REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
EXTENSIÓN MÉRIDA

Método Científico y El Conocimiento

ALUMNA:

Naimary Del Carmen Avendaño Meza

C.I: 30.534.065

SEMESTRE I
CARRERA: DISEÑOGRAFICO

Mérida, junio de 2022

 MAPAS MENTALES

El artículo nos explica la estimulación que los mapas mentales hacen

hacia el cerebro, para lograr una mayor comprensión en un menor tiempo, y
nos dan los pasos para elaborar los mapas. El autor de dicho artículo nos
explica la importancia de hacer mapas mentales para tener un mejor
desarrollo en el aprendizaje. Considero que el texto se encuentra dividido en
ocho partes: en la primera parte nos dan los orígenes o antecedentes que
han tenido los mapas mentales. La segunda nos explica un poco sobre que
son los mapas mentales. En la tercera parte nos dice cómo se puede
empezar a elaborar un mapa, mediante los diferentes pasos que se debe
seguir y en qué consisten. La cuarta nos comenta en donde es que se
pueden utilizar, las aplicaciones que tienen y los beneficios que nos traen. La
quinta parte comentan las recomendaciones y sexta nos dan algunos usos
para practicar en la elaboración de un mapa. Finalmente en la última parte
nos da unas pequeñas palabras para ponernos a reflexionar sobre todo esto.
Las principales ideas que pude identificar en el tema son las que se
presentan a continuación: El pensamiento simbólico, el imaginario y el
abstracto son los procesos cerebrales más complejos.

Los mapas mentales ayudan a organizar y asociar ideas, y usan

principalmente palabras claves e imágenes, y ahorran tiempo. Los mapas
mentales permiten el fluir del pensamiento, y nos da mayor libertad de
expresión y facilita las habilidades del pensamiento. Para ser un buen
cartógrafo se debe tener una gran expresión creativa, ser claro, tener
asociaciones, saber encontrar palabras claves. Los mapas mentales
aumentan la capacidad de aprendizaje de las personas, y así se estimula al
cerebro. Un mapa mental es una forma de generar, organizar y asociar ideas,
para plasmarlas en un papel. Las palabras claves sirven como conexione,
que permiten comprender con mayor rapidez un tema y de manera más
sencilla. El autor concluye al paso de ir leyendo la lectura nos va enseñando
a realizar los mapas mentales, pero al final nos pone unas palabras las
cuales nos hacen reflexionar para darnos cuenta que los mapas son de
mucha ayuda para tener una mayor compresión, y en menor tiempo. Desde
mi punto de vista estoy de acuerdo con lo que nos dice el autor ya que los
mapas mentales nos ahorran bastante tiempo, y si sabemos realizarlos o los
realizamos adecuadamente tenemos una mayor compresión sobre el tema,
ya que nuestro cerebro está más despierto a captar las ideas de una manera
concreta, y de esta manera llegamos a comprender las cosas y no a
memorizarlas.
 EL CONOCIMIENTO

El conocimiento es aquello que se presenta cuando alguien aprende

algo. Es así como el conocimiento se encuentra estrechamente relacionado
con la realidad: no podemos conocer algo que no existe. Conocer implica
adquirir nuevas referencias y significados sobre nuestra realidad en el
mundo. Asociamos a menudo el conocer con aprender, comprender o saber
algo. La palabra "conocimiento" deriva del griego gnosis que significa
"conocer". La gnoseología o teoría del conocimiento es la disciplina de la
filosofía que estudia el conocimiento, mientras que la epistemología se
encarga del estudio del conocimiento científico.

El conocimiento se caracteriza por presentar dos elementos

fundamentales: el sujeto que conoce y el objeto que es conocido.

 Establecer una correlación entre el sujeto y el objeto.

 Transmitirse y expresarse por medio del lenguaje.
 Basarse en la realidad: aquello que no existe no es objeto del
conocimiento.
 Hacer uso del pensamiento.

Existen tres condiciones que en conjunto son necesarias y suficientes para

que exista el conocimiento. Estas son:

Creencia: creer y estar convencido en algo como verdadero es el primer paso

para que se establezca el conocimiento. Así, creer que París es la capital de
Francia y no estar convencido de ello no tendría sentido. Sin embargo, puede
haber creencias verdaderas y creencias falsas.

Verdad: la creencia tiene que ser verdadera para que sea un conocimiento;
la creencia de que París es la capital de Francia es verdadera. Si alguien
cree que París es la capital de México, tendría una creencia falsa que no es
conocimiento.

Justificación: cuando una creencia es verdadera deben existir pruebas que la

justifiquen para considerarse como conocimiento; una de las pruebas de que
París es la capital de París es que es la principal ciudad de Francia donde se
asientan los poderes públicos principales.

Los tipos de conocimiento se refieren a las formas como la persona se

relaciona con la diversidad de experiencias para conocer el objeto.
Es el conocimiento práctico, o conocimiento de actividades, ligado a la
capacidad, aptitud o competencia para hacer alguna cosa. El objeto de
conocimiento es una actividad. Por ejemplo, saber bailar, saber escribir,
saber leer, saber cocinar.

Es el conocimiento que tiene por objeto proposiciones o pensamientos

verdaderos. También se le conoce como conocimiento factual. Por ejemplo,
saber que 2+2=4, saber que el ADN es el material genético de los seres
vivos, saber que Miguel de Cervantes escribió "Don Quijote de la Mancha".

El conocimiento científico es el producto final de exploraciones e

investigaciones científicas. Estas están apoyadas en procedimientos
coherentes y consistentes conocidos como método científico.

Tiene que ver con los conocimientos que pretende ser verdadero. Ya que
apunta a ideas, el conocer consiste en obtener una información acerca de un
objeto. Es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa
noticia o información acerca de ése objeto. El cual es más que un conjunto
de datos, es un conjunto sobre hechos, verdades o de información
almacenada, a través de la experiencia o del aprendizaje, el conocimiento es
una doctrina filosófica. Por medio de conocimiento se adquiere los sentidos,
es una creencia verdadera afianzada, frente a frente la conciencia, la causa
principal del conocimiento reside en el pensamiento, en la razón, solo es
realmente tal, cuando posee necesidad lógica y validez universal. Ya que
tiene como finalidad alcanzar una verdad objetiva