COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2018-3
Sesión 1 B

Estructura del párrafo de desarrollo

Logro de la Al término de la sesión, el alumno logra reconocer la estructura del párrafo de

sesión desarrollo y su composición.

Actividad 1
A partir de lo explicado por el docente, lee los siguientes textos e identifica, en el margen derecho, la
estructura del párrafo de desarrollo. Si es posible, subraya con colores para diferenciar cada elemento.

Lo negro en discusión
María Carazas Salcedo
El prejuicio contra el negro en el Perú se funda en tres aspectos. El primero es creer que una
raza pueda ser débil e incapaz en comparación con otra. Es decir, nos movemos en los
parámetros de la superioridad/inferioridad y blanco/negro. El segundo supuesto colinda con
lo erótico, en el reconocimiento de cierta superioridad sexual del negro. Este sujeto tendría
un goce diferente, a veces agresivo y guiado por los instintos.

Discriminación, un problema social

La discriminación resulta un problema social que genera un impacto negativo en los
ciudadanos. Una primera situación se observa en los discapacitados, quienes sufren un trato
desigual en el ámbito laboral. De acuerdo con la Encuesta Nacional Especializada sobre
Discapacidad, en el ámbito laboral, el 76,8 % de este tipo de personas nunca ha trabajado y
el 12,1 % de aquellas que habitualmente laboran se encuentran desempleadas. Otro problema
se encuentra en las personas de origen andino, quienes suelen recibir abusos por parte de las
autoridades. Esto se repite constantemente, pues se vincula a las personas de origen andino
con actitudes delincuenciales. Un caso que evidencia este problema es el de Jorge Chávez,
quien fue detenido sin pruebas y, además, sufrió maltratos por parte de los efectivos
policiales. Del mismo modo, los quechuahablantes son discriminados por no saber el idioma
castellano. En las instituciones públicas, no hay personal bilingüe para atender
adecuadamente a estas personas. Esta ausencia genera que no puedan satisfacer diferentes
necesidades: más de 60 % del total de peruanos sin acceso a salud habla quechua.

Violencia de género en el Perú

Considero que la realización de marchas como Ni una menos logra ser importante para
erradicar la violencia de género en el Perú, porque estas movilizaciones contribuyen en la
concientización de la población respecto a este problema social. Por movilización, se
entiende a la forma de acción social que tiene como objetivo agrupar a un conjunto de
personas para protestar contra una problemática o injusticia. De acuerdo con esta definición,
la marcha busca criticar y cambiar la situación actual de desventaja en la que viven miles de
mujeres peruanas. En ese sentido, movimientos como el del 13 de agosto son válidos en
tanto que informan a la población de que existe un problema social como es el de la
violencia de género en sus diversas manifestaciones: agresión directa e indirecta, pública o
doméstica, etc.
Actividad 2
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Lee el siguiente párrafo, comenta con tu compañero qué tema se aborda, qué posible título le colocarías e
indica la clase de ideas (principal, secundaria y terciaria) a la derecha.

Debería tipificarse, en el Perú, el acoso sexual urgentemente, porque no se pueden

instaurar medidas simplistas que no solucionen esta situación. Por ejemplo, la
alcaldía de México D. F. propuso una normativa en julio del 2016 en zonas urbanas
de gran concentración. Allí, se repartieron 15.000 silbatos entre hombres y mujeres
en solo dos días, con el objetivo de disuadir a quienes pretenden cometer actos de
acoso, como tocamientos, frotamientos, frases o gestos ofensivos. Sin embargo, esta
iniciativa no logra sancionar el comportamiento de aquellos que consideran estos
actos como normales ni la aceptación de que el acoso callejero se ha convertido en un
problema social de urgencia. De igual manera, se propuso la iniciativa de generar
vagones exclusivos para mujeres en Brasil en el 2006. Este sistema aplicado en Río
de Janeiro consta de seis vagones, de los cuales uno de ellos está señalizado con
carteles rosados y es exclusivo para las féminas. Esto se cumple de lunes a viernes
entre las 6:00 y las 9:00 h, y entre las 17:00 y las 20:00 h. No obstante, esto es una
medida limitada, puesto que no logra abarcar otras formas de transporte y la
experiencia urbana a pie y, en ocasiones, algunos varones suben a estos recintos por
falta de control. Por ello, se ha catalogado a esta medida como preventiva, mas no
remedial. Por último, el uso de aplicativos móviles para denunciar, vía web, estas
situaciones se produjo en Bangladesh en 2013. Esto contribuyó a que el uso de
Protibadi, aplicativo contra el viloencia sexual, funcionara como una red social para
determinar casos, lugares y personas que acosan y son víctimas de ello. Aun así, la
falta de una legislación que sancione estos actos impide mejorar el panorama para las
mujeres bengalíes. Por todo ello, se debe debatir ampliamente este problema en el
Congreso para sancionar penalmente a quienes incurren en este tipo de agresiones
sexuales.

Tema del texto _______________________________________________________________________

Título del texto _______________________________________________________________________

Actividad 3
Ahora, responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántas construcciones o enunciados tiene el texto de la Actividad 2?
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2. ¿Cuál es la idea principal? Resúmala.

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3. ¿Cuáles son los casos que sustentan la idea más importante (idea principal) del párrafo? Resúmalos.

Caso 1: ___________________________________________________________________________
Caso 2: ___________________________________________________________________________
Caso 3: ___________________________________________________________________________

4. ¿Cuántas oraciones sustentan cada caso, que funciona como idea secundaria?
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5. ¿La última oración se refiere a la idea principal, las secundarias o es una terciaria más?
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Actividad 4
a) controversia

b) tesis

c) argumento
Reconoce los elementos del texto argumentativo del texto anterior.

NOTA: Recuerda que la idea principal, si se trata de un párrafo de desarrollo, se compone de la tesis +
el argumento. Sin embargo, en el caso de que sean dos párrafos de desarrollo su composición será la
siguiente manera:
Primer párrafo  Idea principal  tesis + argumento 1
Segundo párrafo  Idea principal  argumento 2

Actividad 5
Observa el siguiente esquema jerárquico y resume las ideas que componen el párrafo de la Actividad 2.

IDEA SECUNDARIA 1 IDEAS TERCIARIAS



IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA 2 IDEAS TERCIARIAS

IDEA SECUNDARIA 3 IDEAS TERCIARIAS

Actividad 6

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Redacta, en casa, un breve párrafo de desarrollo sobre un tema de tu interés. Ten en cuenta la estructura de
las ideas.

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