ESCUELA SECUNDARA GENERAL “MARIANO MATAMOROS”

XOCHITEPEC. MOR. CLAVE 17DES0025Z

CICLO ESCOLAR: 2020 -2021
Profa.: J. ANTONIO DORANTES URIBE.
3º.A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L.

PLANEACION HISTORIA DE MÈXICO

BLOQUE II. NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA
SEMANAL
TEMA DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCIÓN
SUBTEMAS El inicio del movimiento armado. Diversidad social y regional de los
movimientos revolucionarios y sus líderes. La Constitución de
1917.

APRENDIZAJES Explica el proceso de la Revolución Mexicana y la importancia de la

ESPERADOS Constitución de 1917.

RECURSOS SEMANA A TRABAJAR FUENTE DE NUMERO DE

DIDÁCTICOS DIFUSIÓN ACTIVIDAD


Libreta
Libro
07 de junio al 11 de junio
del 2021
Plataforma
Facebook,
35
classroom

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO PROPUESTAS PARA EL ALUMNO

EVALUACIÓN  Investiga características FUENTE DE ENTREGA Y

 Mapa conceptual RETROALIMENTACIÓN
 Ideales revolucionarios Correo Electrónico y
 Mapa de la republica classroom, WhatsApp
 Mapa comparativo
INSTRUMENTO DE ESCALA ESTIMATIVA.
EVALUACIÓN PUNTAJE
INDICADORES SI NO
Características 2.0 0
Mapa conceptual 2.0 0
Ideales 2.0 0
Elaboración de Mapa de la republica 2.0 0
Mapa comparativo 2.0 0
(COPIAR Y ELABORAR EN TU CUADERNO)
Actividades Semana. 35

Tema: DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCIÓN

- El inicio del movimiento armado.

- Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus líderes.
- La Constitución de 1917.

Aprendizajes esperados: Explica el proceso de la Revolución Mexicana y la importancia

de la Constitución de 1917.

Actividad 1: investiga las características del plan de San Luis y los tratados de Cd.
Juárez

Actividad 2: copia el siguiente cuadro conceptual y explica cada uno de los puntos de cada etapa
de la revolución mexicana

Movimientos de
oposición:
 Río Blanco
 Cananea
 Partido Liberal

Madero y el
antirreleccionismo:
 La Sucesión
REGIMEN presidencial
DE DIAZ  Partido
Antirreleccionista

Madero y el
antirreleccionismo:
 La Sucesión
presidencial
 Partido
Antirreleccionista

Actividad 3: con su libro de texto investiguen los ideales de cada facción revolucionaria,
seleccionen imágenes e ideas principales sobre las diferentes posturas sobre lo que se necesitaba
hacer en México. Pag. 181-182-183

Nosotros los carrancistas pensamos que lo que

se debe hacer es _______________
___________________________________
___________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________________
 Pues nosotros los villistas opinamos que lo que
ocurre en nuestro país sólo se soluciona si
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

En cambio, nosotros los zapatistas queremos

que la tierra
____________________________________
_
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Actividad 4: en un mapa de la república, selecciona y utiliza imágenes características de

cada grupo revolucionario (zapatistas, villistas, constitucionalistas), y ubícalas en la zona
de influencia de cada una de las facciones mencionadas). Pag 183

Actividad 5: Investiguen y lean sobre las características de las Constituciones de 1857 y

de 1917 para que elaboren un esquema comparativo entre las dos de los artículos 3°, 27°
123° y 130°. Pag. 141 y 184

Para cerrar el tema expliquen en una puesta en común, los aspectos más relevantes
del proceso de la Revolución Mexicana y la importancia de la Constitución de 1917.
(Redacta aquí tu explicación.)

La Revolución Mexicana de 1910 y la

Constitución de 1917 son importantes
porque:
________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
 ESCUELA SECUNDARA GENERAL “MARIANO MATAMOROS”
XOCHITEPEC. MOR. CLAVE 17DES0025Z
CICLO ESCOLAR: 2020 -2021
Profa.: J. ANTONIO DORANTES URIBE.
3º.A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L.
PLANEACION HISTORIA DE MÈXICO

BLOQUE IV. LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO

ECONÓMICO (1910-1982)
SEMANAL
TEMA LA POLÍTICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA
SUBTEMAS De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones
sindicales y campesinas. Reforma agraria. El Cardenismo. El
presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos.
Nuevas instituciones de seguridad social

Describe los cambios de un régimen de caudillos a uno

APRENDIZAJES presidencial y la importancia de las políticas sociales en su
ESPERADOS desarrollo.

RECURSOS SEMANA A TRABAJAR FUENTE DE NUMERO DE

DIDÁCTICOS DIFUSIÓN ACTIVIDAD


Libreta
Libro
14 de junio al 18 de junio del
2021
Plataforma
Facebook
36
classroom
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO PROPUESTAS PARA EL ALUMNO
Da su propia opinión, investiga términos
EVALUACIÓN  Observa imagenes FUENTE DE ENTREGA Y
 Invetiga terminos RETROALIMENTACIÓN
 Ve película (texto) Correo Electrónico y
 Elabora esquemas classroom
 Cuadro comparativo
INSTRUMENTO DE ESCALA ESTIMATIVA.
EVALUACIÓN PUNTAJE
INDICADORES SI NO
Imágenes (texto) 2.0 0
Términos 2.0 0
resumen 2.0 0
Elabora esquema 2.0 0
Entrega cuadro comparativo 2.0 0
(COPIAR Y ELABORAR EN TU CUADERNO)
Actividades Semana. 36

Tema: LA POLÍTICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA:

- De los caudillos al surgimiento del PNR.
- Guerra Cristera.
- Organizaciones sindicales y campesinas.
- Reforma agraria.
- El Cardenismo.
- El presidencialismo.
- El indigenismo.
- Los proyectos educativos.
- Nuevas instituciones de seguridad social.

Aprendizaje esperado: Describe los cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la

importancia de las políticas sociales en su desarrollo.

Actividad 1:
a) Observa las imágenes del campo mexicano del antes y después de reflexionar con tu familia o
amigos, registra tus conclusiones en la libreta. Puedes utilizar un cuadro como el siguiente.

EL CAMPO MEXICANO ENTRE 1910 Y 1982

¿Cómo eran o son las ¿Qué diferencias

¿Qué diferencias
¿Qué representan las condiciones de vida de las encuentran entre las
existen entre las
imágenes? personas de esas distintas imágenes del
imágenes?
localidades? campo actual?

Actividad 2: Investiguen el significado de los siguientes términos, relacionados con el campo

mexicano: ejido, latifundio, pequeña propiedad, reforma agraria.

Actividad 3: Organízate con tu familia sobre uno los subtemas siguientes, haciendo uso del
esquema de análisis de procesos, posteriormente compartan en familia (elaboren un texto, que les
pareció)

Tema: la Guerra cristera (observa la película “La Cristiada”)

https://www.gloria.tv/post/T7ZauT78XGYe2WoX2ab6qnTKx
Actividad 4:
Organízate investiga las características de los siguientes subtemas haciendo uso del
esquema de análisis de procesos, posteriormente compartan con el grupo sus
investigaciones en una puesta en común. (Cada equipo elabora un esquema como el del
ejemplo.)

SUBTEMAS.
- Organizaciones sindicales y campesinas.
- El Cardenismo.
- El presidencialismo.
- El indigenismo.
- Los proyectos educativos.
- Nuevas instituciones de seguridad social.

LA GUERA CRISTERA

¿Cuándo ocurrió?

¿En dónde ocurrió?

? ¿Por qué pasó?

¿Quiénes participaron?

¿Cómo fue el proceso?

¿Qué acontecimientos históricos fueron relevantes?

¿Qué transformaciones se dieron?

Actividad 5: Describan el cambio del régimen de caudillos al presidencial y la importancia de las

políticas sociales en su desarrollo en el siguiente esquema.

Características del régimen de caudillos Características del presidencialismo