EL DESARROLLO DE LA AUTONOMIA PERSONAL DESDE LOS PROCESOS

PARTICIPATIVOS - O CÓMO BÚSCAR UNA MAYOR CALIDAD AMBIENTAL DESDE

UNA ECOCIUDADANÍA CRÍTICA Y RESPONSABLE

INTEGRANTES:

CAMILO ANDRÉS CAMUAN

MARÍA JOSÉ PRADILLA MARTÍNEZ
YONY ALVEIRO LÓPEZ BASTIDAS
MARÍA LORENA GÓMEZ GARNICA
MARGOTH LICETH HERNÁNDEZ MEZA

DOCENTE: MYRIAM GARCÍA

POLITECNICO GRAN COLOMBIANO

TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO 16]
SEPTIEMBRE 13 DEL 2020
¿De qué forma en su territorio puede impulsar la eco ciudadanía crítica y
responsable?

Aunque la formación de personas consientes en la construcción de una eco ciudadanía,

se implanta en una cultura escolar, que resulta difícil contrastar a su realidad cotidiana, la
formación ambiental demanda de dirigentes, directores, docentes y estudiantes críticos,
idóneos para recapacitar alrededor de la relación de los conflictos sociales y naturales que
convergen en la pobreza, por ejemplo, en la que el posicionamiento ético, crítico y, en
consecuencia, político les permitan transformar su realidad ambiental. Por tal motivo, es
notable la fundación de una estructura curricular en las instituciones educativas locales
que priorice el compromiso cooperativo, transversal, holístico, sistémico e interdisciplinar
para la obtención de una sapiencia eco ciudadana respaldada en el pensamiento crítico y
reflexivo, en un gobierno de valores fundados en el bien común y en la disposición de
escenarios para la apropiación, la participación y la identidad política.

En términos de Sauvé (2013a), es imperativo construir un proyecto social que vaya más
allá de la resolución de problemas y de una gestión ambiental; es importante que se
promueva la formación de sujetos en sus dimensiones ética y crítica que, a su vez, los
conduzcan al desarrollo de su dimensión política. De esta forma, la educación ambiental
debe promover el ejercicio de estas dimensiones con el fin de consolidar una eco-
ciudadanía, es decir, de “una ciudadanía consciente, crítica, creativa y comprometida”
(p.68), preocupada no sólo del “vivir juntos” sino de “vivir juntos aquí”.

Los autores, Ocaña y Antúnez (2012) consideran a “la ciudadanía ambiental como la
adquisición de un mejor conocimiento del ambiente para utilizarlo como herramienta para
una acción ambiental ciudadana responsable tanto individual como colectiva” (p.47).

Teniendo en cuenta lo anterior, es notable la afirmación de la variedad cultural al

ocuparse el tema ambiental lo que beneficia la cimentación de valores y el desarrollo una
forma de relacionarse tanto propio como juntamente con el ambiente y mejorar la calidad
de vida.

Una propuesta para impulsar la Eco Ciudadanía crítica y responsable en la comunidad

local seria la formación política de los estudiantes, para generar una eco ciudadanía, a
partir del desarrollo de cognición ambiental desde la infancia, fundada en el respeto hacia
el otro y tendiendo un sistema de valores éticos en un proceso pedagógico de
aproximación entre la familia y la escuela, que le permitan al infante crear un marco de
referencia para su saber ser, saber hacer y saber actuar. Al poder constituir estos
aspectos se originan estudiantes críticos y reflexivos de sus realidades socio ambientales,
con capacidad de trabajar en unidad para la metamorfosis de su contexto y así poder
preparar, a futuro, un ciudadano empoderado de sus derechos y deberes hacia el
ambiente.
 BIBLIOGRAFÍA

 Domínguez, D. L. (2008). El desarrollo de la autonomía personal desde los

procesos participativos-o cómo buscar una mayor calidad ambiental desde una
eco ciudadanía crítica y responsable. Recuperado
de:<http://eaxxi.blogspot.com.co/2014/09/limon-dominguez-d2008-el-desarrollo
de.html>
 Sauvé, L. (2013a) La Dimensión Política de la Educación Ambiental: Un Cierto
Vértigo. La Educación Ambiental En México, 1(1), 55-70.
 Ocaña Fonseca, Y. M., & Antúnez Sánchez, A. F. (2012). Consideraciones teórico
doctrinales sobre las herramientas de gestión ambiental. La auditoría ambiental,
teoría, praxis y legislación en la segunda década del siglo XXI en Cuba. De jure:
revista jurídica do Ministerio Público do Estado de Minas Gerais.