLO XVII”.

 Respondemos:
1) ¿En qué provincia nació Miguel de Güemes?
2) ¿Cuáles fueron sus estudios?
3) ¿Qué tareas gauchas aprendió a realizar?
4) ¿Quién era Antonio José Castro? ¿Qué función ocupó en la vida de Güemes?