UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Mecánica
Anexo. Rúbrica para evaluar un ensayo
Nivel alto (2)
Situación Define y contextualiza una
problemática situación problemática real con
claridad.
Define un problema dentro de la
situación problemática y se
enfoca en un tema concreto.
Tesis Formula una tesis como
respuesta al problema definido.
Desarrolla una posición frente a
la situación problemática.
Utiliza una estrategia.
Argumentación Incluye al menos tres
argumentos claramente
definidos articulados con la
tesis. Son pertinentes y
suficientes.
Al menos tres argumentos están
justificados en textos leídos.
Cada argumento se desarrolla
en apartados separados.
Secuencia y Los argumentos y evidencias
cohesión presentan un orden lógico y
están apoyados en conectores
explícitos y apropiados.
Conclusiones La conclusión recapitula los
puntos claves de todos los
argumentos.
Tiene una conclusión que se
corresponde con la tesis.
Signos de Los párrafos están formados por
puntuación y oraciones y hacen uso
acentuación adecuado de signos de
puntuación y acentuación.
Concordancia La redacción guarda
de género y concordancia de género y
numero número.
Ortografía y Sin errores ortográficos.
vocabulario Vocabulario amplio y buena
elección de palabras.
Porcentaje de Menos del 10%
similitud
Referencias Mas de 20 referencias
bibliográficas bibliográficas de los cuales al
menos 10 tienen menos de
cinco años de antigüedad.
Puntaje
Sumatoria
Nivel medio (1)
Define y contextualiza una
situación problemática.
Define un problema dentro de la
situación problemática.
Formula una tesis como
respuesta al problema definido.
Desarrolla una posición frente a
la situación problemática.
Incluye al menos dos
argumentos claramente
definidos articulados con la
tesis. Son pertinentes y
suficientes.
Al menos dos argumentos están
justificados en textos leídos.
Cada argumento se desarrolla
en apartados separados.
Los argumentos y evidencias
presentan un orden lógico. Hace
poco uso de conectores, lo que
dificulta seguir el pensamiento
del autor.
La conclusión recapitula los
puntos claves de algunos
argumentos.
Tiene una conclusión que reitera
la tesis.
Los párrafos están formados por
oraciones, pero no hacen uso
adecuado de signos de
puntuación y acentuación.
Existen algunos errores de
concordancia de género y
número.
Algunos errores ortográficos.
Uso de algunas palabras
coloquiales.
Menos del 20 %
Mas de 10 referencias
bibliográficas de los cuales al
menos 5 tienen menos de cinco
años de antigüedad.
Nivel bajo (0)
Describe una situación
problemática que no es real.
El problema definido no
corresponde a la situación
problemática.
La tesis formulada no es
respuesta al problema definido.
No desarrolla una posición
frente a la situación
problemática.
Incluye menos un argumento
claramente definidos articulados
con la tesis. No es suficientes.
Al menos un argumento está
justificado en textos leídos.
Cada argumento se desarrolla
en apartados separados.
Algunos de los argumentos y
evidencias no presentan ni
orden lógico ni cohesión. El
escrito es confuso.
La conclusión no se deriva de
los argumentos presentados y
corresponde a la tesis.
No divide párrafos en oraciones
y oraciones mal estructurados.
Existen muchos errores de
concordancia de género y
número.
Los errores ortográficos
interfieren con la lectura.
Uso excesivo de palabras
coloquiales.
Menos del 25%
Menos de 10 referencias
bibliográficas de los cuales
menos de 5 tienen menos de
cinco años de antigüedad.