LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TALLER DE REPASO N°1

VOCABULARIO CONTEXTUAL

I. Introducción

Las preguntas de vocabulario contextual en la Prueba de Transición de Competencia

Lectora consisten en una serie de palabras subrayadas en los textos que deben ser
correctamente reemplazadas por un término que no cambie su sentido o significado dentro
del contexto en el que se inscriben.

El ejercicio de vocabulario contextual está formado por cinco o cuatro alternativas, las cuales
pueden o no tener una explicación temática que justifique el reemplazo de la palabra por uno
de los términos que se ofrecen. A continuación, te presentamos los dos formatos que se
utilizan en la Prueba de Transición (PDT) para evaluar el ítem de vocabulario contextual:

Alternativas sin explicación temática Alternativas con explicación temática

"Ambos profesionales hispanos definen a los "Ambos profesionales hispanos definen a los periodistas
periodistas como «contadores de historias». como «contadores de historias». El primero afirma que
El primero afirma que esas historias deben esas historias deben ser «buenas», el segundo plantea,
ser «buenas», el segundo plantea, además, además, que el trabajo debe hacerse con humildad, sin
que el trabajo debe hacerse con humildad, pretensiones mesiánicas”.
sin pretensiones mesiánicas”.
¿Cuál es el sentido de la palabra PLANTEA en el
PLANTEA contexto del fragmento anterior?
A) sugiere
A) SUGIERE, porque un periodista aconseja a sus
B) expresa
compañeros sobre cómo conseguir buenas historias.
C) propone
B) EXPRESA, porque un periodista exterioriza sus
D) expone
sentimientos sobre su experiencia periodística.
E) presenta
C) PROPONE, porque un periodista formula una opinión
sobre el modo de ejercer el periodismo.
D) EXPONE, porque un periodista revela la manera en que
ha recopilado buenas historias.
E) PRESENTA, porque un periodista muestra la forma de
publicar humildes historias periodísticas.

Habilidad cognitiva evaluada:

La resolución de este tipo de preguntas requiere que los postulantes interpreten el sentido de la
palabra subrayada partir de la relación que se establece entre ésta y el resto de la información que
contiene el texto. En este sentido, las preguntas de vocabulario contextual evalúan la habilidad de
Relacionar - interpretar.
A continuación, te presentamos los contenidos fundamentales para responder adecuadamente
las preguntas de vocabulario contextual de acuerdo con el trabajo de relación e interpretación
de las palabras en su contexto.

II. Tipos de sinónimos

La sinonimia es una relación semántica de identidad o semejanza entre los significados de

determinadas expresiones o palabras que pertenecen a la misma categoría semántica (por
ejemplo, verbos, adjetivos o sustantivos). Esto permite que en determinados contextos
puedan ser reemplazadas unas por otras sin modificar el sentido de la expresión original. Sin
embargo, son raros los casos de identidad total entre un signo y otro (sinónimos totales,
como oftalmólogo y oculista), siendo más comunes los casos de semejanza o identidad parcial
(sinónimos parciales, como altruista, que tiene en común con desprendido, liberal,
dadivoso, generoso, caritativo, desinteresado y filántropo el sentido de procurar algún bien
ajeno, pero con una diferencia fundamental: quien es altruista busca el bien de los demás aun
a costa del propio). De ahí que sea necesario que a la hora de interpretar y evaluar cuál es el
sinónimo más adecuado para determinado contexto, se deba observar las variaciones de
sentido que se puedan producir debido a los diferentes ámbitos de uso o intensidad de los
términos que forman parte del grupo de sinónimos de la palabra.

III. Sentido denotativo y connotativo

En ambos formatos de vocabulario contextual es necesario comprender si la palabra subrayada

en el texto está siendo utilizada con sentido denotativo (ligado a la definición objetiva del
diccionario) o con sentido connotativo (figurativo o subjetivo, según el contexto) con el fin
de reemplazarla adecuadamente.

2|Página
Ejemplo

Contexto Significado Sentido

“El juez había golpeado varias veces su “Dar con violencia un

martillo sobre el estrado para poner orden cuerpo contra otro” Denotativo
en la sala”. (DLE)1

“Luego de escucharnos, se quedó en

Afectado.
silencio. Era evidente que la noticia lo había Connotativo
golpeado mucho”.

Actividad 1

Selecciona la alternativa que explique correctamente el sentido denotativo o connotativo que

adquiere la palabra subrayada según su contexto en cada fragmento.

TEXTO 1

“En la zona del Pont des Arts, donde los enamorados cierran candados metálicos en los que
escriben sus nombres o algún que otro mensaje, los buzos rescatan las llaves que las parejas
arrojan al agua del Sena como símbolo de que el amor entre ambos será eterno. En el siguiente
puente río arriba, el Pont Neuf, cerca del Palacio de Justicia, en cuyos tribunales se fallan los
divorcios, los buzos encuentran anillos de boda, desechados cuando el amor eterno resulta
tener fecha de caducidad”.

1. A) Denotativo, porque se refiere a la acción de salvar a las llaves de la costumbre de los

enamorados.
B) Connotativo, porque se refiere a la extracción de las llaves que fueron arrojadas al
agua por las parejas.

TEXTO 2

“La cama, las mesas, las sillas, el suelo, todo está cubierto de cestas, de sábanas plegadas,
de todo género de efectos domésticos. Se han quitado ya los visillos de las ventanas. Al día
siguiente, ¡por fin!, los habitantes veraniegos de la quinta se trasladarán a la ciudad”.

2. A) Denotativo, porque se refiere a la clase de artículos propios del hogar que ocupaban
los espacios de la casa.
B) Connotativo, porque se refiere a la condición sumisa y dócil de los artículos que cubrían
el interior de la casa

1 Diccionario de la Lengua Española

3|Página
Texto 3

“La capital históricamente ha tenido una relación complicada con la comida callejera. Siempre
ha estado ahí, pero generalmente relegada a los sectores populares, mal vista, asociada a los
estudiantes que con hambre pueden tragarse todo. Nunca ha alcanzado el estatus que tiene
el bocado al paso en otros lugares: nadie le hace asco al carrito de hot dog en Estados Unidos,
ni a los crepes callejeros en Francia, como tampoco a la pizza al paso en Italia, los tacos y
quesadillas en México, los choclos con mantequilla en Río de Janeiro, y varios platos en Perú
o Tailandia”.

3. A) Denotativo, porque se refiere a la acción de desterrar de ciertos sectores exclusivos a

la comida callejera.
B) Connotativo, porque alude a la apreciación negativa con la que los capitalinos valoran
la comida callejera.

Texto 4

“Un polímero es soluble en agua cuando posee un número suficiente de grupos hidrófilos a lo
largo de la cadena principal o de las cadenas laterales. Estos grupos comprenden
principalmente aminas, amidas, grupos carboxilos y grupos sulfónicos. Dentro de los
polímeros solubles en agua un grupo muy importante son los polielectrolitos”.

4. A) Denotativo, pues señala que los grupos hidrófilos están formados por ciertos
elementos.
B) Connotativo, pues alude a la capacidad de los grupos hidrófilos para entender otros
grupos.

Texto 5

“El rey Manu aconsejaba corregir la mala conducta: si una persona de casta inferior escucha
los versos de los libros sagrados, se le echará plomo derretido en los oídos; y si los recita, se
le cortará la lengua. Estas pedagogías ya no se aplican, pero todavía quien se sale de su sitio,
en el amor, en el trabajo o en lo que sea, arriesga escarmientos públicos que podrían matarlo
o dejarlo más muerto que vivo”.

5. A) Denotativo, porque alude al órgano humano que sería extraído si una persona de casta
inferior recitaba los libros sagrados.
B) Connotativo, porque se refiere a la libertad de expresión que se negaría a los de casta
inferior por recitar los libros sagrados.

4|Página
IV. Preguntas sin explicación temática: estrategia de resolución

Acá te presentaremos una estrategia de resolución para los ejercicios de vocabulario

contextual cuyas alternativas no están acompañadas de una justificación para los términos
que ofrecen.

Para resolver este tipo de preguntas el postulante debe:

1. Leer comprensivamente el texto.
2. Interpretar el sentido de la palabra subrayada según su contexto.
3. Reconocer el significado de los términos que ofrecen las alternativas.
4. Reemplazar la palabra subrayada por la opción que no modifique su sentido.

A lo anterior debemos agregar que, para este formato sin explicación temática, la competencia
léxica de los postulantes, es decir, la cantidad de palabras y términos que conocen, es
importante, ya que, sin una justificación, será relevante que sepan cuál es el significado de
cada uno de los términos que aparecen en las alternativas para evaluar su adecuación al
contexto de la palabra subrayada que deben reemplazar.

Estrategia de resolución: Aplicación

1. Lee el siguiente texto:

“Una mañana, al despertarse, vio que en la fotografía había aparecido una manchita. ¿Acaso
de humedad? No prestó más atención. Tres días más tarde: ¿qué era eso? No una mancha
que se superpusiese a la foto sino un brote que dentro de la foto surgía de la maceta. El
sentimiento de rareza se convirtió́ en miedo cuando en los días siguientes comprobó́ que la
fotografía vivía como si, en vez de reproducir a la naturaleza, se reprodujera en la naturaleza.
Cada mañana, al despertarse, observaba un cambio. Era que la planta fotografiada crecía.
Creció, creció hasta que al final un gran girasol cubrió́ la cara de Paula”.
Enrique Anderson Imbert, La foto. (Oficial DEMRE 2017)

RAREZA

A) curiosidad
B) admiración
C) desconcierto
D) inseguridad
E) escepticismo

5|Página
2. Interpretación del sentido en su contexto:

¿Qué se entiende por la palabra “rareza”?

raro, ra:

1. Que se comporta de un modo inhabitual.

1. f. Cualidad de raro. 2. Extraordinario, poco común o frecuente.
3. Escaso en su clase o especie.
Diccionario de la Lengua Española 4. Insigne, sobresaliente o excelente en su
línea.

Diccionario de la Lengua Española

Contexto: El protagonista nota una mancha en la fotografía. Tres días más tarde
descubre que se trata de un brote que surgía de la maceta fotografiada. Este fenómeno
le provoca un sentimiento de rareza que luego se transforma en miedo.

Sentido: En este contexto, la palabra subrayada debe ser comprendida considerando

las dos primeras acepciones de la palabra “raro” en el diccionario, ya que el brote en la
maceta de la fotografía corresponde a un fenómeno extraordinario o fuera de lo común
en un contexto real o cotidiano como el que se aprecia en el texto. Por ello, la palabra
RAREZA alude al tipo de sentimiento que ha generado en el personaje un hecho que
resulta completamente extraño.

3. Significado de las alternativas:

“Inclinación a enterarse de cosas ajenas o aprender lo

A) curiosidad
que no se conoce” (DLE).

“Considerar con estima o agrado especiales a alguien

B) admiración
o algo” (DLE).

C) desconcierto “Estado de ánimo de desorientación, turbación o

perplejidad” (DLE).

D) inseguridad “Falta de seguridad o certeza con respecto a algo”

(DLE).

“Desconfianza o duda de la verdad o eficacia de

E) escepticismo
algo” (DLE).

6|Página
4. Reemplazo de la palabra subrayada:

El término que puede reemplazar a la palabra RAREZA sin alterar su sentido en el texto
es “desconcierto”, dado que su significado refiere al efecto de turbación o perplejidad
que puede causar un suceso extraordinario como el brote y crecimiento de una planta
en una fotografía. Por lo tanto, la alternativa correcta es C.

Actividad 2

Resuelve los siguientes ejercicios de vocabulario contextual aplicando la estrategia de

resolución presentada anteriormente. Para esto, en cada ejercicio deberás:

1. Determinar el sentido de la palabra subrayada en el texto.

2. Asociar la palabra de cada alternativa con su acepción en la segunda columna.
3. Indicar la alternativa correcta.

TEXTO 1

“George Willard se levantó del escritorio que ocupaba en las oficinas del Winesburg Eagle, miró
cautelosamente a su alrededor y salió con precipitación por la puerta trasera. La noche era
calurosa y el cielo estaba cubierto de nubes; aunque no habían dado las ocho todavía, la callejuela
a la que daba la parte trasera de las oficinas del Eagle estaba oscura como la pez. Un tronco de
caballos atado por allí a un poste invisible pataleó en el suelo duro y calcinado. De entre los
mismos pies de George Willard saltó un gato y echó a correr, perdiéndose entre las tinieblas”.

¿Cuál es el sentido de la palabra INVISIBLE en el contexto anterior?

A) Refiere a la falta de materialidad que presenta el poste en medio de la noche.

B) Indica la imposibilidad de distinguir el poste por la oscuridad de la noche.
C) Expresa la irrelevancia del poste al que estaba atado el tronco de caballos.

Alternativas Definiciones

A) inmaterial ( ) No conocido.
Que no se puede percibir o captar por uno de los
B) escondido ( )
sentidos.
Carente de realidad espacial de la que están hechas las
C) incógnito ( )
cosas del mundo físico.

D) imperceptible ( ) Vago, sutil, vaporoso.

E) etéreo ( ) Retirado a un lugar o sitio secreto.

¿Cuál es la alternativa que reemplaza correctamente la palabra INVISIBLE?

Alternativa …………

7|Página
TEXTO 2

“La capacidad de convencer proviene no sólo de formas de razonamiento lógico, cuasi-lógico o de

explicación, sino también a través de otras formas menos objetivas, como es el recurso de los
valores. Se trata de una argumentación apremiante, coactiva, que busca imponer una necesidad
presente; el enunciador justifica sus opiniones apelando a su sistema de valores. Ejemplo de este
tipo de argumentación sería el de personas que no apoyan el uso del cinturón de seguridad por
respeto a la libertad individual, o de aquel que está contra la pena de muerte porque nadie puede
arrogarse el derecho a la vida o la muerte. Se trata de un debate sin salida que confronta
posiciones irreconciliables”.

¿Cuál es el sentido de la palabra APELANDO en el contexto anterior?

A) Refiere a la interacción directa entre el enunciador y su sistema de valores para argumentar.
B) Alude al cuestionamiento personal del sistema de valores que permite validar una opinión.
C) Expresa la utilización del sistema de valores del enunciador para justificar sus opiniones.

Alternativas Definiciones

A) interrogando ( ) Llamar en solicitud de ayuda de manera formal o ritual.

B) recurriendo ( ) Preguntar, inquirir.

C) afectando ( ) Pedir, rogar; hacer cargo de algo.

Dicho de una cosa: Hacer impresión en alguien,
D) demandando ( )
causando en él alguna sensación.

E) invocando ( ) Emplear medios no comunes para el logro de un objeto.

¿Cuál es la alternativa que reemplaza correctamente la palabra APELANDO?

Alternativa …………

8|Página
TEXTO 3

“‘Menos mal, poco trabajo; un solo caso’, se dijo satisfecha de no fatigarse la muerte y siguió su
paso, metiéndose ahora por el camino apretado de romerillo y rocío. Efectivamente, era el mes
de mayo y con los aguaceros caídos no hubo semilla silvestre ni brote que se quedara bajo tierra
sin salir al sol. Los retoños de las ceibas eran pura caoba transparente. El tronco del guayabo
soltaba, a espacios, la corteza, dejando ver la carne limpia de la madera. Los cañaverales no
tenían una sola hoja amarilla; verde era todo, desde el suelo al aire, y un olor a vida subía de las
flores. Natural que la muerte se tapara la nariz; también que ni siquiera mirara tanta rama llena
de nidos, ni tanta abeja con su flor. Pero ¿qué hacerse?; estaba la muerte de paso por aquí, sin
ser su reino”.

¿Cuál es el sentido de la palabra NATURAL en el contexto anterior?

A) Refiere a lo esperable y consecuente de la reacción de la muerte ante tanta vida.
B) Señala la espontaneidad con la que la muerte se cubre la nariz ante el paisaje.
C) Expresa la regularidad con la que la muerte evita percibir los aromas de la vida.

Alternativas Definiciones

A) lógico ( ) Que se hace o padece con continuación o por hábito.

B) corriente ( ) Medio, común, regular, no extraordinario.

C) habitual ( ) Que no se puede evitar o eludir.

D) connatural ( ) Dicho de una consecuencia: Natural y legítima.

E) inevitable ( ) Propio de la naturaleza de alguien o algo.

¿Cuál es la alternativa que reemplaza correctamente la palabra NATURAL?

Alternativa …………

9|Página
TEXTO 4

“El título del libro es deliberadamente engañoso al sugerir una especie de trama policíaca enfocada
en un asesino en serie. No hay nada de eso y Véliz está lejísimo de recurrir a las técnicas y los
procedimientos del género negro, ya que aquí no hay misterio de ninguna clase ni tampoco
tenemos el suspenso asociado a esas ficciones: los abundantes hechos de sangre ocurren sin
consecuencias para el perpetrador, sin intervención alguna de la justicia, y se nos da a entender
que obedecen a razones originadas en el subconsciente, en lugar de los móviles habituales con
los que se suelen explicar los crímenes”.

¿Cuál es el sentido de la palabra SUGERIR en el contexto anterior?

A) Alude a la invitación que hace el título del libro para leer la obra como una trama policíaca.
B) Señala que el título del libro hace suponer el género ficticio al que pertenece la obra.
C) Da cuenta de la mención que hace el título del libro de las novelas policiales.

Alternativas Definiciones

A) infundir ( ) Recordar algo o a alguien, o traerlos a la memoria.

Infundir o hacer nacer en el ánimo o la mente afectos,

B) proponer ( )
ideas, designios.
Dar a entender algo sin más que indicarlo o apuntarlo
C) evocar ( )
ligeramente.
Manifestar con razones algo para conocimiento de
D) inspirar ( )
alguien, o para inducirle a adoptarlo.

E) insinuar ( ) Causar en el ánimo un impulso moral o afectivo.

¿Cuál es la alternativa que reemplaza correctamente la palabra SUGERIR?

Alternativa …………

TEXTO 5

“¿Creía realmente Shakespeare que un soneto garabateado en papel y escondido en una carpeta
o un cajón sería más indestructible que el mármol? Tal vez no fuera más que un artefacto
elaborado o un divertimento privado. No existe escritor cuyas palabras se distancien tanto de su
vida como Shakespeare. Estamos ante un hombre tan hábil para disfrazar sus sentimientos que
ni siquiera podemos saber si los tenía. Sabemos que Shakespeare aprovechaba el poderoso efecto
de las palabras, y podemos imaginar que algún sentimiento sí tenía. Lo que ignoramos, y ni
siquiera podemos suponer, es si había alguna conexión entre unas y otros”.

¿Cuál es el sentido de la palabra DISFRAZAR en el contexto anterior?

A) Refiere a la acción realizada por Shakespeare para no revelar sus sentimientos.

B) Expresa la naturaleza engañosa de los sentimientos de Shakespeare.
C) Alude a la práctica de Shakespeare de dar una apariencia diferente a sus sentimientos.

10 | P á g i n a
 Alternativas Definiciones

A) caracterizar ( ) Adulterar o corromper algo.

B) reservar ( ) Forrar; cubrir con un revestimiento.

C) disimular ( ) Guardar algo para lo futuro.

D) falsear ( ) Ocultar o encubrir con astucia lo que se piensa o siente.

E) revestir ( ) Adoptar los atributos peculiares de alguien o de algo.

¿Cuál es la alternativa que reemplaza correctamente la palabra DISFRAZAR?

Alternativa …………

V. Preguntas con explicación temática: estrategia de resolución

En esta sesión, te presentaremos una estrategia de resolución para los ejercicios de
vocabulario contextual cuyas alternativas están acompañadas de una explicación que justifica
el reemplazo de la palabra subrayada en el texto por cada uno de los términos que se ofrecen.

Para resolver este tipo de preguntas el postulante debe:

1. Leer comprensivamente el texto.
2. Interpretar el sentido de la palabra subrayada según su contexto.
3. Evaluar en cada alternativa la pertinencia del término y su explicación a la información
textual.
4. Reemplazar la palabra subrayada por la opción que no modifique su sentido.

Estrategia de resolución: Aplicación

1. Lee el siguiente texto:

1. “La Medicina Antroposófica es hija de la Antroposofía, así como la Pedagogía Waldorf, la
Agricultura Biológica Dinámica y la Euritmia, entre otras. “La Antroposofía es un camino
del conocimiento que se busca desde el corazón”, señalaba Rudolf Steiner, su fundador, y
como tal, la Antroposofía se abre al mundo en actitud científica, pero acompañada con el
calor del sentimiento, de respeto y profundo aprecio por el ser humano.
(Oficial DEMRE 2019)

¿Cuál es el sentido de la palabra ACOMPAÑADA en el contexto del primer párrafo del texto
leído?

A) RELACIONADA, porque la Antroposofía sostiene que la búsqueda del conocimiento

científico debe ir unida con una visión humana.
B) LIGADA, porque la Antroposofía propone que debe vincularse el mundo científico con
un profundo respeto por la vida.
C) CONECTADA, porque la Antroposofía afirma que la comprensión del mundo científico
está fusionada con el conocimiento anímico del ser humano.
D) ARTICULADA, porque la Antroposofía explica que la aprehensión de la realidad física
debe ser acorde con la apreciación de los sentimientos.
E) ASOCIADA, porque la Antroposofía plantea la necesidad de complementar un
acercamiento científico al mundo con un aprecio por el ser humano.

11 | P á g i n a
2. Interpretación del sentido en su contexto:

¿Qué se entiende por la palabra “acompañada”?

acompañar:

1. tr. Estar o ir en compañía de otra u otras personas. U. t. c. prnl.

2. tr. Juntar o agregar algo a otra cosa.
3. tr. Dicho de una cosa: Existir junto a otra o simultáneamente con ella. U. t. c. prnl.

Diccionario de la Lengua Española

Contexto: En el texto se afirma que la Antroposofía es un camino del conocimiento desde

una perspectiva científica, acompañada con el calor del sentimiento, de respeto y profundo
aprecio por el ser humano.

Sentido: en este contexto, la palabra subrayada debe ser entendida a partir de la tercera
acepción de “acompañar”, dado que el emisor utiliza la palabra ACOMPAÑADA para señalar
la presencia simultánea de dos aspectos que forman parte de la Antroposofía, ya que, si
bien tiene una base científica, al mismo tiempo, considera un factor emocional asociado al
respeto y aprecio por el ser humano para aproximarse al conocimiento.

3. Evaluación de las explicaciones:

4. Reemplazo de la palabra:

El término que reemplaza la palabra ACOMPAÑADA sin alterar su sentido en el texto es

ASOCIADA, dado que su explicación refiere a la acción de sumar o agregar al carácter
científico de la Antroposofía el componente emocional que propicia el aprecio por el ser
humano.

12 | P á g i n a
 Actividad 3

Lee los siguientes fragmentos y escoge las palabras que completan correctamente la
información textual, de acuerdo con el sentido que se propone para cada una de ellas en las
preguntas que aparecen a continuación.

TEXTO 1

“Desde que Cristóbal Colón piso las playas del Nuevo Mundo, se planteó la cuestión de las
imágenes. Sin tardanza, los recién llegados se interrogaron sobre la naturaleza de las que poseían
los indígenas. Muy pronto, la imagen (1) ………………………… un instrumento de referencia, y luego
de aculturación y de dominio, cuando la Iglesia resolvió cristianizar a los indios desde la Florida
hasta la Tierra del Fuego. La colonización europea apresó al continente en una trampa de
imágenes que no dejó de ampliarse, desplegarse y modificarse al ritmo de los estilos, de las
políticas, de las reacciones y oposiciones encontradas”.
De acuerdo con el texto:

1. ¿Qué palabra debe completar el texto para indicar que la imagen conformó un instrumento
para someter culturalmente a los indios?

A) adoptó
B) formalizó
C) acondicionó
D) constituyó
E) estableció

TEXTO 2

“Durante mucho tiempo -y para prevenir preguntas enojosas- me he calificado de actor, sin
embargo, mis facultades mímicas y vocales son tan (2) ………………………… que esta calificación no
me parecía adecuada a la realidad. Amo la verdad, y la verdad es que soy reidor. No soy payaso
ni cómico, no alegro a las gentes, solo produzco hilaridad: río como un emperador romano o como
un bachiller sensible, la risa del siglo XVII me es tan (3) ………………………… como la del siglo XIX y
si es preciso río como se ha hecho a través de todos los siglos, de todas las clases sociales, de
todas las edades: lo he aprendido tal como se aprende a poner suelas a los zapatos. La risa de
América descansa en mi pecho, la risa de África, risa blanca, roja, amarilla; y por un honorario
decente la hago estallar, como mande el director artístico”.
De acuerdo con el texto:

2. ¿Qué palabra debe completar el texto para expresar que las facultades mímicas y vocales del
emisor eran insuficientes?
A) superiores
B) triviales
C) nimias
D) inútiles
E) obsoletas

13 | P á g i n a
3. ¿Qué palabra debe completar el texto para señalar que el reidor conoce muy bien la risa del
siglo XIX?
A) sencilla
B) evidente
C) singular
D) cercana
E) familiar

TEXTO 3

“Examiné apresuradamente la extraña situación en que me hallaba. Debía, sin perder un segundo,
ponerme en persecución de mi alter ego. Ya que circunstancias desconocidas lo habían separado
de mi personalidad, convenía darle alcance antes de que pudiera alejarse mucho. Era necesario,
mejor dicho, (4) …………………………, tomar medidas que le impidieran, si lo intentaba, dirigirse en
secreto hacia algún país extranjero, llevado por el ansia de lo desconocido y la sed de aventuras.
Bien sabía yo, su íntimo -iba a decir ‘inseparable’-, su íntimo amigo y compañero, que tales
sentimientos venían aguijoneándole desde tiempo atrás, hasta el extremo de perturbarle el
sentido crítico y la sana razón que debe (5) ………………………… un alter ego en todos sus actos, así
públicos como privados. Tenía, pues, bastante motivo para preocuparme de su repentina
desaparición. Sin duda acababa él de dar pruebas de una reserva sin limites, de inconmensurable
discreción y de consumada pericia en el arte de la astucia y el disimulo. Nada dejó traslucir de
los (6) ………………………… que maestramente preparaba en el fondo de su silencio”.
De acuerdo con el texto:

4. ¿Qué palabra debe completar el texto para expresar el apremio que siente el emisor por
detener a su alter ego?
A) urgente
B) indispensable
C) esencial
D) importante
E) razonable

5. ¿Qué palabra debe completar el texto a fin de plantear que la obligación de un alter ego es
mostrar razón y sentido crítico?
A) considerar
B) practicar
C) respetar
D) contener
E) exhibir

6. ¿Qué palabra debe completar el texto para referir a las acciones que se había propuesto
cumplir el alter ego del emisor?
A) asuntos
B) planes
C) juicios
D) temas
E) sentencias

14 | P á g i n a
TEXTO 4

“Hoy en día existe una minoría creciente de científicos que hablan más (7) ………………………… y
afirman que la principal empresa de la ciencia moderna es derrotar a la muerte y garantizar a los
humanos la eterna juventud. Son ejemplos notables el gerontólogo Aubrey de Grey y el erudito
e inventor Ray Kurzweil. En 2012, Kurzweil fue nombrado director de la ingeniería de Google, y
un año después Google puso en marcha una subcompañía llamada Calico cuya misión declarada
es “resolver la muerte”. Google Ventures (8) ………………………… el 36 por ciento de los 2.000
millones de su cartera de valores en nuevas empresas biotecnológicas, entre las que se
encuentran varios ambiciosos proyectos para prolongar la vida”.

De acuerdo con el texto:

7. ¿Qué palabra debe completar el texto para expresar la libertad con la que algunos científicos
se refieren a la misión de vencer a la muerte?
A) sensiblemente
B) descaradamente
C) abiertamente
D) libertinamente
E) sucintamente

8. ¿Qué palabra debe completar el texto para indicar que Google Ventures emplea dinero en
proyectos para prolongar la vida?
A) recauda
B) despilfarra
C) percibe
D) invierte
E) derrocha

TEXTO 5

“Para (9) ………………………… a las mujeres, los hombres tuaregs suelen invertir parte de su tiempo
escribiendo poesía. Las mujeres también lo hacen, enseñadas por sus madres y capaces, por
tanto, de ‘elogiar a sus compañeros’ mediante las palabras, como señala Butler. Además, las
mujeres no pierden nada de su poder después del matrimonio, sino que mantienen unos altos
niveles de (10) …………………………. En caso de divorcio, las mujeres conservan a los hijos, pero
también los animales y otras muchas posesiones. Los hombres normalmente se ven obligados a
volver a la casa materna. Las separadas pueden celebrar, por iniciativa de su familia, una fiesta
para anunciar que están disponibles de nuevo”.

De acuerdo con el texto:

9. ¿Qué palabra debe completar el texto para señalar que los tuaregs intentan conseguir el amor
de las mujeres?

A) motivar
B) cortejar
C) venerar
D) consentir
E) agradar

15 | P á g i n a
10. ¿Qué palabra debe completar el texto para dar a conocer que las mujeres tuaregs singuen
siendo independientes después del matrimonio?

A) potestad
B) voluntad
C) autonomía
D) osadía
E) determinación

Actividad 4: Estrategia de resolución vocabulario contextual PDT

En los siguientes ejercicios practicarás los pasos que debes seguir al enfrentar una pregunta
de léxico contextual en la Prueba de Transición de Competencia Lectora. En primer lugar,
interpretar el sentido en que se está usando la palabra y si este es denotativo o connotativo
(de manera tal de saber si su reemplazo debe ser de carácter sinonímico o puede considerar
palabras afines que mantengan el sentido), y, en segundo, escoger el reemplazo más
adecuado considerando que sea correcta la relación semántica de la palabra preguntada y su
explicación temática con la ofrecida por la alternativa.

TEXTO 1
“A AMOR MAL CORRESPONDIDO, AUSENCIA Y OLVIDO
Tipo: Refrán
Idioma: Español
Enunciado: A amor mal correspondido, ausencia y olvido
Ideas clave: Amor
Significado: Se recomienda olvidar los amores que, por no tener correspondencia, no
pueden conducir a nada.
Marcador de uso: En desuso
Observaciones: Recuérdese Ojos que no ven, corazón que no siente”.
cvc.cervantes.es
1. ¿Cómo se relaciona la palabra con el contexto en que se inserta?

A) Indica a la forma en que se vinculan las personas en la relación.

B) Se refiere al tipo de vínculo que se genera entre quien ama y su objeto.
C) Se refiere al modo en que se comunican los participantes del vínculo.

2. El emisor emplea el término en un sentido

A) denotativo
B) connotativo

16 | P á g i n a
Según el análisis e interpretación de la palabra en su contexto, responda:

3. ¿Cuál es el sentido de la palabra CORRESPONDENCIA en el contexto del fragmento leído?

A) COMUNICACIÓN, porque se deben expresar los sentimientos para que la relación

funcione.
B) INTERCAMBIO, porque las emociones deben compensarse entre quienes tienen una
relación.
C) RECIPROCIDAD, porque el amor debe ser mutuo para que la relación exista.
D) CONEXIÓN, porque se deben tener elementos en común para el éxito de la relación.
E) LAZO, porque si no existe una relación entre los participantes no es posible el amor.

TEXTO 2
“Filipo II había ampliado su reino hacia el norte y el oeste gracias a sus innovaciones militares.
Solía realizar intervenciones en la península griega que culminaron con la invasión del 338 a. C.
donde derrota al ejército de Tebas y Atenas en la batalla de Queronea. Las ciudades se unieron en
la Liga de Corinto: tienen autonomía, pero no independencia. Tras el asesinato de Filipo II,
Alejandro extendió el imperio adueñándose de Persia y Egipto. Funda Alejandría, donde se fundó
el Museo de Alejandría, que arrebataría el centro cultural a Atenas. Aunque Aristóteles fuese
incapaz de reconocerlo, había terminado el tiempo de la polis para dar comienzo el período
helenístico y el ideal cosmopolita.”.
auladefilosofia.net
4. ¿Cómo se relaciona la palabra AUTONOMÍA con el contexto en que se inserta?

A) Indica una apariencia común a las ciudades pertenecientes a la Liga de Corinto.

B) Representa la forma en que se gobiernan las ciudades de la Liga de Corinto.
C) Informa de un elemento que pertenece a las ciudades de la Liga de Corinto.

5. El emisor emplea el término en un sentido

A) denotativo
B) connotativo

Según el análisis e interpretación de la palabra en su contexto, responda:

6. ¿Cuál es el sentido de la palabra AUTONOMÍA en el contexto del fragmento leído?

A) LIBERTAD, porque los gobiernos de las ciudades deciden a su antojo.

B) SUMISIÓN, porque las ciudades están obligadas a seguir los dictámenes de Filipo.
C) EXENCIÓN, porque las ciudades no están sometidas al régimen de las demás.
D) IRRESOLUCIÓN, porque las ciudades no pueden modificar lo ordenado por la Liga.
E) SOBERANÍA, porque las ciudades de la Liga pueden gobernarse a sí mismas.

17 | P á g i n a
TEXTO 3
“¿De qué se ríen los vecinos?, ¿acaso no sienten el viento golpear el patio como un perro
encadenado? Miro por la ventana después de escuchar, por horas, sus estúpidas carcajadas en
medio de las zambullidas en su piscina. Su risa me enfurece. ¿No vieron las noticias? ¿No se dieron
cuenta del movimiento frenético que hubo en casa hace unas semanas? No creo que no hayan
escuchado mis gritos o hayan olvidado el furgón de la policía disparando rayos en la calle. El tiempo
se acomoda distinto entre ellos y yo, más allá de la pandereta de ladrillos. Ellos se han sumergido
en la normalidad, yo me he entregado a una búsqueda ininterrumpida para fijar de vez en cuando
un rostro”.
Andrea Jeftanovic, No aceptes caramelos de extraños (fragmento)
7. ¿Cómo se relaciona la palabra SUMERGIDO con el contexto en que se inserta?

A) Plantea la pasión que los vecinos sienten por la piscina.

B) Presenta la manera en que los vecinos ignoran a quien narra.
C) Indica la forma en que los vecinos enfrentan la vida.

8. El emisor emplea el término en un sentido

A) denotativo
B) connotativo

Según el análisis e interpretación de la palabra en su contexto, responda:

9. ¿Cuál es el sentido de la palabra SUMERGIDO en el contexto del fragmento leído?

A) ENSIMISMADO, porque los vecinos no consideran nada más que su pensamiento.

B) AHONDADO, porque los vecinos se compenetran de lo que sucede a su alrededor.
C) EMPAPADO, porque los vecinos se interiorizan de lo que ocurre en su barrio.
D) INMERSO, porque los vecinos viven desconociendo otras problemáticas de su entorno.
E) BAÑADO, porque los vecinos se informan superficialmente de lo ocurrido y lo ignoran.

18 | P á g i n a
TEXTO 4
“Que jugar en grupo está muy bien, eso lo sabemos todos. Pero que reunir al número justo de
amigos que necesitas para tu nuevo juego es un imposible, eso también. Pasa que viene uno de
más, y hay un par que se descuelga a última hora. Y a veces odias al ser humano y prefieres estar
en compañía de ti y punto. ¡No pasa nada! Pasa del mundo y enfréntate en solitario al tablero con
estos 17 retos que te proponemos, y que también pueden jugarse en grupo”.
xataca.com

10.¿Cómo se relaciona la palabra DESCUELGA con el contexto en que se inserta?

A) Indica una de las dificultades de la organización de partidas de juegos de mesa.

B) Señala una objeción a la organización de partidas de juegos de mesa.
C) Presenta un problema actitudinal que dificulta la organización de un juego de mesa.

11. El emisor emplea el término en un sentido

A) denotativo
B) connotativo

Según el análisis e interpretación de la palabra en su contexto, responda:

12. ¿Cuál es el sentido de la palabra DESCUELGA en el contexto del fragmento leído?

A) VICTIMIZA, porque algunos jugadores sufren algún perjuicio antes de la partida.

B) MARGINA, porque hay jugadores que se excluyen del juego antes la partida.
C) DISMINUYE, porque se reduce el número de jugadores antes de la partida.
D) APARTA, porque algunos jugadores se alejan del grupo antes de la partida.
E) SEPARA, porque algunos jugadores dividen el grupo antes de la partida.

TEXTO 5
“Autoficción es un término relativamente reciente que cada vez es más usado en los círculos
literarios. Se diferenciaría de la autobiografía porque en este caso el pacto con el lector presupone
que lo que cuenta el narrador ha ocurrido realmente en su totalidad, mientras que en la autoficción
los nombres de los personajes –menos el del autor– o de los lugares, pueden estar modificados.
Podría decirse, pues, que el pacto con el lector, en este caso, es un pacto ambiguo que se basa en
el préstamo de ciertos aspectos de dos pactos de lectura específicos: el autobiográfico y el
novelesco. El pacto autobiográfico establece que los datos que un autor escriba en un texto sobre
su vida son verdaderos; el pacto novelesco establece, de hecho, lo contrario, ya que el novelista
se distancia y se invita tácitamente al lector a que lea el texto como si fuera verdadero
(verosimilitud), pese a que sea consciente de esta simulación. En el pacto ambiguo de la autoficción
el escritor no dice necesariamente la verdad, aunque hable de sí mismo”.
escritores.org
13. ¿Cómo se relaciona la palabra AMBIGUO con el contexto en que se inserta?

A) Se refiere al modo en que se produce la realidad en lo planteado por el emisor.

B) Se refiere a la circunstancia en que se produce la realidad planteada por el texto.
C) Se refiere a la forma en que se percibe la realidad de lo planteado en el texto.

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14. El emisor emplea el término en un sentido

A) denotativo
B) connotativo

Según el análisis e interpretación de la palabra en su contexto, responda:

15. ¿Cuál es el sentido de la palabra AMBIGUO en el contexto del fragmento leído?

A) AMBIVALENTE, porque los elementos de la autoficción podrían ser tanto verdaderos

como verosímiles.
B) EQUÍVOCO, porque los lectores tienden a pensar que todo en el texto literario es
verdadero.
C) FICTICIO, porque no es posible realizar un pacto con quien se presenta de forma no
verídica.
D) INVEROSÍMIL, porque los elementos que constituyen la autoficción no son creíbles para
quien lee.
E) ERRADO, porque lo narrado en la autoficción no corresponde a los verdaderos hechos
que se proponen.

Ejercicios de vocabulario contextual Prueba de Transición

LECTURA 1 (1 - 3)
1. “Hace meses que la demanda de mascarillas aumentó a niveles inéditos y, por lo mismo,
las alternativas reutilizables fueron ganando más terreno en la cancha, como una forma
de cuidar al planeta y al bolsillo. En marzo, La Tercera reportaba que en sitios como
Mercado Libre y Yapo se podían llegar a encontrar precios de hasta $2.000.000 por
mascarillas y alcohol gel.
2. Estos problemas de escasez y volumen fueron aprovechados por varios fabricantes de
textiles con tecnología de nanocobre, que vieron en este escenario una nueva
oportunidad. Sobre todo cuando se volvió viral un estudio —publicado en marzo en el New
England Journal of Medicine por la Universidad de Princeton, el Instituto Nacional de
Alergias y Enfermedades Infecciosas de EE.UU., y otros centros—, en el que compararon
la duración del virus en distintas superficies, como el acero inoxidable, el plástico y el
cobre. En los dos primeros, las partículas asociadas al SARS-CoV-2 permanecieron
durante 3 días. Pero en el cobre, se eliminaron en cuatro horas. Por lo tanto, una
mascarilla con nanocobre es mucho más eficaz y segura que una de tela tradicional”.
www.latercera.cl

1. INÉDITOS 2. VOLUMEN 3. ASOCIADAS

A) desconocidos A) dimensión A) relacionadas

B) originales B) capacidad B) afiliadas
C) inesperados C) tamaño C) aunadas
D) novedosos D) cantidad D) referidas
E) increíbles E) proporción E) dependientes

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LECTURA 2 (4 - 5)
1. “Cuando Chu, último rey de la dinastía Chang, ordenó que de un marfil de inmenso valor
se le fabricaran palillos para comer, su tío y consejero, el príncipe Ki, se mostró
sumamente triste y preocupado. Los palillos de marfil no pueden usarse con tazones y
platos de barro cocido: exigen vasos tallados en cuernos de rinoceronte y platos de jade,
donde en vez de cereales y legumbres deben servirse manjares exquisitos, como colas de
elefante y fetos de tigre. Llegado a esto, difícilmente el rey estaría dispuesto a vestir telas
burdas y vivir bajo un techo de paja: encargaría sedas y mansiones lujosas.
2. -Me inquieta adónde conducirá todo esto -dijo el príncipe Ki.
3. Efectivamente, cinco años después el rey Chu de la dinastía Chang asolaba el reino para
colmar sus despensas con todas las exquisiteces, torturaba a sus súbditos con hierros
cadentes, y se y se embriagaba en un lago de vino. Y de este modo perdió su reino”.
Cuento chino, anónimo

4. EXIGEN 5. ASOLABA

A) obligan A) estropeaba
B) precisan B) devastaba
C) necesitan C) acosaba
D) fuerzan D) demolía
E) reclaman E) aniquilaba

LECTURA 3 (6 - 8)
“Frecuentemente, los directores son los que presiden la inauguración de un teatro en cuya
creación han participado más bien poco. Estos directores se muestran entusiasmados en las
entrevistas, dando a entender a todo el mundo que nos encontramos ante el mejor teatro del
siglo, el mejor teatro de la ciudad, e incluso, el mejor teatro del país. La prensa se pone en
acción, «dando bombo» a la noticia, siguiendo una tradición teatral de hace siglos. Incluso los
más grandes periodistas de arte salen al ruedo con elogios superlativos. Normalmente, el
director, en secreto, se siente horrorizado con las dimensiones, la complejidad o la falta de
preparación del teatro, pero su experiencia y profesionalidad lo hacen capaz de transmitir una
gran confianza. En contraste, otro experto profesional que no tendría ningún miedo de hacer
reajustes en el último momento, cambiar, o incluso abandonar una puesta en escena entera,
no resulta útil para nada en absoluto. Las decisiones tomadas por otros hace años, o
eventualmente incluso por el propio director, que en ese momento tenía la cabeza en otros
asuntos más inmediatos –que requerían mayor urgencia–, están ahora, literalmente, sobre el
cemento”.
Iain Mackintosh, La arquitectura, el actor y el público (fragmento)

6. PRESIDEN 7. SUPERLATIVOS 8. EVENTUALMENTE

A) disponen A) desmedidos A) provisionalmente

B) gobiernan B) ingentes B) casualmente
C) guían C) supremos C) esporádicamente
D) dirigen D) excelentes D) posiblemente
E) lideran E) superiores E) interinamente

21 | P á g i n a
LECTURA 4 (9 - 10)
1. “Fue mucho después cuando me confió sus temores que yo había apaciguado, si no
disipado, sin saberlo. Mi padre y ella, primos, prometidos desde la infancia, casados
durante cuatro años sin que ella quedara encinta, habían oído alzarse, a partir del segundo
año, el zumbido de un rumor infamante. Tanto que Mohamed había regresado un día con
una hermosa cristiana de negras trenzas, comprada a un soldado que la había capturado
durante una razzia en las cercanías de Murcia. Le había dado el nombre de Warda, y llegó
a hablar de mandarla a casa de Ismael el Egipcio para que le enseñara laúd, danza y
escritura como a las favoritas de los sultanes.
2. «Yo era libre y ella era esclava, me dijo mi madre, y el combate entre nosotras era
desigual. Ella podía usar a su antojo todas las armas de la seducción, salir sin velo, cantar,
bailar, escanciar vino, guiñar los ojos y andar ligera de ropa, mientras que yo estaba
obligada, por mi posición, a no abandonar jamás mi reserva. Este me llamaba "prima".
Cuando hablaba de mí, decía respetuosamente la "Horra", la libre, o la "Arabiya", la árabe,
y la propia Warda me mostraba toda la deferencia que debe una sirvienta a su ama”.

Amin Maalouf, León el africano (fragmento)

9. ALZARSE 10. DEFERENCIA

A) indiferencia
A) levantarse
B) cariño
B) fundarse
C) respeto
C) erigirse
D) afición
D) ensalzarse
E) rencor
E) propagarse

LECTURA 5 (11 - 14)

1. “Llegó el doctor y procedió al diagnóstico: buen pulso, mofletes sanguíneos, excelente
apetito, ningún síntoma de enfermedad.
2. -Señora -terminó por decir el sabio después de un largo examen- la santidad de mi
profesión me impone el deber de declarar a usted…
3. -¿Qué, señor doctor de mi alma? -interrumpió la angustiada madre.
4. -Que su hijo está mejor que una manzana. Lo que sí es indiscutible -continuó con voz
misteriosa- es que estamos en presencia de un caso fenomenal: su hijo de usted, mi
estimable señora, sufre de lo que hoy llamamos el mal de pensar; en una palabra, su hijo
es un filósofo precoz, un genio tal vez.
5. En la oscuridad de la boca, Juan acariciaba su diente roto sin pensar.
6. Parientes y amigos se hicieron eco de la opinión del doctor, acogida con júbilo indecible
por los padres de Juan. Pronto en el pueblo todo se citó el caso admirable del “niño
prodigio”, y su fama se aumentó como una bomba de papel hinchada de humo. Hasta el
maestro de la escuela, que lo había tenido por la más lerda cabeza del orbe, se sometió a
la opinión general, por aquello de que voz del pueblo es voz del cielo. Quien más quien
menos, cada cual traía a colación un ejemplo: Demóstenes comía arena, Shakespeare era
un pilluelo desarrapado, Edison… etcétera.
7. Creció Juan Peña en medio de libros abiertos ante sus ojos, pero que no leía, distraído con
su lengua ocupada en tocar la pequeña sierra del diente roto, sin pensar.

22 | P á g i n a
8. Y con su cuerpo crecía su reputación de hombre juicioso, sabio y “profundo”, y nadie se
cansaba de alabar el talento maravilloso de Juan. En plena juventud, las más hermosas
mujeres trataban de seducir y conquistar aquel espíritu superior, entregado a hondas
meditaciones, para los demás, pero que en la oscuridad de su boca tentaba el diente roto,
sin pensar.
9. Pasaron los años, y Juan Peña fue diputado, académico, ministro y estaba a punto de ser
coronado Presidente de la República, cuando la apoplejía lo sorprendió acariciándose su
diente roto con la punta de la lengua.
10. Y doblaron las campanas y fue decretado un riguroso duelo nacional; un orador lloró en
una fúnebre oración a nombre de la patria, y cayeron rosas y lágrimas sobre la tumba del
grande hombre que no había tenido tiempo de pensar”.
Pedro Emilio Coll, El diente Roto (fragmento)

11. ¿Cuál es el sentido de la palabra FENOMENAL es el contexto del cuarto párrafo del texto
leído?

A) MAGNÍFICO, porque el niño es una persona que demuestra excelencia en su

razonamiento filosófico.
B) DESCOMUNAL, porque el niño presenta una patología que supera las expectativas del
médico.
C) EXTRAORDINARIO, porque el niño sorprende con su capacidad de pensar, pese a su
corta edad.
D) MONSTRUOSO, porque las capacidades intelectuales del niño provocan temor en los
demás personajes.
E) INHUMANO, porque el niño presenta una condición que es totalmente ajena a la
naturaleza humana.

12. ¿Cuál es el sentido de la palabra SOMETIÓ en el contexto del sexto párrafo del texto
anterior?

A) ADHIRIÓ, porque el maestro también consideró al niño un prodigio tras escuchar la

opinión pública.
B) SUBYUGÓ, porque el maestro dejó que la opinión general lo obligara a pensar de cierta
forma sobre el niño.
C) ACOPLÓ, porque el maestro unió su apreciación negativa sobre el niño con la fama que
había adquirido.
D) SINDICÓ, porque el maestro consintió en formar parte de un grupo que llamaba al niño
prodigio.
E) ACOMODÓ, porque el maestro ajustó su opinión a la nueva reputación de la que se
hizo merecedor el niño.

13. ¿Cuál es el sentido de la palabra SORPRENDIÓ en el contexto del noveno párrafo del texto?

A) IMPACTÓ, porque una apoplejía golpeó duramente la vida de Juan Peña.

B) CONMOVIÓ, porque una apoplejía perturbó el ánimo de Juan Peña antes de ser
presidente.
C) ATRAPÓ, porque Juan Peña quedó si la posibilidad de abandonar la apoplejía de su
rostro.
D) AFECTÓ, porque Juan Peña sufrió una apoplejía antes de ser nombrado presidente.
E) DESCUBRIÓ, porque una apoplejía reveló el secreto de Juan Peña sobre su diente.

23 | P á g i n a
14. ¿Cuál es el sentido de la palabra RIGUROSO en el contexto del décimo párrafo del texto
anterior?

A) EXACTO, porque los oficios por la muerte de Juan Peña se realizaron cabalmente en
toda la nación.
B) ÁSPERO, porque el duelo impuesto por la muerte de Juan Peña disgustó a gran parte
de la nación.
C) INCLEMENTE, porque las demostraciones de dolor por la muerte de Juan Peña
estuvieron faltas de compasión.
D) ESTRICTO, porque todos, sin excepción, debían participar del duelo por la muerte de
Juan Peña.
E) CRUEL, porque las manifestaciones por la muerte de Juan Peña fueron desmedidas y
violentas.

LECTURA 6 (15 - 16)

“Esta diferencia sustancial con respecto al mundo animal es también una de las principales
razones que hasta hoy nos ha impedido conocer a fondo las plantas y reconocerlas como seres
inteligentes. Trataremos de explicar cómo ha ocurrido esto en el segundo capítulo, en el que
veremos que todas las plantas son capaces de sobrevivir a depredaciones a gran escala y que
son, en definitiva, muy diferentes de los animales: seres dotados de numerosos “centros de
mando” y con una estructura reticular no muy distinta a la de internet. En un futuro cercano,
será cada vez más importante conocer bien las plantas. De ellas ha dependido nuestra
existencia sobre la tierra (sin la fotosíntesis nunca se habría creado el oxígeno que posibilita
la vida de los animales del planeta) y de ellas depende aún hoy nuestra supervivencia, sin
contar que ellas son también el origen de las fuentes energéticas (los combustibles fósiles)
que desde hace milenios son el sostén de nuestra civilización”. Se trata, por lo tanto, de
“materias primas” preciosas, fundamentales para la alimentación, la medicina, la energía y
los materiales. De ellas depende cada vez más nuestro futuro desarrollo científico y
tecnológico”.
Stefano Mancuso y Alessandra Viola, Sensibilidad e inteligencia en el mundo vegetal
(fragmento)

15. ¿Cuál es el sentido de la palabra DOTADOS en el contexto del fragmento anterior?

A) CONFERIDOS, porque, a diferencia de los animales, las plantas poseen muchos centros
de mando.
B) ABASTECIDOS, porque se ha suministrado a las plantas de varios centros de mando
para disociarlas de los animales.
C) ATESTADOS, porque las plantas cargan una cantidad enorme de centros de mando que
los animales no tienen.
D) FAVORECIDOS, porque, a diferencia de los animales, las plantas han sido potenciadas
con centros de mando.
E) APODERADOS, porque las plantas se adjudican muchos centros de mando que las
distinguen de los animales

24 | P á g i n a
16. ¿Cuál es el sentido de la palabra SOSTÉN en el contexto del fragmento anterior?

A) APOYO, porque la energía que se extrae de las plantas ayuda a los hombres a
desarrollar la civilización.
B) PATROCINADOR, porque el aporte energético de las plantas ha hecho posible financiar
la civilización.
C) MANTENEDOR, porque los combustibles fósiles derivados de las plantas hacen
constante la civilización.
D) DEFENSOR, porque la energía producida por las plantas protege nuestra civilización de
la extinción
E) SOPORTE, porque los combustibles que aportan las plantas han permitido la
supervivencia de la civilización.

LECTURA 7 (17)
“Al observar el comportamiento del calor, la primera impresión que nos sugiere es la de un
fluido. Una sustancia inmaterial que fluye desde cuerpos calientes a fríos como el agua de un
río cae sobre zonas elevadas a zonas bajas. Así, en días tórridos sentimos la necesidad de
lanzarnos a una piscina buscando que fluya calor desde nuestro cuerpo hacia el agua para
enfriarnos. En el siglo XVIII este era el punto de vista más difundido y exitoso para describir
el calor. El “fluido calórico” se veía como indestructible, esto es, si disminuía en un cuerpo era
solo porque pasaba a otro. La cantidad de fluido calórico de un objeto se podía medir, por
ejemplo, en calorías. Una caloría es la cantidad de calor necesaria para elevar un grado la
temperatura de un gramo de agua”.
Andrés Gomberoff, Física y berenjenas. La belleza invisible del universo (fragmento)

17. ¿Cuál es el sentido de la palabra TÓRRIDOS en el contexto del fragmento anterior?

A) ANIMADOS, porque la necesidad de lanzarnos a una piscina surge en día entretenidos.

B) CALUROSOS, porque hay días que, producto del calor, queremos meternos a una
piscina.
C) DESASTROSOS, porque entrar a una piscina con agua fría es el resultado los malos
días.
D) RUTINARIOS, porque los días más corrientes nos inspiran ganas de nadar en una
piscina.
E) TEDIOSOS, porque el deseo de lanzarnos a una piscina es propio de los días más
molestos.

LECTURA 8 (18 - 20)

1. “Una historia que no deja de contarse una y otra vez, es la de un conocido que tiene a
otro conocido y éste a otro, que luego de un viaje y una noche de fiesta apareció desnudo
en una tina llena de agua y hielo, con un riñón menos. Tampoco son extrañas las historias
de niños o mujeres desaparecidas, que son secuestradas para extraerles sus órganos.
2. Lo único cierto tras estos relatos, hasta ahora, es que el robo de órganos no ha podido
nunca ser comprobado, por lo que los especialistas estiman que dentro del tráfico de
órganos y el turismo de trasplante se han desarrollado algunos mitos en los que hechos
reales han sido adornados con fantasías que comienzan a circular de boca en boca.
3. Y es que, la factibilidad de llevar a la práctica un robo de órganos –sin el conocimiento ni
el “consentimiento” de la persona- parece ser muy difícil de concretar, considerando los

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 estrictos protocolos que se deben seguir para garantizar el éxito del procuramiento del
órgano y su posterior trasplante, debiendo de por medio comprobarse la
histocompatibilidad entre donante y receptor”.
4. Sin perjuicio de ello, es preciso permanecer atentos a las nuevas modalidades que el
tráfico de órganos podría alcanzar, más aún considerando el importante movimiento de
migrantes, desplazados y refugiados que a nivel mundial se ha venido experimentando
durante la última década, debido a elementos tan diversos como la guerra, el cambio
climático o los desastres naturales.
www.bcn.cl 07 – 08 - 2017

18. ¿Cuál es el sentido de la palabra EXTRAÑAS en el contexto del primer párrafo del texto
leído?

A) COMUNES, porque no se han escuchado muchas historias sobre tráfico de órganos con
niños.
B) INSÓLITAS, porque los relatos de secuestros para robar órganos son parte de una
norma.
C) INVEROSÍMILES, porque es muy fácil creer en relatos sobre niños y mujeres
secuestradas.
D) CHOCANTES, porque las historias sobre tráfico de órganos no impactan a quienes las
oyen.
E) INUSUALES, porque con frecuencia se cuentan macabras historias sobre tráfico de
órganos.

19. ¿Cuál es el sentido de la palabra FACTIBILIDAD en el contexto del tercer párrafo del texto
leído?

A) OPORTUNIDAD, porque las normas que regulan el trasplante de órganos reducen las
ocasiones para robar órganos.
B) CONFIANZA, porque el estricto protocolo de los trasplantes impide adoptar la seguridad
necesaria para robar órganos.
C) POSIBILIDAD, porque las exigencias médicas de un trasplante dificultan llevar a cabo
el robo de órganos.
D) RESPONSABILIDAD, porque la formalidad de un trasplante obstaculiza las obligaciones
de quien roba órganos.
E) NECESIDAD, porque las condiciones médicas de los trasplantes pueden reprimir el
impulso de robar órganos.

20. ¿Cuál es el sentido de la palabra MODALIDADES en el contexto del cuarto párrafo del
texto?

A) PARTICULARIDADES, porque es fundamental atender a los rasgos específicos que

puede tener el robo de órganos.
B) SISTEMAS, porque es necesario estar pendientes de los nuevos métodos utilizados
para traficar órganos.
C) ASPECTOS, porque habrá que estar atentos a las nuevas características que presenta
el tráfico de órganos.
D) MECANISMOS, porque es importante preocuparse por los nuevos dispositivos que se
usan para robar órganos.
E) PRÁCTICAS, porque es recomendable conocer el ejercicio del tráfico de órganos que
afecta a la población.

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