COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN

DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ACADÉMICOS

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
COMPONENTES BÁSICO Y PROPEDÉUTICO

DOCENTE:
PLANTEL:
ASIGNATURA:
SEMESTRE:
PERIODO ESCOLAR:

PARCIAL 1

Proceso de evaluación del parcial

Evaluación Describir la actividad de evaluación diagnóstica.

diagnóstica
Evaluación Lista de las evidencias que demuestran el logro de los aprendizajes esperados.
formativa Productos derivados de las actividades significativas que se recopilan a lo largo del
proceso formativo.
Evaluación Breve descripción de la forma en que se evaluarán los Aprendizajes Esperados al final
sumativa del parcial. Se mencionan los instrumentos a emplear y productos que permiten
observar con claridad el nivel de logro alcanzado.
No es necesario copiar aquí el instrumento de evaluación.
Proyecto transversal Breve descripción del proyecto transversal:
 Asignaturas involucradas.
 Tipo de proyecto
 Descripción el avance (si va a ser parcial o semestral)
 Instrumentos de evaluación acordes a los aprendizajes esperados.
 Producto esperado

Propósito del
BLOQUE I: bloque:
Horas del Periodo del
bloque: bloque (fechas):
Construye T: Descripción de la actividad construye T de acuerdo a la planeación establecida por el
Departamento de Orientación.
Competencias del Bloque
Competencias genéricas Competencias disciplinares Aprendizajes esperados
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Desarrollo de la secuencia didáctica

Sesión/Tema (Anotar el nombre del tema o contenido a desarrollar)
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Recursos
empleados
en el Bloque:
Evidencias
del Bloque:

Propósito del
BLOQUE II: bloque:
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Horas del Periodo del

bloque: bloque (fechas):
Construye T: Descripción de la actividad construye T de acuerdo a la planeación establecida por el
Departamento de Orientación.
Competencias del Bloque
Competencias genéricas Competencias disciplinares Aprendizajes esperados

Desarrollo de la secuencia didáctica

Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Recursos
empleados
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en el Bloque:
Evidencias
del bloque:

Actividades de reforzamiento
Describir las actividades de apoyo para alumnos que no han logrado el nivel de aprovechamiento esperado.
Describir recomendaciones específicas sobre las actividades de fortalecimiento, reforzamiento y la mejora de
conductas y hábitos que favorecen el aprendizaje integral del alumno (asesorías, ejercicios de reforzamiento,
materiales de apoyo, entre otros).
Retroalimentar de forma permanente y constante al estudiante en los periodos de evaluación formativa y
sumativa.
Se realiza en cada parcial.
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PARCIAL 2

Proceso de evaluación del parcial

Evaluación Describir la actividad de evaluación diagnóstica.

diagnóstica
Evaluación Lista de las evidencias que demuestran el logro de los aprendizajes esperados.
formativa Productos derivados de las actividades significativas que se recopilan a lo largo del
proceso formativo.
Evaluación Breve descripción de la forma en que se evaluarán los Aprendizajes Esperados al final
sumativa del parcial. Se mencionan los instrumentos a emplear y productos que permiten
observar con claridad el nivel de logro alcanzado.
No es necesario copiar aquí el instrumento de evaluación.
Proyecto transversal Breve descripción del proyecto transversal:
 Asignaturas involucradas.
 Tipo de proyecto
 Descripción el avance (si va a ser parcial o semestral)
 Instrumentos de evaluación acordes a los aprendizajes esperados.
 Producto esperado

Propósito del
BLOQUE III: bloque:
Horas del Periodo del
bloque: bloque (fechas):
Construye T: Descripción de la actividad construye T de acuerdo a la planeación establecida por el
Departamento de Orientación.
Competencias del Bloque
Competencias genéricas Competencias disciplinares Aprendizajes esperados

Desarrollo de la secuencia didáctica

Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
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Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Recursos
empleados
en el Bloque:
Evidencias
del Bloque:

BLOQUE Propósito del

IV: bloque:
Horas del Periodo del
bloque: bloque (fechas):
Construye T: Descripción de la actividad construye T de acuerdo a la planeación establecida por el
Departamento de Orientación.
Competencias del Bloque
Competencias genéricas Competencias disciplinares Aprendizajes esperados

Desarrollo de la secuencia didáctica

Sesión/Tema
Inicio
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DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ACADÉMICOS

Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Sesión/Tema
Inicio
Desarrollo Descripción clara de las actividades que se realizarán en la sesión para la adquisición de
conceptos, herramientas y habilidades, mismos que contribuyen al logro de los aprendizajes
esperados. En las actividades se debe observar cómo se van desarrollando los conocimientos,
habilidades y actitudes señaladas en los programas de estudios.
Cierre
Recursos
empleados
en el Bloque:
Evidencias
del bloque:

Actividades de reforzamiento
Describir las actividades de apoyo para alumnos que no han logrado el nivel de aprovechamiento esperado.
Describir recomendaciones específicas sobre las actividades de fortalecimiento, reforzamiento y la mejora de
conductas y hábitos que favorecen el aprendizaje integral del alumno (asesorías, ejercicios de reforzamiento,
materiales de apoyo, entre otros).
Retroalimentar de forma permanente y constante al estudiante en los periodos de evaluación formativa y
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DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ACADÉMICOS

sumativa.
Se realiza en cada parcial.