GUÍA DE ESCRITURA Y RÚBRICA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

En este curso hemos estado escribiendo un texto argumentativo tipo ensayo. El texto argumentativo
tiene como propósito evidenciar la postura crítica de un autor frente a un tema, así como su justificación
o defensa. Generalmente, este tipo de texto buscar convencer o persuadir al lector para que establezca
algún cambio de pensamiento, comportamiento o actitud. Es indispensable que el tema a tratar sea
controversial y debatible, pues de ello depende que el autor pueda plantear una tesis y defenderla.

Características del texto

Cada estudiante construirá un ensayo sobre un tema propio de su disciplina de estudio. La extensión
estará en el rango de 1500 a 1800 palabras. El ensayo se apoyará en, por lo menos, tres fuentes
confiables de información y se presentarán los avances de acuerdo con el cronograma de la clase: un
primer avance con la definición del tema y de las fuentes, un segundo avance con la planeación, un
tercer avance con un borrador completo que será revisado entre pares, y una versión definitiva del
texto.

Elementos que debe tener el texto:

ESTRUCTURA Ideas principales

Título Debe ser claro y no muy extenso. Este título debe evidenciar la toma
de postura del autor y expresar la idea principal que se va a tratar en
el texto.
Seguiremos la estructura del triángulo invertido en la introducción.
Introducción En esta parte se delimita el tema, se plantea el debate respecto a
este y se evidencia la tesis o postura asumida por el autor.
En el desarrollo se presentan las ideas que sustentan o apoyan la
tesis. Es importante que se defina un orden de presentación de los
Desarrollo argumentos, bien sea una estructura de menor o mayor complejidad,
Argumentos - o de mayor a menor fuerza, o una agrupación por temas o autores,
contraargumentos etc. De igual manera, es importante que el texto se apoye en la
bibliografía a través de citación directa o indirecta, pues los
argumentos de autoridad darán mayor validez al escrito. Se aconseja
que las citas textuales sean breves. En la presentación de los
argumentos, puede ser interesante incluir también las otras posturas,
para mostrar que el tema es debatible y que el lector pueda observar
distintas alternativas y sobre todo para evidenciar las debilidades o la
insuficiencia de esos otros argumentos. En este texto, usaremos
mínimo tres fuentes de información.

Todos los argumentos que se presenten deben conectarse

directamente con la tesis. Se pueden usar los siguientes tipos de
argumentos: autoridad (se recomienda más el parafraseo que la cita
textual), estadísticas, ejemplos, analogías, causalidad, entre otros.
 Conclusiones En la conclusión se puede reiterar la postura asumida y evidenciar
Cierre del texto, síntesis, cómo los argumentos lograron sustentar la tesis. También se pueden
nuevos interrogantes generar reflexiones, hacer llamados a la acción o plantear
proyecciones del tema.
Referencias Se deben incluir los datos completos de las fuentes citadas en el
texto, siguiendo una norma específica.

Formato:

Letra Times New Roman, tamaño 12, con interlineado doble.

El texto debe tener una extensión aproximada entre 1500 y 1800 palabras, organizadas en párrafos. Se
deben incluir las referencias de acuerdo con la norma propia de la disciplina de estudio (APA, IEEE).

El ensayo corto normalmente no tiene división por subtítulos. Se asume que la forma de redacción y
contenido de los párrafos ayudarán a que el lector identifique cuál es su función (introducir, desarrollar
o concluir).

Criterios de evaluación
Esta rúbrica se usará para la evaluación del texto.

Rúbrica de calificación del texto argumentativo tipo ensayo:

Criterio Excelente Bueno Regular Deficiente Ausente

Título (0.2) (0.15) (0.1) (0.05) (0.0)
El título evidencia la El título evidencia No es fácil El título no es El texto no tiene
toma de postura del el tema del texto, identificar la claro, no título.
autor y delimita el pero no da pistas relación entre el evidencia una
tema del texto. sobre la postura título y el tema relación directa
del autor. desarrollado en el con el tema.
texto.
Introducción (0.5) (0.4) (0.3) (0.2) (0.1)
Delimita el tema, así Se delimita o No hay una La introducción No se presenta
como la situación contextualiza el delimitación clara no tiene una la introducción.
problemática o tema, pero no es del tema. relación directa
controversial. claro cuál es el con el resto del
aspecto que se texto.
discute.
Planteamiento (0.5) (0.4) (0.3) (0.2) (0.1)
de la tesis Es claramente Se identifica el La identificación No se evidencia No se asume un
identificable el punto de vista del punto de vista con claridad el punto de vista
punto de vista asumido, pero no requiere mucho punto de vista en el texto.
asumido (tesis). Está está redactado en esfuerzo por asumido o la
redactado en forma forma de oración parte de lector. tesis que se
de oración declarativa. plantea no es
declarativa. debatible.
Argumentos (1.0) (0.75) (0.5) (0.25) (0.0)
Presenta varios Presenta varios Hacen falta Los argumentos No se presentan
argumentos que argumentos que algunos no tienen una argumentos.
sustentan la tesis y sustenta la tesis y argumentos o no relación directa
estos argumentos se se apoya en se usaron con la tesis o no
apoyan con mínimo mínimo tres suficientes se apoyan en
 3 citas de distintas fuentes de fuentes de fuentes
fuentes confiables información. información. confiables de
Pone en evidencia la información.
relación que hay Sugiere la relación No es clara la
entre los que hay entre los relación entre la
argumentos y la argumentos y la tesis y los
tesis. tesis. argumentos.
Introduce
contraargumentos y
los refuta en el
texto.
Conclusión (0.4) (0.3) (0.2) (0.1) (0.0)
Reitera el punto de Reitera el punto de La información es No se hace un No hay
vista asumido. vista asumido. repetitiva o cierre adecuado conclusión.
Propone reflexiones Sugiere alguna apunta al del texto, pues la
al lector o hace un reflexión al lector. propósito conclusión no se
llamado a la acción. persuasivo del deriva de los
texto argumentos
argumentativo. presentados.
Mecanismos de (0.5) (0.4) (0.3) (0.2) (0.1)
citación Las citas y En general, se Hay varios errores Se presentan No hay citas ni
referencias siguen siguen las en el formato de muchos errores referencias.
las especificaciones especificaciones de las citas y de citación, que
de las normas las normas referencias. No se llevan a
propias de la elegidas, pero hay evidencia la confusiones en la
disciplina de algunos errores en norma elegida. atribución de la
estudio. el formato. autoría de las
ideas.
Redacción (0.9) (0.7) (0.5) (0.3) (0.1)
Las ideas se En general, las Algunos párrafos Hay problemas El texto no está
presentan de forma ideas se presentan no desarrollan importantes en la estructurado en
clara y ordenada. de forma clara y una idea expresión de las párrafos o
ordenada. principal. Se ideas. El texto es presenta
El texto está presenta desorganizado y muchos errores
organizado en Algunos párrafos repetición de repetitivo. en la expresión
párrafos y se son confusos o información o se de las ideas.
establecen hace falta una incluye
conexiones mayor conexión información
adecuadas entre las entre las ideas. innecesaria.
ideas al interior de
cada párrafo y entre
los párrafos.
Puntuación (0.4) (0.3) (0.2) (0.1) (0.0)
Se delimitan con Hay algunos Hay varios errores Hay muchos La mayoría de
claridad las errores en el uso en el uso de los errores en el uso ideas no están
oraciones a través de los signos de signos de de los signos de delimitadas a
de los signos de puntuación, pero puntuación y se puntuación y se través de signos
puntuación. no afectan ve afectado el ve afectado el de puntuación,
considerablemente sentido del texto. sentido del texto. lo que genera
el sentido del confusiones y
texto. ambigüedades
en el texto.
Ortografía (0.4) (0.3) (0.2) (0.1) (0.0)
Se siguen Hay algunos Hay varios errores Hay muchos Hay exceso de
adecuadamente las errores ortográficos que errores errores
normas ortográficas ortográficos, pero afectan el sentido ortográficos que ortográficos que
(uso de mayúsculas, no afectan el de las ideas. dificultan la no permiten que
escritura de las desarrollo del comprensión del el lector
 palabras, acento). texto. texto. comprenda el
texto.
Formato (0.2) (0.15) (0.10) (0.05) (0.0)
Se cumple con la Se cumple con la Se cumple con No se cumple No se siguen las
extensión (aprox. mayoría de varios de los con la mayoría indicaciones del
1500-1800 criterios de criterios de de los criterios formato.
palabras) y con las formato. formato. de formato.
indicaciones de tipo
de letra, márgenes e
interlineado.