ÁREA: ÁREA CURRICULAR EQUIPO DOCENTE (PRIMER GRADO):

1. Ruby
SEMANA 01: 2. Julio
I. Título: 3. Winter
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[El objetivo de la Guía de Autoaprendizaje es que el estudiante al
recibirlo, pueda por si sólo trabajar las actividades que se le presentan
(Por ello es un auto instructivo de aprendizaje)]

II. ACTIVIDAD (Día 1): Áreas Mat-Com-CyT dos actividades por semana/ otras una actividad.
“REDACTA EL NOMBRE LA ACTIVIDAD DEL DÍA 1”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Sale del planificador Sale del planificador semanal/ Sale del Programa del Área, según el CNEB.
semanal/Planif. EA. Planif. EA. (Es necesario precisarlo)

2.1. AVERIGUA CUANTO SABES: [Presenta a tu estudiante 2 preguntas, para que explores los aprendizajes previos de tu
estudiante]
1)
2)
2.2. EN ESTA GUÍA APRENDERÁS: [Presenta a tu estudiante el propósito de aprendizaje, la evidencia (RETO) y los criterios
de evaluación]
PROPÓSITO EVIDENCIA [RETO] CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Sale de la Planf. EA Sale de la Planif. EA Sale de la Planif. EA (Si es necesario, precisarlo)

2.3. ORGANIZANDO EL CONOCIMIENTO: [ Presenta a tu estudiante un mapa o esquema del conocimiento a aprender. O
también la secuencia de cómo se organizará el conocimiento que aprenderá en función del propósito y evidencia que te
mostrará como parte del proceso.]

2.4. APLICANDO NUESTRO APRENDIZAJE: [ Presenta a tu estudiante el RETO para que con tu apoyo y como parte del
proceso didáctico te demuestre lo que aprendió, además que tenga en cuenta los criterios de evaluación. El mismo que
archivará en su portafolio.]

III. ACTIVIDAD (Día 2):

“REDACTA EL NOMBRE LA ACTIVIDAD DEL DÍA 2”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Sale del planificador Sale del planificador semanal/ Sale del Programa del Área, según el CNEB.
semanal/Planif. EA. Planif. EA. (Es necesario precisarlo)

3.1. AVERIGUA CUANTO SABES: [Presenta a tu estudiante 2 preguntas, para que explores los aprendizajes previos de tu
estudiante (o referidos al día 1)]
1)
2)

3.2. EN ESTA GUÍA APRENDERÁS: [Presenta a tu estudiante el propósito de aprendizaje, la evidencia (RETO) y los criterios
de evaluación]
PROPÓSITO EVIDENCIA [RETO] CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Sale del Planif. EA. Sale del Planif. EA. Sale del Planif. EA

3.3. ORGANIZANDO EL CONOCIMIENTO: [ Presenta a tu estudiante un mapa o esquema del conocimiento a aprender. O
también la secuencia de cómo se organizará el conocimiento que aprenderá en función del propósito y evidencia que
presentará]
3.4. REFORZANDO NUESTRO APRENDIZAJE: [ Presenta a tu estudiante, de ser necesario, una síntesis de los conceptos
del nuevo aprendizaje]
3.5. APLICANDO NUESTRO APRENDIZAJE: [ Presenta a tu estudiante el RETO para que sin tu apoyo y como parte del
proceso didáctico te demuestre lo que aprendió, y que además tenga en cuenta los criterios de evaluación. El mismo que
te presentara además de archivarlo en su portafolio personal]
3.6. METACOGNICIÓN: (Al finalizar las actividades, puedes orientar a tus estudiantes mediante preguntas para que
reflexionen sobre sus propios procesos cognitivos y la autorregulación de los mismos, que les conduzca a un "aprender a
aprender", es decir, a auto dirigir su aprendizaje y ser autónomo en la construcción de este) Se proponen las siguientes
preguntas. Tú puedes proponer otras que estén orientadas a lo mismo.
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Cómo me he sentido? ¿Por qué?
 ¿Qué dificultades tuve en mis aprendizajes?
 ¿Cómo los puedo superar?
Casa Grande, de de 2022

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Coordinador(a) Profesor