Evaluación Diagnóstica

Asignatura: Lengua y literatura

Docentes: Profesores de Lenguaje

Nombre Alumno(a) ____________________________ Curso: 5to básico____

Ptje ideal: 12 pts. Ptje Real: ____ ptos. Tiempo: 50 min. Fecha: Marzo - 2022

 Criterios a Evaluar:
1. Habilidades de la Comprensión lectora

A continuación, te encontrarás con una prueba de diagnóstico de

lenguaje para el nivel de segundo medio. La evaluación tiene 3 textos y
de ellos se desprenden un total de 10 preguntas. El diagnóstico
evaluará los tres niveles de comprensión lectora. Dichos niveles son:

Nivel 1: medirá las habilidades de rastrear y localizar información del texto.

Nivel 2: medirá las habilidades de inferir, interpretar y sintetizar.
Nivel 3: medirá las habilidades de Evaluar y reflexionar.

El propósito de la prueba es establecer en cuál de los tres niveles de

comprensión lectora el estudiante tiene habilidades instaladas y en cuál
de ellas se debe reforzar.

Selección Múltiple. (1 punto c/u = 12 pts.)

LEE UN AFICHE

Lee el anuncio de un concurso. Luego, responde las preguntas sobre el

anuncio. Elige la mejor respuesta para las preguntas de la 1 a la12.

1 “Colegio exigente con oportunidades”

2 “Colegio exigente con oportunidades”
Preguntas de alternativas

Contesta las preguntas 1 a 3 marcando la respuesta que selecciones como correcta.

NIVEL I: Rastrear-localizar

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo
y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita.

RECORDAR HECHOS Y DETALLES

1.- ¿Quiénes pueden participar del concurso de poesía?
a) Solo estudiantes de 7° año.
b) Niños de todas las edades.
c) Niños con edad entre 4 y 7 años.
d) Solo estudiantes entre 4° y 7° año.

COMPRENDER LA SECUENCIA
2.- ¿Qué debería considerar primero un estudiante que participe en el concurso de
poemas?
a) Que el poema sea inédito.
b) Escribir el poema en un computador.
c) Escribir un borrador final del poema.
d) Elegir uno de los temas propuestos en las reglas.

DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN

3.- ¿Qué declaración expresa una opinión?
a) El tema es libre.
b) Los poemas deben ser inéditos.
c) Habrá tres ganadores en cada nivel.
d) El concurso es muy importante.

Contesta las preguntas 4 a 9 marcando la respuesta que selecciones como

correcta.
NIVEL II: Inferir -Interpretar- sintetizar
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo
y formarse una opinión:
· interpretando expresiones en lenguaje figurado
· comparando información

HALLAR LA IDEA PRINCIPAL

4.- El anuncio trata principalmente sobre:
a) una nueva revista infantil.
b) un concurso de poesía.
c) cómo escribir un buen poema.
d) el jurado del concurso de poesía.

RECONOCER CAUSA Y EFECTO

5.- Un poema que se envió por correo electrónico después del 31 de agosto
a) debe tener como máximo dos páginas.
b) no será considerado para el concurso.
c) será calificado según el tipo de versos.
d) de todas maneras, calificará para ganar el concurso.

3 “Colegio exigente con oportunidades”

COMPARAR Y/O CONTRASTAR
6.- Un poema es más parecido a
a) un cuento breve.
b) una parábola.
c) una canción.
d) una carta.

HACER PREDICCIONES
7.- Predice que ocurrirá probablemente si el ganador del concurso sale en todos los
medios de comunicación.
a) El concurso de poesía será sólo para adultos.
b) El concurso de poesía no se realizará el próximo año.
c) La comisión organizadora cambiará el nombre del concurso.
d) Más estudiantes participarán en el concurso del próximo año.

HALLAR EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA EN POR CONTEXTO

8.- La palabra INÉDITO significa
a) Imposible
b) original
c) creativo
d) bonito

INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO

9.- La expresión PONLE TINTA A TU PLUMA significa que
a) se espera que participen muchos estudiantes.
b) los estudiantes deben estar listos para participar.
c) es necesario pintar las plumas antes de escribir.
d) hay que animarse a tomar el lápiz y empezar a escribir.

Contesta las preguntas 10 a 12 marcando la respuesta que selecciones como

correcta.
NIVEL III: Evaluar – Reflexionar
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo
y formarse una opinión.

IDENTIFICAR EL PROPÓSITODEL AUTOR

10.- El anuncio se escribió principalmente para
a) persuadir para participar en un concurso de poesía.
b) informar a los estudiantes sobre un concurso de poesía.
c) enseñar cómo ganar un concurso de poesía.
d) entretener a los alumnos con las bases de un concurso de poesía.

HACER INFERENCIAS
11.- Puede deducirse que
a) los estudiantes deben escoger el tema de una lista dada.
b) se permite que un adulto ayude a un estudiante a realizar el poema.
c) no se dejará participar en el concurso a un estudiante de octavo básico.
d) un estudiante puede escribir un poema de hasta tres páginas de extensión.

RESUMIR
12.- ¿Cuál de estos enunciados resume la información del anuncio?
a) Los estudiantes deben escribir un poema con un tema dado.
b) Los estudiantes pueden ganar un concurso si escriben un poema.
c) Los estudiantes de 4° a 7° año están invitados a participar en el concurso.
d) Los estudiantes de 4° a 7° año podrán publicar sus poemas en la edición de
noviembre de una revista para niños.

4 “Colegio exigente con oportunidades”

5 “Colegio exigente con oportunidades”