PLANIFICACIÓN

CURRICULAR

Presentado por:
Mg. Mercedes del Carmen Marky Fernández
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR

La Evaluación:

1) Técnicas e instrumentos de evaluación de las

competencias.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.

Niveles de logro:

Destacado “AD” cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado

respecto a la competencia.
Esperado “A” Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la
competencia.
En proceso “B” Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a
la competencia.
En inicio “C” Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de
acuerdo al nivel esperado.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.

Rubrica holística:
Se usan para evaluar la totalidad de un proceso
sin entrar a valorar por separado las partes que
lo comprenden. Es por esta razón que son mas
fáciles de elaborar y aplicar que las analíticas.
Por otra parte, la retroalimentación con este
tipo de rubrica es menor que la analítica.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.

Rubrica analítica:

NIVELES DE EN INICIO EN PROCESO ESPERADO DESTACADO

LOGRO
RUBROS
ASPECTOS
HABILIDAD PROCESO
CONDICIÓN
HABILIDAD PROCESO
CONDICIÓN
HABILIDAD PROCESO
CONDICIÓN
HABILIDAD PROCESO
CONDICIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.

Escala de valoración:
La escala de valoración es un instrumento de evaluación que permite obtener el valor del
nivel de logro de todos y cada uno de los estudiantes con respecto de los desempeños
evaluados. El mismo que se puede describir con la rubrica.
Permite identificar la frecuencia o la intensidad de la conducta o desempeño a observar o
los niveles de aceptación frente a un desempeño.
Puede ser de categorías, numérica o descriptiva.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Lista de cotejo :

Son instrumentos diseñados para estimar la presencia o ausencia de una serie de

características o atributos relevantes en la ejecución (v. gr. Manejo de un instrumento,
producción escrita, etc.) y/o en el producto (dibujos, producciones escritas, etc.)
realizados por los alumnos.
Consiste en un listado de aspectos a evaluar (indicadores, construidos a partir de los
aprendizajes esperados del proyecto, bimestre o producto) y dos o tres columnas para
asignar si cumple o no dicho aspecto, o si esta en proceso.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.

LISTADO DE ESTUDIANTES
N° ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES H/M
1 RUBÉN AGUIRRE H
2 ROSA CARRASCO M
3 FERNANDO ESTUPIÑAN H
4 PATRICIA GALVES M
5 ROSARIO IRRAZABAL M
6 LAURA LI M
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.

MATRIZ DE DESEMPEÑOS 1ER BIMESTRE

COMPETENCIA 1: SE EXPRESA COMPETENCIA 2: LEE TEXTOS
ORALMENTE EN SU LENGUA ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA MATERNA
Desempeño 1 Desempeño 1
Desempeño 2 Desempeño 2
Desempeño 3 Desempeño 3
Desempeño 4 Desempeño 4
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
INSTITUCION I.E. Abraham Valdelomar AREA Comunicación
EDUCATIVA CURRICULAR:
GRADO Y SECCION 6TO. PERIODO: Primer Bimestre
DOCENTE VICTOR GUARDAMINO TORRES
N° Estudiante Competencia 1
01 02 03 04 05 06 CALIFICATIVO

1 Rubén Aguirre B A A
2 Rosa Carrasco C B B
3 Fernando Estupiñan
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ABRAHAM VALDELOMR
GRADO Y SECCIÓN: 6T0
DOCENTE: Víctor Luis Guardamino Torres
AREA CURRICULAR: Comunicación
PERÍODO: Primer Bimestre
N° ESTUDIANTE Primer Bimestre Segundo Bimestre
D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 Calificativo anual
1 Ruben Aguirre
2 Rosa Carrasco
3 Fernando
Estupiñan
4
5
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EVALUACIÓN.
Otros instrumentos de
evaluación:
Anecdotario: Lista de control:
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Otros instrumentos de
evaluación:
Cuestionario: Diario
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Técnicas de evaluación:

Son los procedimientos que utiliza el docente para recoger información. Responden a la
pregunta: ¿Cómo vamos a evaluar?
Algunas técnicas de evaluación son:
- La observación.
- La entrevista.
- La encuesta.
- La sociometría.
- El coloquio.
- Trabajos del estudiante.
 CONCLUSIONES

Si en la planificación el docente selecciona diferentes aprendizajes esperados, debe

evaluar los aprendizajes logrados por medio de la técnica o el instrumento adecuado.
De esta manera, podrá valorar el proceso de aprendizaje y traducirlo en nivel de
desempeño o referencia numérica cuando así se requiera. Como pudimos apreciar, las
técnicas de observación nos ofrecen instrumentos muy completos que son de gran
ayuda al momento de evaluar el nivel de logro de los aprendizajes, sí como la
intervención docente.
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